語文S版四年級下冊1―4單元復習教案 (S版四年級下冊)

1、語文S版四年級下冊14單元復習教案 (S版四年級下冊)第一單元 教學目標： 1、能夠分類積累詞語。 2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。 3、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。 4、能把自己假期中最快樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清楚。 教學重點： 1、分類積累詞語。 2、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。 教學難點： 1、把句子寫具體。 2、能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫一件事。 教學準備： 多媒體課件 教學方法：討論法、練習法等。 課時安排：2課時 教學過程： 第一課時 一、導入：錄像短片小明學語文 導語：小明今年上四年級，他特別喜愛積累詞語，可是由于方法不正確，積

2、累起來十分費事，你們能幫幫他嗎？ 二、出示詞語 瞧看瞅掃視盯著 講說商量告訴勸告 落落大方竊竊私語源源不斷 1、尋找規(guī)律： （1）從詞語的意思來歸類記憶。 （2）從詞語的結(jié)構(gòu)來分類記。 2、奪紅旗：比一比，誰記得又快又準。 3、比一比，誰的詞語多？照樣子再說幾個。 三、認識AABC的詞語 （1）自由輕聲朗讀詞語。 落落大方竊竊私語滔滔不絕 源源不斷栩栩如生翩翩起舞 （2）你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同點？ （3）口頭說詞，必須用上AABC式。 四、將句子補充完整 （1）學生同桌互相朗讀課文中的句子。 （2）你注意到了畫線的部分了嗎？在句子中有什么作用？ 五、讀讀背背 （1）出示文中四時田園雜興 （2

3、）全班齊讀。同桌互相抽查，熟讀成誦。 （3）全班齊背誦。 六、作業(yè)： 學習表示同一個意思的詞語。 背誦四時田園雜興 第二課時 一、復習導入新課。 （1）指名口頭說AABC的詞語。 （2）指名背誦四時田園雜興 二、閱讀平臺-葡萄葉的夢 1、指名分段朗讀詩歌葡萄葉的夢，要求讀得通順、連貫。 2、你讀懂了什么？（學生只要圍繞“葡萄葉的夢”進行講解都可以） 3、那么，葡萄也得夢是什么呢？ 4、學生自由發(fā)言，要求說出由來。 5、知名有感情地朗讀詩歌。要讀出對葡萄葉喜愛的情感。 6、全班一起朗讀這首兒童詩歌。 三、能說會道-話說寒假生活。 1、教師讀題題目的要求。 2、本次的練習對我們有什么要求？ 3、出

4、示基本要求： （1）讓我們在小組里交流，共同分享那美好的時光。 （2）在小組合作的基礎(chǔ)上，各組推選一個代表，向全班轉(zhuǎn)述組內(nèi)每個人發(fā)言中最精彩的內(nèi)容。 （3）看那個組的代表說得好，大家評一評。 （4）各個小組派代表進行發(fā)言，各個小組進行評價：是否講得清楚明了，是否語句通順，是否達到本次練習的要求。 四、寫一寫：寒假里的見聞或寒假里發(fā)生的一件事 五、學生作文，老師巡視指導 六、把自己的作文讀給同學們聽。 第二單元 教學目標： 1、能夠分類積累詞語。 2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。 3、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。 4、按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達自己

5、的真情實感。 教學重點： 1、分類積累詞語。 2、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。 教學難點： 1、練習把句子寫具體。 2、能夠按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達自己的真情實感。 教學準備：多媒體課件 教學方法：討論法、練習法等。 教學時數(shù)：3課時 教學過程： 第一課時 一、導入： 出示圖片：同學們，今天老師帶著大家去一個地方，看這是知識花園，你們想去看看那里有什么嗎？知識花園有很多的地方可玩，但是只有答對問題過關(guān)才可以往下走。 二、出示詞語 姐妹花園 來到姐妹花園你會發(fā)現(xiàn)有很多詞語就像姐妹一樣有相似之處。 1、找姐妹 想一想，下面哪些字可以和以上的字音搭配組成詞語，試著把這些詞

6、語寫下來。 ()蝶（）水 （）駛衣（） 山（）（）才煉（） （）色（）布（）碑 2、（出示一株大花，每朵花的花瓣上都有一個詞語）在姐妹花園里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一個詞語，想想這些詞有什么特點，試著說一說你還知道哪些詞和這些詞差不多。 千山萬水千言萬語千變?nèi)f化千姿百態(tài) 千差萬別千絲萬縷千真萬確千奇百怪 三、豐收園 來到這個園子你們肯定能猜到，這里會有很多知識等著你來收獲。 出示：百花圖 誰先背下來，百花園的花就會為你開放一次，看誰背得快。 出示古詩、詩歌 同學們背誦得很快，百花園不僅為你們開了花，看還有很多碩果等著你們拿.看看這些詩歌中有哪些你喜歡的詞語，把它寫在卡片上的小花籃里

7、。 四、妙語堂(練習句、段、篇) 介紹：在百花園里我們有很多收獲，妙語堂里更是妙語連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進去看看吧! 同學們每天都在學校學習，校園里有你喜歡的地方嗎？是什么樣的？你心目中的學校是什么樣？小組同學互相說說。 練習說 小組推薦說 五、小結(jié) 今天我們在知識花園中暢游了一番，希望同學們以后能在知識的海洋中，有更多的收獲。 六、作業(yè)：把你們今天說的寫在本上。 第二課時 一、復習導入 背誦漁歌子 二、能說會道-我心中的校園風景線 1、教師讀題目要求。 2、本次的練習對我們有什么要求呢？ 3、展示學生自己的照片并先在小組內(nèi)進行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。 4、各個小組派代表發(fā)言

