青島版五年級下冊數(shù)學(xué)教案全集

1、五年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案五年級下冊數(shù)學(xué)全冊備課一、基本情況分析：本學(xué)期教五年級一、二兩個(gè)班，共有學(xué)生108人。從去年的學(xué)習(xí)成績看，大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時(shí)，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材內(nèi)容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐。數(shù)與代數(shù)包括：百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。統(tǒng)計(jì)與概率包括：我們長大了統(tǒng)計(jì)。還包括小學(xué)五

2、年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識圓、掌握圓的特征，認(rèn)識圓是軸對稱圖形，會(huì)用工具畫圓。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的公式并能正確計(jì)算圓的周長和面積。2、百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分、小數(shù)互化等。3、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。4、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、統(tǒng)計(jì)：讓學(xué)生認(rèn)識眾數(shù)、中位數(shù)，會(huì)求

3、數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。6、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。四、課時(shí)安排一、完美的圖形圓 8課時(shí)二、山東假日游-百分?jǐn)?shù) 14課時(shí)三、冰淇淋盒有多大-圓柱和圓錐 10課時(shí)綜合應(yīng)用-水與冰 1課時(shí)四、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)-比例 10課時(shí)五、快樂足球-比例尺 8課時(shí)綜合應(yīng)用-讓校園綠起來 1課時(shí)六、我們長大了-統(tǒng)計(jì) 7課時(shí)數(shù)學(xué)與生活 2課時(shí)回顧與整理-總復(fù)習(xí) 14課時(shí)第一單元單元備

4、課一教學(xué)內(nèi)容：園二、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識半徑、直徑，理解同一圓中直徑與半徑的關(guān)系，體會(huì)圓的特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。2、結(jié)合具體情境，通過動(dòng)手拼擺等活動(dòng)，理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值；掌握求圓的周長與面積的計(jì)算方法。3、在探索圓的周長與面積的計(jì)算方法的過程中，體會(huì)“化曲為直”的思想，建立“現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)問題聯(lián)想已有經(jīng)驗(yàn)尋求方法總結(jié)歸納解釋應(yīng)用”的“模型化”思想。4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。5、結(jié)合具體情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實(shí)際問題。

5、6、 通過了解圓周率的史料，感受科學(xué)的魅力，激發(fā)愛國情感。三、 重點(diǎn)：認(rèn)識圓和軸對稱圖形；掌握圓的周長和面積的計(jì)算公式。四、難點(diǎn)：理解圓周率“”，圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。課 題：圓的認(rèn)識 課 型：新授課課 時(shí)：1 累計(jì)課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。2、會(huì)使使用工具畫圓。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：圓的認(rèn)識，通過動(dòng)手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系，認(rèn)識圓的特征。教學(xué)難點(diǎn)：畫圓的方法，認(rèn)識圓的特征。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法教 具：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、我們以前學(xué)過的平面圖行有哪些？這些圖形都是用什么線圍成的？簡單說

6、說這些圖形的特征？ 長方形 正方形 平行四邊形 三角形 梯形2、出示圓片圖形：（1）圓是用什么線圍成的？（圓是一種曲線圖形）舉例：生活中有哪些圓形的物體？二、認(rèn)識圓的特征。1、學(xué)生自己在準(zhǔn)備好的紙上畫一個(gè)圓，并動(dòng)手剪下。2、動(dòng)手折一折。（1）折過2次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）再折出另外兩條折痕，看看圓心是否相同。（3）板書：通過圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做直徑。連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做半徑。4、小組討論：（1）什么叫半徑？圓上是什么意思？畫一畫兩條半徑，量一量它們的長短，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）什么叫直徑？過圓心是什么意思？量一量手上的圓的直徑的長短，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)：在同一個(gè)

