二年級下美術(shù)教案-六面怪臉(2)湘美版(2014秋)

1、湘版小學美 二年 下冊第6 六面怪 教學 教學內(nèi)容： 學 制作六面怪 型： 造型表 教學 ： 一 教學目 ：1、學 掌握“六面怪 ”的制作步 、方法。2、在做做玩玩中體 制作的 趣。教學重 點：1、學 掌握六面怪 的立體制作方法；2、有 意的 制裝 怪 。教學準 ：1、了解和收集面具的相關(guān)知 ，如面具的起源、作用、 展；并收集相關(guān) 片。2、 件，范作“六面怪 ”，六面體、卡 或彩 、彩筆或油畫棒、剪刀、固體膠或雙面膠、毛 、 毛等裝 物。教學 程：一、欣 激趣 入1、欣 面具舞及面具 片，了解我國 的祭祀活 及面具的來源。 述： “首先老 大家 來了一段特殊的舞蹈，想看 ？ 欣 ”學生看完后，

2、 ：“ 看完舞蹈后有什么感受？ 什么害怕、恐懼？他 什么要戴著面具跳舞呢？”學生 后， ： “古 候科技不 達，那 人 就會 行一些祭祀活 ，并制作面具 戴著面具唱歌跳舞來 鬼求神、消災祈福， 后來 展 ，流 至今。 才我 欣 的就是一段藏族的面具舞蹈。 ”再點 件出示面具 片 “ 就是西藏人民 常在 日里戴的民族面具”2、出示六面怪 作品學生欣 ， 入 ?！敖裉炖?也 來了一個好看又有趣的面具，下面 大家看看它漂亮 ？”生 后， ：“ 我 就來學 第6 制作一個六面怪 。二、合作探究制作六面體1 、 學生想一想 什么叫它六面怪 ？下面請同學們數(shù)一數(shù)這個六面怪臉？學生說后師再小結(jié)：它是一個有六

3、條邊和六個面的怪誕面容。所以叫六面怪臉。（設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，有興趣才有渴求，有渴求才會主動積極地學習，因此在開課導入時， 先讓學生欣賞很特別的面具舞和好看又有趣的六面怪臉作品，從而調(diào)動學生的學習興趣。 在欣賞面具舞及其圖片時，還能讓學生了解我國傳統(tǒng)的祭祀活動及面具的來源。）2、六面體是怎么做的呢？老師在每組桌上放了一個已經(jīng)折好的六面體，請學生打開研究并討論兩個問題。(1)請學生說一說：六面體是由什么形狀的紙做成的？（ 2）想一想六面體是用什么方法步驟制作出來的？請學生拆開這個六面怪臉后，仔細觀察折痕和剪的地方，可以與小組內(nèi)的同學一起探討，學生回答后師展示課件總結(jié)。3、師請一位學生上臺

4、當小老師演示做一個“六面體”。師同時進一步指導學生制作規(guī)范完美、棱角分明的六面體（注意兩次折時的方向相反；折的時候還要使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。）4、多媒體小結(jié)步驟圖3、學生在音樂中完成六面體的制作，先做好的同學幫一幫組里未完成的同學。（設(shè)計意圖：在教師的指導下，讓學生先自主探究學習六面體的制作，充分發(fā)揮學生的主體作用， 調(diào)動學生學習的積極性，從而培養(yǎng)提高學生的美術(shù)學習能力。師再根據(jù)學生研究制作的情況， 有的放矢地進一步指導學生制作規(guī)范完美、棱角分明的六面體，提高了制作指導的有效性。 學生是有差異的， 讓先做好的同學幫一幫組內(nèi)未完成的同學， 可培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神，也利于

5、全體學生同時進入下面的學習。）三、指導探究制作六面怪臉1、師問：我們已經(jīng)掌握了六面體的制作方法，接下來我們將思考六面怪臉“怪”在哪里？（引導學生探討六面怪臉的五官的繪制裝飾）（ 1）師提問：“怪臉的五官有什么特點呢？”引導學生討論，小結(jié)：五官突出、夸張變形、 色彩鮮艷。再通過作品比較，進一步了解六面怪臉的五官的形狀、大小、位置可以突出面具的怪異，還要注意五官的顏色和六面體的底色要注意搭配。（ 2）師再問“我們可用哪些方法來裝飾六面怪臉呢？”課件再出示作品，引導學生學習描繪、粘貼、等裝飾方法。（3）師再提示“六面怪臉除了可以表現(xiàn)人的臉外，還可以表現(xiàn)動物、機器人、怪獸等的。（4）材料展示：羽毛、麻

6、繩、彩帶、毛線等。2 、繼續(xù)欣賞有趣的怪臉作品，啟迪學生的創(chuàng)作思維。3 、創(chuàng)設(shè)比賽情境，提出作業(yè)要求和注意事項，學生制作六面怪臉，師巡視輔導。（設(shè)計意圖：描繪裝飾六面怪臉要引導學生抓住“怪臉”來思考，可充分利用六面怪臉作品， 指導學生觀察比較分析，從而讓學生明白要做出好看又有趣的六面怪臉就要突出五官，運用夸張變形的方法，還要注意色彩的搭配。在作品欣賞中， 學生還能了解到六面怪臉的制作裝飾方法及材料的選用。師再做提示六面怪臉還能做除人以外的臉，學生的制作題材就會更廣泛，作品也就會更新穎。在學生制作六面怪臉時，老師為他們創(chuàng)設(shè)比賽的情境，有利于激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)新意識。）四、作品展示評價每組選出優(yōu)秀作品，請學生上臺展示自，師再引導學生評議：誰的最有趣？誰的最好看，你最喜歡哪件作品，為什么？給作品優(yōu)秀的同學發(fā)小獎品。（設(shè)計意圖 : 為學生提供一平臺，展示學生作品，先讓學生自我評價，教師再引導學生評議， 有利于促進學生的交流與發(fā)展，同時能充分體現(xiàn)對學生創(chuàng)作成果的尊重，讓學生體驗到美術(shù)學習的快樂。）五、小結(jié)拓展延伸1、拓展延伸：欣賞其他材料方法制作的怪臉作品圖片，請學生回家后也試著做一做。3、教師小結(jié)：今天我們一起學習了有趣的六面怪臉的制作，希望同學們下去之后勤動腦多動手把我們的生活裝扮得更美更有趣。（設(shè)計意圖：在學生學會六面怪臉的制作的基礎(chǔ)上，進而欣賞其他