語(yǔ)文人教版九年級(jí)上冊(cè)楊修之死課件.ppt

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.感知文意，分析人物形象。 2.探究楊修的死因，從中領(lǐng)悟做人的道理。,你預(yù)習(xí)了嗎,1.文學(xué)常識(shí)填空: 本文選自_第_回，作者_(dá)名_號(hào)_，_（朝代）小說(shuō)家。 2. 給下列紅色字注音: 庖官（ ）食訖（ ） 麾軍（ ）譖害 （ ） 綽刀（ ）大簏（ ） 恃才放曠（ ）,關(guān)于課文背景： 本文選自三國(guó)演義的第72回，“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷” 。 楊修之死 即是后半回的內(nèi)容。原回目是從戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的進(jìn)程著眼，反映三國(guó)交戰(zhàn)情況，曹操派兵攻打蜀國(guó)，兵?。皇癖蓾h水，曹操退守陽(yáng)平關(guān)，再??；又退至斜谷，此時(shí)曹操心中進(jìn)退猶豫不決，課文由此開(kāi)始,整體感知,【溫馨提示】結(jié)合課文注釋，疏通文意。 思

2、考： 1. 選文主要刻畫(huà)了 和 兩個(gè)人物形象。 2.全文講述了 的故事。,1. 瀏覽課文概括文中的主要事件。 2.根據(jù)主要事件找出概括曹操心理活動(dòng)的詞句。,研讀課文,2.改建花園大門,3.分食塞北酥餅,甚忌之,心惡之,4.點(diǎn)破“夢(mèng)中殺人”,愈惡之,5.告發(fā)曹丕之事,愈惡之,6.教曹植斬門吏,操大怒,7.為曹植作“答教”,操大怒,生活小事,宮廷斗爭(zhēng),逐 漸 加 深,選文敘述方式是 （倒敘、插敘）。,1.雞肋事件,操殺之,兵敗厚葬楊修,分析人物形象,曹操是個(gè) 人，從 可看出來(lái)。 楊修是個(gè) 人，從 可看出來(lái)。,“古來(lái)第一奸雄”,陰險(xiǎn)狡詐 虛偽殘忍 老謀深算 殘暴多疑,“古來(lái)第一奸雄”小說(shuō)和歷史中的曹

3、操.doc,恃才放曠 疏放不羈 蔑視權(quán)貴 張揚(yáng)個(gè)性,拓展延伸 關(guān)于楊修的死因，歷史上有很多爭(zhēng)議有人推之于曹操，有人歸過(guò)于楊修自己，還有人認(rèn)為另有它因，你持哪種觀點(diǎn)呢?（分組討論） 請(qǐng)以“楊修之死，過(guò)在于，因?yàn)椤钡木涫秸務(wù)勀愕目捶ā?楊 修 之 死,內(nèi)因：由于楊修恃才放曠， 終于招 致殺身之禍。 外因： 1. 楊修能夠摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。 2. 楊修被殺的原因還有他在大是大非和重大問(wèn)題上不能與曹操保持一致，甚至離心離德。 3. 楊修已深深卷入曹丕和曹植爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)中，他必將成為這場(chǎng)斗爭(zhēng)的犧牲品。 總之：楊修之死是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果,感悟啟示,小說(shuō)中的楊修走了，留給我們的是無(wú)盡思索 ,寄語(yǔ),張揚(yáng)不張狂 獨(dú)立不特立,作業(yè)布置,1. 以從楊修之死所想到的為題，寫一段話，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)(200字左右)。 2.預(yù)習(xí)范進(jìn)中舉 【預(yù)習(xí)步驟】：（1）認(rèn)真默讀課