7、圓里，有無數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。 在同一個(gè)圓里，有無數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。5、直徑與半徑的關(guān)系。（1）學(xué)生獨(dú)立量出自己手中圓的直徑與半徑的長度，看它們之間有什么關(guān)系？然后討論測量結(jié)果，找出直徑與半徑的關(guān)系。得出結(jié)論：在同一個(gè)圓里，直徑=半徑2 半徑=直徑26、鞏固練習(xí)：自主練習(xí)第1-3題。三、學(xué)習(xí)畫圓。1、介紹圓規(guī)的各部分名稱及使用方法。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)用圓規(guī)畫圓，并小結(jié)出畫圓的步驟和方法。四、鞏固練習(xí)。1、畫一個(gè)半徑是2厘米的圓。再畫一個(gè)直徑是5厘米的圓。2、判斷，并說為什么。（1）半徑的長短決定圓的大小。 （ ）（2）圓心決定圓的位置。 （ ）（3）直徑是半徑的2倍。 （

8、）（4）圓的半徑都相等。 （ ）3、思考題：在操場如何畫半徑是5米的大圓？五、布置作業(yè)：自主練習(xí)第4、5題。板書設(shè)計(jì)： 圓連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做半徑。用字母r表示。通過圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做直徑。用字母d表示。在同一個(gè)圓里，直徑=半徑2 半徑=直徑2教學(xué)后記：課 題：圓的認(rèn)識 課 型：練習(xí)課課 時(shí)：2 累計(jì)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)認(rèn)識圓的對稱軸。2、使學(xué)生認(rèn)識到圓是軸對稱圖形，且對稱軸有無數(shù)條。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：圓的對稱軸。教學(xué)難點(diǎn)：畫對稱軸的方法。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法教 具：多媒體教學(xué)過程：一、觀察以前認(rèn)識對稱圖形。 1、舉例說出軸對稱的

9、物體。如：蝴蝶 、飛機(jī)、門窗、圓等，想一想這些圖形有什么特點(diǎn)？2、觀察、概括。如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線直線叫做對稱軸。二、練習(xí)畫圓的對稱軸1、多媒體出示：你能分別畫出下面兩個(gè)圓的對稱軸嗎？你能畫出幾條？2、生畫出圓的對稱軸，觀察、再動(dòng)手折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：圓有無數(shù)條對稱軸。每一條直徑所在的位置都是它的對稱軸。4、正方形、長方形、等腰三角形和圓都是軸對稱圖形，這些對稱圖形各有幾條對稱軸？畫出來。5、下面的圖形是軸對稱圖形嗎？它們各有幾條對稱軸？長方形 等邊三角形 等腰三角形 正方形 圓 環(huán)形三、做自主練習(xí)第6-11

10、題。1、第7題。此題綜合了圓、數(shù)對、平移等知識。練習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生多交流。并給予一定的指導(dǎo)。2、第8、9題，應(yīng)先讓學(xué)生獨(dú)立思考并解答，然后交流。3、第10題。要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，自主創(chuàng)新，并引導(dǎo)學(xué)生交流和點(diǎn)評。課 題：圓的周長 課 型：新授課課 時(shí)：3 累計(jì)課時(shí)：3教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解圓的周長和圓周率的意義，理解并掌握圓的周長公式并能正確計(jì)算圓周長。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力。3、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：圓的周長和圓周率的意義，圓周長公式的推導(dǎo)過程。教學(xué)難點(diǎn)：圓周長公式的推導(dǎo)過程。教 法：小組合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法教 具： 多媒體 教學(xué)過程：一、認(rèn)識圓的周長。1

11、、出示一個(gè)正方形。 這是什么圖形？什么是正方形的周長？怎樣計(jì)算？這個(gè)正方形周長與邊長有什么關(guān)系？ 2、什么是圓的周長？ 讓學(xué)生上前比劃，圓的周長在那？那一部分是圓的周長？ 得出定義：圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。 二、圓周長的公式推導(dǎo)。1、探索學(xué)習(xí)。（1）你可以用什么辦法知道一個(gè)圓的周長是多少？（2）學(xué)生各抒己見，分別討論說出自己的方法：A、用一根線，繞圓一周，減去多余的部分，再拉直量出它的長度，即可得出圓的周長。B、把圓放在直尺上滾動(dòng)一周，直接量出圓的周長。C、用一條小線的一端栓上小球在空中旋轉(zhuǎn)。這樣你能知道空中出現(xiàn)的圓的周長嗎？用滾動(dòng)，繩測的方法可測量出圓的周長，但是有局限性。今天我們來探

