青陽小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案

1、青陽小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案 第十二 單元 8 課時 總計第 課時 主備人 陳曉梅 投放日期 年 月 日課 題練習(xí)十三課型 教學(xué)目標1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固6、5、4、3、2加幾的計算方法，使學(xué)生能正確熟練的計算。 2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，形成一定的計算技能。 3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點、難點正確熟練的計算6、5、4、3、2加幾。教具準備媒體課件，口算卡片。教 學(xué) 步 驟主備人個性化設(shè)計：一、復(fù)習(xí)1、口算。 老師出示口算卡片，學(xué)生口答。 選其中的一兩道說說計算的想法。 2、說說括號里面填寫幾。 8（ ）=10 （ ）+2=7 5+（ ）=8 7+（ ）=9

2、二、進行練習(xí)1、完成第1題。 （1）課件出示第1題三組題，學(xué)生在書上算出每組題的得數(shù)。 （2）比較每組中兩道加法算式，看看有什么聯(lián)系。 2、完成第2題。 （1）課件出示第2題情境圖。 （2）請兩個學(xué)生進行示范，介紹游戲方法。 （2）組織游戲： 兩人一組，一人按順序報題，一人說得數(shù)。 注意點：練習(xí)前，要讓兩個匯報交流，選擇幾題讓學(xué)生說說計算的想法。 3、完成第3題。 （1）用2分鐘左右的時間讓學(xué)生獨立在書上計算。 （2）匯報答案，統(tǒng)計做對做錯的情況。 （3）請做錯的同學(xué)說說是怎樣想的。 （4）訂正做錯的題目。 4、完成第4題。 （1）課件出示情境圖，說說小朋友在干什么，分別有幾人？ （2）出示第

3、一個問題：跳繩的和拍球的一共有多少人？ （3）學(xué)生獨立在書上計算填空后組織匯報交流。 （4）出示第二個問題：拍球的和打乒乓的一共有多少人？ （5）學(xué)生獨立在書上計算填空后組織匯報交流。 （6）讓學(xué)生思考還能解決什么問題？ （7）匯報交流，指名進行列式計算。三、總結(jié)評價1、通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？ 2、作業(yè)：練習(xí)十三第3題。個性化設(shè)計教學(xué)板書設(shè)計經(jīng)典題型設(shè)計教學(xué)反思 青陽小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案 第十二 單元 9 課時 總計第 課時 主備人 陳曉梅 投放日期 年 月 日課 題復(fù)習(xí)（一）課型 教學(xué)目標 1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法計算，引導(dǎo)學(xué)生按一定的排列順序回憶已學(xué)過的加法算式，整理成加法表，

4、幫助學(xué)生完整系統(tǒng)地掌握加法。 2、在復(fù)習(xí)過程中，使學(xué)生的計算能力得到進一步提高。 教學(xué)重點、難點鞏固20以內(nèi)的加法。教具準備媒體課件。教 學(xué) 步 驟主備人個性化設(shè)計：一、復(fù)習(xí)1、第1題 （1）課件出示兩幅圖，看圖讓學(xué)生說說圖意。 （2）指名列出算式，用自己喜歡的方法計算。 （3）交流：你是怎樣算的？ 第一幅圖：根據(jù)學(xué)生的回答出示思考過程。 第二幅圖：出示兩個不同的算式4711和7411 （4）小結(jié)：像計算95這樣的題目時，得數(shù)超過10，我們可以用“湊十法”湊滿10后再算。像第二幅圖，在用加法算一共有多少個時，我們可以交換一下位置，列出兩個不同的加法算式。 2、加法表 （1）課件出示加法表圖。

5、（2）豎著讀一讀第一行，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你能在空格里填上合適的數(shù)嗎？ 橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 斜著看呢？ （3）小組討論、找規(guī)律、填算式： 豎著看：第一個加數(shù)不變，第二個加數(shù)從小到大排列。 橫著看：第二個加數(shù)不變，第一個加數(shù)從大到小排列。 斜著看：兩個加數(shù)都從大到小排列。 （4）匯報交流。 （5）背加法表。二、進行練習(xí)1、第3題。 （1）把得數(shù)是11、12、13的加法算式一組一組地說一說。 （2）兩人一組，一人指加法表中的算式，一人直接說出結(jié)果。 （3）交換進行練習(xí)。 2、第4題。 （1）出示題目后先說一說每組中左右兩邊算式的關(guān)系。 兩個算式的得數(shù)都是一樣的。 （2）學(xué)生在書上根據(jù)第一題

6、，再寫出其它得數(shù)一樣的算式。 3、第5題。 （1）學(xué)生獨立練習(xí)，比比誰算得又對又快。 （2）匯報交流，針對錯誤的題說說計算方法。三、總結(jié)評價通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)：第5題。個性化設(shè)計教學(xué)板書設(shè)計經(jīng)典題型設(shè)計教學(xué)反思青陽小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案 第十二 單元 1 0 課時 總計第 課時 主備人 陳曉梅 投放日期 年 月 日課 題復(fù)習(xí)（二）課型 教學(xué)目標1、通過復(fù)習(xí)看圖寫算式和簡單的口述應(yīng)用題，使學(xué)生進一步掌握20以內(nèi)加減法的計算。 2、加深學(xué)生對生活里數(shù)學(xué)問題的認識，理解實際問題的數(shù)量關(guān)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。 教學(xué)重點、難點鞏固看圖寫算式和簡單的口述應(yīng)用題教具準備媒體課件。教

7、 學(xué) 步 驟主備人個性化設(shè)計：一、復(fù)習(xí)1、口算練習(xí)。 組織學(xué)生進行比賽。 口算20以內(nèi)的進位加和退位減。 2、出示 ？個 你知道這張圖什么意思嗎？怎樣列算式呢？ ？個 14個 這張圖告訴我們什么？你會列算式嗎？ 小組相互說說圖意，再寫出算式，反饋：為什么用加法或減法計算？二、進行練習(xí)1、第6題。 （1）課件出示主題圖，看圖說說圖中的條件和問題。 追問：你是怎樣知道這些信息的？ （2）在書上列式計算。 （3）說說解題的思考過程。根據(jù)學(xué)生的回答板書：7512 2、第7題 （1）課件出示主題圖，直接讓學(xué)生在書上列式計算。 （2）匯報交流，說說自己寫的算式。根據(jù)學(xué)生的回答板書：8614 （3）追問：加

8、的6是什么意思，你是怎樣看的？ 這題你這什么要用加法算？ 3、第8題。 （1）課件出示主題圖，看圖理解題意。 （2）提問：“我們花壇的花和一班同樣多。”你是怎樣理解的？ 怎樣算“兩個花壇一共有多少朵花”呢？ （3）獨立看圖思考圖意，在小組中討論怎樣算“兩個花壇一共有多少朵花”。（4）集體交流。 4、第9題。 （1）圖中告訴了我們什么？誰能連起來說說圖中的意思？ （2）指名匯報用加法計算的問題： 小紅和小芳一共踢了多少個？ 小紅和小力一共踢了多少個？ 小力和小芳一共踢了多少個？ 三個人一共踢了多少個？ （3）根據(jù)學(xué)生提出的問題，指名列式口答。 如學(xué)生提不全問題，可引導(dǎo)思考還能提什么問題。 5、第10題。 （1）出示題目后，學(xué)生獨立列式解答。 （2）匯報交流：為什么要用減法計算？你是怎樣想的。 6、第11題。 （1）課件出示主題圖，看圖理解題意。數(shù)一數(shù)每盒中各有幾枝？ （2）討論：有