8、。 第三課時 一、筆下生輝-描寫心中的校園風景線或?qū)淼男@ 1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？ 2、反饋思考情況。 3、幻燈出示要求： （1）想一想：怎樣把校園美麗的地方寫具體呢？。 （2）怎樣把你的真實感受寫出來。 （3）學生以小組為單位進行討論。 二、總結(jié) 三、學生寫作文，教師隨堂指導 四、作業(yè) 1、完成習作 2、小組內(nèi)交流自己的習作。 3、將自己寫的文章展示給同學看。 第三單元 教學重難點： 1、閱讀平臺-用冰取火 2、能說會道-講述我家的故事。 3、語文大課堂-讓學生進行一次社會調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報告。 教學準備：多媒體課件 教學方法：討論法、練習法等

9、。 教學過程： 第一課時 一、學習“語海暢游”。 1、出示文字幻燈：板書有課本中的例子。 2、認真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、小組內(nèi)討論，交流注意點。 （1）讀對聯(lián)，辨字音和讀句子， （2）用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既又”造句。 4、出示課本例子 5、學生做練習，教師反饋做練習情況。 6、（1）出示課外練習，學生做練習。 （2）學生做課本中的練習。 7、反饋練習情況。 二、積少成多 1、出示幻燈： 中外科學家的名言。學生讀這組名言。 2、你還知道那些中外名言。 學生反復讀誦及至能背。 3、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。 4、各個小組內(nèi)交流對名言的理解。 5、各個小組推薦代表發(fā)言，教師適時

10、點撥。 三、閱讀平臺-用冰取火 1、指名分段朗讀短文用冰取火，要求讀得流利、連貫。 你讀懂了什么？ 2、作者在這篇短文中告訴了我們什么？ 1、自瀆短文，想一想，每個自然段寫了什么？ 2、你喜歡科學小故事嗎？為什么？ 3、學生自由發(fā)言，要求說出理由。 4、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎？ 四、作業(yè)背誦默寫中外名言。 第二、三課時 一、復習導入新課 背誦、默寫中外名言。 二、指南針-介紹的是在寫調(diào)查報告時，怎樣使用搜集到的資料。 1、教師讀題目要求。 2、本次的練習對我們有什么要求呢？ 3、各個小組派代表發(fā)言。 三、語文大課堂-讓學生進行一次社會調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報告。 1、

11、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？ 2、反饋思考情況。 3、幻燈出示要求： “語文大課堂”是一次學以致用的語文綜合實踐活動。通過這次活動，培養(yǎng)學生的觀察、交際、分析、搜集資料、整理資料的能力，學習小樹死因的調(diào)查報告的寫作方法，寫一篇調(diào)查報告。教學時，注意引導學生做好活動準備：確定調(diào)查主題，選擇調(diào)查方法；進行實地調(diào)查：落實調(diào)查任務，對調(diào)查結(jié)果進行分析；做好課堂交流；寫出調(diào)查報告。 4、想一想：怎樣把收集材料呢？。 5、怎樣把你你手機的材料進行整理。 6、學生以小組為單位進行討論。 四、總結(jié) 五、學生寫調(diào)查報告，教師隨堂指導 第四單元 教學要求： 1、通過本單元的訓練，教育學生不斷積

12、累祖國的語言文字，錘煉學生的語言組織能力和表達能力、觀察能力、思考能力，激發(fā)學生從小養(yǎng)成熱愛祖國的好品質(zhì)。 2、通過能說會道口語訓練，培養(yǎng)學生口頭表達能力和處處留心觀察的良好習慣。 教學重難點： 能說會道-家鄉(xiāng)的變化，筆下生輝-寫“家鄉(xiāng)”。 教學準備：多媒體課件 教學方法：討論法、練習法等。 教學時數(shù)：3課時 教學過程： 第一課時 一、學習“語海暢游”。 第一句：把“寬闊”改為“遼闊”。 第二句：在：和“的后面添上”收聽“ 第三句：把“云南孔雀“刪掉。 二、積少成多 1、出示古詩 2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。 3、各個小組內(nèi)交流對古詩的理解。 4、各個小組推薦代表發(fā)言，教師適時點撥。

13、 5、展示我的采集本 6、全班互相評價，看誰手機的資料多，教師適時進行評價，以激發(fā)學生收集材料的積極性，以及對體育的愛好。 三、閱讀平臺-我是中國人 1、指名分段朗讀短文我是中國人，要求讀得流利、連貫。 你讀懂了什么？ 3、作者在這篇短文中告訴了我們什么？ 7、自瀆短文，想一想，每個自然段寫了什么？ 8、當外國人嘲笑和侮辱中國時，吉鴻昌是怎么說的？怎么做的？ 9、說說你敬佩他的原因是什么？ 10、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎？ (我們從小要樹立堅定的信念，無論身在何處，都要牢記自己是炎黃子孫，是中國人，我們是五千年文明史的民族，我們要有民族自尊心和自豪感。) 四、作業(yè) 背誦涼州詞 第二、三課時 一、復習導入新課 1、背誦、默寫涼州詞 2、展示收集的奧運會徽 二、能說會道-家鄉(xiāng)的變化 三、教師讀題目要求。 四、本次的聯(lián)系對我們有什么要求呢？ 五、展示學生自己收集的圖片、照片、資料等，并先在小組內(nèi)進行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。 六、各個小組派代表發(fā)言。 七、筆下生輝-寫“家鄉(xiāng)” 1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？ 2、反饋思考情況。 3、幻燈出示要求： 觀察家鄉(xiāng)的變化，抓住麼一方面，寫一片贊美家鄉(xiāng)的