12、討出一種求圓周長的普遍規(guī)律。2、動(dòng)手實(shí)踐。（1）4人小組，分別測量學(xué)具圓，報(bào)出自己量得的直徑，周長，并計(jì)算周長和直徑的比值。（2）問：周長與直徑的比值有什么關(guān)系？（3）你有辦法驗(yàn)證圓的周長總是直徑的3倍多一點(diǎn)嗎？（4）得出圓的周長計(jì)算公式：c= d或c= r（4）閱讀課本P9頁，介紹圓周率，及介紹祖沖之。3、解決新問題。教學(xué)例題：學(xué)生看課本p7頁信息窗，提出問題并解答。解：設(shè)祈年殿殿頂?shù)闹睆绞莤米。 x3.14=100 x3.143.14=1003.14 x 31.85答：祈年殿殿頂?shù)闹睆郊s是31.85米。三、鞏固練習(xí)。1、求下列各題的周長。書本9頁練習(xí)的第1題2、判斷正誤。（1）圓的周長是直

13、徑的3.14倍。 （ ）（2）在同圓或等圓中，圓的周長是半徑的6.28倍。 （ ）（3）C =2r =d （ ）（4）半圓的周長是圓周長的一半。 （ ）四、作業(yè):自主練習(xí)二的第1、2、5、8題板書設(shè)計(jì)： 圓的周長c= d或c= r解：設(shè)祈年殿殿頂?shù)闹睆绞莤米。x3.14=100x3.143.14=1003.14x 31.85答：祈年殿殿頂?shù)闹睆郊s是31.85米。教學(xué)后記：課 題：圓的周長 課 型：練習(xí)課課 時(shí)：4 累計(jì)課時(shí)：4教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)圓的周長求圓的直徑、半徑。2、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。3、初步掌握變換和轉(zhuǎn)化的方法。教學(xué)重點(diǎn)：求圓的直徑和半徑。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用公式求圓的直徑

14、和半徑。教 法：練習(xí)法教 具： 多媒體 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、口答。 4 2 5 10 82、求出下面各圓的周長。2厘米 0 4厘米 0 C=d c=2r 3.142 23.144 =6.28(厘米) =83.14 =25.12(厘米)二、課堂練習(xí)。1、你知道表示什么嗎？2、下面公式的每個(gè)字母各表示什么？這兩個(gè)公式又表示什么？ C=d C=2r3、根據(jù)上兩個(gè)公式，可推出：直徑=周長圓周率 半徑=周長（圓周率2）4、小紅量得一個(gè)古代建筑中的大紅圓柱的周長是3.768米，這個(gè)圓柱的直徑是多少米？（得數(shù)保留一位小數(shù)）生獨(dú)立完成，集體訂正。5、用一根1.2米長的鐵條彎成一個(gè)圓形鐵環(huán)，它的半徑是多少？

15、（得數(shù)保留兩位小數(shù)） 6、飯店的大廳掛著一只大鐘，這座鐘的分針的尖端轉(zhuǎn)動(dòng)一周所走的路程是125.6厘米，它的分針長多少厘米？7、求下面半圓的周長，選擇正確的算式。D=8厘米 3.148 3.1482 3.1482+88、一只掛鐘分針長20cm，經(jīng)過30分后，這根分針的尖端所走的路程是多少厘米？經(jīng)過45分鐘呢？5厘米9、思考：下圖的周長是多少厘米？你是怎樣計(jì)算的？ 課 題：圓的面積 課 型：新授課課 時(shí)：5 累計(jì)課時(shí)：5教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解圓面積的含義，理解圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，掌握圓面積的計(jì)算公式。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、抽象概括的能力，運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題。 滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)

