北師大初中語文八下《2克隆技術(shù)的倫理問題》word教案(2)

1、第一單元科學(xué)之光克隆技術(shù)的倫理問題教案課前預(yù)習(xí)：1. 生字詞語克隆 畸形蹼 撓哺乳溯概率赭色干預(yù)孤僻鰭腺2、作者情況:3、寫下你所知道的克隆的知識。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 ” 學(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品中的美。教學(xué)目標(biāo)：評價任務(wù)：了解說明文的特點品味說明文與議論文的區(qū)別。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課以克隆動物圖片引入二、自 主學(xué)習(xí)（一）預(yù)習(xí)檢測1. 生字詞語克隆 l ng畸形 j 哺乳 b概率 l 干預(yù) gn鰭 q蹼 p撓 n o溯 s赭色 zh孤僻 p腺 xi n克隆：生物體通過體細(xì)胞進行無性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體。

2、畸形：不正常的形狀。辛普森：美國橄欖球明星。星象學(xué)：根據(jù)星象推測世事的一種學(xué)說星座：天文學(xué)上為了研究方便，把星空分為若干區(qū)域，每一個區(qū)域叫做一個星座。手相：手的形狀及手掌的紋理。截然不同：形容完全不相同。孤僻：性格古怪、不合群。振幅：振動的幅度。2、作者邱仁宗， 畢業(yè)于清華大學(xué)文學(xué)院，華中科技大學(xué)生命倫理學(xué)研究中心主任，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部兼職教授，國家人類基因組北方研究中心倫理委員會主任委員，世界技術(shù)網(wǎng)絡(luò)2002 年度倫理學(xué)獎獲獎人， 國際單體型圖委員會委員，國際婦產(chǎn)科聯(lián)合會生殖健康和婦女健康倫理委員會委員。 邱仁宗教授是我國著名的生命倫理學(xué)家，他對人類胚胎干細(xì)胞中的倫理爭議深有研究。在20世紀(jì)

3、80 年代初，把生命倫理學(xué)系統(tǒng)地介紹到中國。3 、有關(guān)議論文的相關(guān)知識。（ 1）議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自法和主張的一種文體。己的觀點、立場、態(tài)度、看（ 2）議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。（ 3）常用的論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證（ 4） 議論文中作者的觀點就是文章的觀點，即作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。（ 5） 議論文一般只有一個中心論點，有的議論文針對中心論點還有分論點。（二）整體感知：全文由三個小標(biāo)題把文章分為四部分，概括每一部分內(nèi)容。第一部分：說明所謂的“克隆人”是什么意思。第二部分：反駁在倫理上可以克隆人的理由。第

4、三部分：辨析反對克隆人的理由。第四部分：得出結(jié)論，在技術(shù)上可能做的克隆人，在倫理上不應(yīng)該做。三.合作探究（一）指出本文各項推理論證的共同前提。此前提為：克隆人也是人，一樣是具有在特定環(huán)境下形成的特定人格，具有特殊心理、行為、社會特征的人。詳見練習(xí)一。（二）本文運用反面例證的具體情況及其作用?！稗q護”全節(jié)及“反論證”節(jié)的前半部分均為反面例證。以反面例證為主，最后才推出正面例證， 各種可能情況特別是一般論證未予考慮的情形盡可能考慮了， 使全文論證更加全面、嚴(yán)密、徹底，結(jié)論顯得更為雄辯。詳見練習(xí)二。（三）比較“反論證”節(jié)與梁文奈良故事節(jié)表達(dá)方式的異同。同在“非一般”和“徹底” ：一般論證未予考慮的，

5、反論證節(jié)涉及了，顯示出論證的徹底性；亦因奈良故事非同一般的特殊性， 而把主人公思想行為的徹底性表現(xiàn)了。 異在前者為典型的議論推理，后者為飽含抒情、議論的敘事。詳見練習(xí)二。（四）課后練習(xí)解答第一題 “前提”是邏輯中的概念，是邏輯推理中作為推理依據(jù)的已知判斷。推出某一結(jié)論可能涉及多個前提（多個已知判斷） 。第一問為：“克隆人也是人” ；如對“克隆人是為了進行研究”的駁斥，涉及一個大前提：克隆人也是人，又涉及一個前提：人應(yīng)該受到尊重， 不能強迫人做他不愿意做的事，所以克隆人一樣應(yīng)受到尊重， 不能強迫克隆人當(dāng)受試者。本文中絕大多數(shù)的具體推理都屬于這樣較簡單的只涉及兩個前提的推理。第二問為 ：胡勸說錢訪

6、美，也涉及多個前提：1. 錢在國際上影響很大； 2. 對推動中外交流有很大影響； 3. 改革開放的需要；4. 今天，世界、中國、美國都在變，幾十年前的事過去了就算了。 其中第 4 前提是直接關(guān)系訪美的，另 三條關(guān)系出訪但不一定去美國。錢直接回答的也是第 4 點，即他還記在心里，也就是推翻了這個前提。第二題作用：使論證更加全面、嚴(yán)密、徹底、雄辯。兩種表達(dá)方式之同：因所議或所敘超出一般情形而顯示出其徹底性：之異：一是典型的議論推理，一是飽含抒情、議論的敘事。本文“反論證” 一節(jié)，正、反面例證都有， 而有了反面例證， 其作用就是本題題干中說的 “文章就會更全面、更雄辯” ，并應(yīng)加上：更嚴(yán)密，更徹底。

7、但這要全文一起分析。本節(jié)是對克隆人的反論證，而本文的結(jié)論卻是：不要克隆人（完整的提法為：發(fā)展克隆技術(shù)、不要克隆人的方針是正確的） 。具體說，“對克隆人的反論證”一節(jié)的后半部分，即“對克隆人的根本性的反論證”四點為本文結(jié)論的正面例證。第三題關(guān)于克隆人問題， 課文的觀點和兩則材料所表達(dá)的觀點已非常明確。多，引發(fā)的聯(lián)想也比較豐富。故本題可作鍛煉思辨能力及辯論能力的項目，開討論。同時也可借此加深對本課推理特色的理解。作業(yè)設(shè)計鞏固提高但此問題的有關(guān)資料很設(shè)立正、反方展二.下列詞語沒有錯別字的一項是（）A.癡心妄想絡(luò)繹不絕雷歷風(fēng)行聞名遐爾B.行云流水欲擒故縱五彩繽紛星羅棋布C.不屑置辨心馳神往怨天憂人汗牛充棟D.如愿以嘗依山傍水赫然在目名負(fù)其實三.依次填入下列句子橫線