16、重點(diǎn)：圓面積的含義。圓面積的推導(dǎo)過程。教學(xué)難點(diǎn)：圓面積的推導(dǎo)過程。教 法：演示法、小組合作學(xué)習(xí)法教 具：多媒體、圓的面積演示模型教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、引入課題多媒體出示神舟五號飛船圖片，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：神州五號飛船預(yù)先降落的范圍有多大？二、合作探索1、什么是圓的面積？（出示紙片圓讓生摸一摸） 圓所占平面大小叫做圓的面積。2、推導(dǎo)圓的面積公式。（1）教具演示：將等分成16份的圓展開，問可拼成一個(gè)什么樣的圖形？若分的分?jǐn)?shù)越多，這個(gè)圖形越接近長方形。（2）找：找出拼出的圖形與圓的周長和半徑有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：圓的半徑 = 長方形的寬 圓的周長的一半 = 長方形的長 長方形面積 = 長 寬

17、所以： 圓的面積 = 圓的周長的一半圓的半徑 S = r r S圓 = rr = r2 3、你還能用其他方法推算出圓的面積公式嗎？（1）將圓16等份，取其中一份，看作是一個(gè)近似的三角形，三角形的面積是這個(gè)圓面積的。這個(gè)三角形底是圓周長的，三角形的高是圓的半徑。（2）將圓16等分，取其中兩份，可以拼成一個(gè)近似的平行四邊形。平行四邊形面積是圓面積的，平行四邊形的底是，三角形的高即一個(gè)半徑，還可以取3份、4份等，同學(xué)們可以一一推算。三、運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。1、例1：“神舟“五號飛船以降落點(diǎn)為圓心，以10千米為半徑，它的降落面積是多少平方千米？ 3.14102 =3.14100 =314(平方千米)

18、2、例2：“神舟“五號飛船實(shí)際降落的范圍比預(yù)定范圍小了多少平方千米？學(xué)生自己獨(dú)立完成，集體訂正。四、鞏固新知：1、根據(jù)下面所給的條件，求圓的面積。r=5cm d =0.8dm 2、解答下列各題。（1）一個(gè)圓形茶幾桌面的直徑是1m，它的面積是多少平方厘米？（2）一個(gè)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)噴灌裝置的射程是10m。它能噴灌的面積是多少？五、作業(yè)：自主練習(xí)第1-3題。板書設(shè)計(jì)： 圓的面積S圓 = r23.14102=314(平方千米)教學(xué)后記：課 題：圓的面積 課 型：練習(xí)課課 時(shí)：6 累計(jì)課時(shí)：6教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生熟練掌握已知圓的周長求圓的面積的解題思路與方法，并能求環(huán)形面積。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識的能力

19、。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力。教 法：練習(xí)法教 具：多媒體教學(xué)過程：1、口算 32 42 52 82 92 202 2 3 6 10 7 52、思考：（1）圓的周長和面積分別怎樣計(jì)算？二者有何區(qū)別？（2）求圓的面積需要知道什么條件？（3）知道圓的周長能夠求它的面積嗎？3、小剛量得一棵樹干的周長是125.6cm，這棵樹干的橫截面積是多少？4、光盤的銀色部分是個(gè)圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2cm，外圓半徑是6cm。它的面積是多少？ 5、一個(gè)圓形環(huán)島的直徑是50m，中間是一個(gè)直徑為10m的圓形花壇，其他地方是草坪。草坪的占地面積是多少？6、學(xué)校

20、有個(gè)圓形花壇，周長是18.84米，花壇的面積是多少？ 選擇正確算式 A、(18.843.142)23.14 B、(18.843.14)23.14 C、18.8423.147、環(huán)形鐵片，外圈直徑20分米，內(nèi)圓半徑7分米，環(huán)形鐵片的面積是多少？課 題：圓的周長和面積的練習(xí)課 課 型：練習(xí)課課 時(shí)：7 累計(jì)課時(shí)：7教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)使學(xué)生理解并掌握圓的周長和面積計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、靈活解答幾何圖形問題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真審題，分辨求周長或求面積。教 法：練習(xí)法教 具：多媒體 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、求出下面圓的周長和面積并用彩筆描出周長，用陰影表示

21、出面積。R=3厘米d=7厘米 2、分辨面積與周長有什么不同？（1）概念圓的周長是指圓一周的長度 圓的面積是指圓所圍成的平面部分的大小。（2）計(jì)算公式 求圓的周長公式：C=d 或 C2r 求圓的面積公式：S=r2（3）使用單位計(jì)算圓的周長用長度單位 計(jì)算圓的面積用面積單位二、練習(xí)。1、判斷下面各題是否正確，對的打“”，錯(cuò)的打“3”。（1）計(jì)算直徑為10毫米的圓的面積的列式是3.14（102）。 （2）半徑為2厘米的圓的周長和面積相等。 （3）把一頭牛栓在木樁上，木樁到牛之間的繩長3米，牛能吃到地上草的最大面積是28.26平方米。（栓繩處不計(jì)算在內(nèi)） 2、量出求半圓面積所需的數(shù)據(jù)，測量時(shí)保留整厘米

22、數(shù)。再計(jì)算出它的周長和面積。3、一個(gè)圓的周長是25.12米，它的面積是多少:4、一個(gè)環(huán)形的鐵片,外圓半徑是7厘米,內(nèi)圓半徑是0.5分米,這個(gè)環(huán)形的面積是多少平方分米?三、鞏固發(fā)展.1、思考題 一條繩子長31.4米,用它圍成長方形或正方形的面積大,還是圍成圓的面積大?（分組討論,探討面積的大?。┱n 題：整理和復(fù)習(xí) 課 型：復(fù)習(xí)課課 時(shí)：8 累計(jì)課時(shí)：8教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)圓周長與面積的計(jì)算公式掌握圓周長與面積的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生靈活、全面的運(yùn)用知識的能力，及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用周長或面積公式解決實(shí)際問題。教 法：復(fù)習(xí)鞏固法教 具：多媒

23、體 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)周長與面積的區(qū)別。1、什么是圓？圓周長的計(jì)算公式是什么？圓面積公式的計(jì)算公式是什么？2、計(jì)算下題。求出它的周長與面積。r=2厘米O （1）學(xué)生動(dòng)手計(jì)算。 （2）周長與面積有什么不同？3、判斷。兩個(gè)圖形相比較，哪個(gè)圖形的周長長，哪個(gè)圖形的面積就大。二、運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。多媒體出示。1、一個(gè)圓形花壇，直徑是4米，周長是多少米？2、一個(gè)圓形花壇，周長是12.56米，直徑是多少米？3、一個(gè)圓形花壇的半徑是2米，它的面積是多少平方米？4、一個(gè)圓形花壇的周長是12.56米，它的面積是多少平方米？5、一個(gè)環(huán)形鐵片，外直徑是6米，內(nèi)直徑是4米，它的面積是多少平方米？6、先測量所需

24、要的數(shù)據(jù)，再計(jì)算半圓的周長和面積。（結(jié)果保留整厘米數(shù)） 7、一個(gè)圓形餐桌面直徑是2m，它的周長多少米？它的面積是多少米？如果一個(gè)人需要0.5M寬的位置就餐，這張餐桌大約能坐多少人？+三、綜合練習(xí)。1、判斷對錯(cuò)，（1）圓的半徑都相等。 （2）在同圓或等圓中圓周長約是半徑的6.28倍。 （3）半圓的周長是圓周長的一半。2、只列式不計(jì)算。 （1）一個(gè)圓形鐵板的半徑是5分米，它的面積是多少平方分米？（2）一個(gè)圓形的鐵板的直徑是6分米，它的面積是多少平方分米？（3）一個(gè)圓形鐵板的周長是28.26分米，它的面積是多少平方分米？3、說一說下面各題的解題思路。（1）一個(gè)圓形花壇，直徑是5米，小明圍著它跑了5圈

25、，小明一共跑了多少米？（2）在草地的木樁上栓著一只羊，繩長3米，這只羊能吃到草的面積最大是多少平方米？第二單元備課一、教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù) 二、教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化。2、理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義，知道它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用，會(huì)解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。3、在具體情景中，能借助線段圖，分析數(shù)量關(guān)系，解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。4、在理解百分?jǐn)?shù)的意義，探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法以及解決相關(guān)實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。5、在用百分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流生活現(xiàn)象、解決實(shí)際

26、問題的過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)的興趣。三、重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。四、難點(diǎn)：比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。五、課時(shí)數(shù)：14課時(shí)課 題：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫 課 型：新授課課 時(shí)：1 累計(jì)課時(shí)：9教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，會(huì)解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)。2在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。3、通過搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行一系列的討論和研究，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

27、趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教 法：小組合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法教 具：多媒體 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、 談話：我們的家鄉(xiāng)河南，是一個(gè)山光水色，自然景觀奇美的好地方。請欣賞以下幾組畫面：（播放多媒體） 2、 師：看了這些畫面，你想說什么？（學(xué)生發(fā)表講話） 3、 師：更美的還在建設(shè)呢！開封市政府打算今年投入一筆資金植樹綠化。消息一傳出，許多植樹公司都紛紛表示希望承擔(dān)此項(xiàng)工程。 你覺得市政府在選擇植樹公司時(shí)會(huì)考慮哪些因素呢？（實(shí)力、服務(wù)質(zhì)量、完成工期、誠信度等） 二、引導(dǎo)探究，揭示意義 （一）教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義 1、 初讀信息

28、，形成認(rèn)知矛盾。 師：經(jīng)過調(diào)查，市政府發(fā)現(xiàn)有三家公司在資金、工期、等方面旗鼓相當(dāng)。所以派人去他們以前的工程現(xiàn)場進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，采集回了以下信息：（課件）：甲公司負(fù)責(zé)的1號路段中，現(xiàn)在成活樹苗有23棵乙公司負(fù)責(zé)的2號路段中，現(xiàn)在成活樹苗有19棵丙公司負(fù)責(zé)的3號路段中，現(xiàn)在成活樹苗有47棵 問：看著這組信息，你會(huì)選擇哪個(gè)植樹公司呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）師：看來，我們只了解成活的棵數(shù)這一個(gè)量還不行，還需要知道樹苗的總棵數(shù)是多少。（板書：成活棵數(shù) 總棵數(shù)） 2、 再讀信息，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。 （1）師：查閱了原始資料，同學(xué)們需要的數(shù)據(jù)找到了。 甲公司負(fù)責(zé)的1號路段中，共種樹苗25棵，現(xiàn)在成活樹苗

29、有23棵 乙公司負(fù)責(zé)的1號路段中，共種樹苗20棵，現(xiàn)在成活樹苗有19棵 丙公司負(fù)責(zé)的1號路段中，共種樹苗50棵，現(xiàn)在成活樹苗有47棵 問：現(xiàn)在你建議市政府選擇哪個(gè)公司呢？請先獨(dú)立思考，做出決策后再和你的同桌輕輕地交流一下 （2）學(xué)生自主探究，小組交流討論。 （3）交流發(fā)布（板書：甲：2325=23/25=92/100=92%乙：1920=19/20=95/100=95%丙：4750=47/50=94/100=94% 92/100，95/100，94/100還有一種表示方法，你們知道嗎？（生發(fā)表看法，師總結(jié)完成以上的板書）這樣的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù)。%這個(gè)符號叫百分號，誰能用自己的話來說說92%、95%

30、、94%表示什么意思？（學(xué)生小組交流） 3、 交流信息 借助百分?jǐn)?shù)，可以很好地解決選擇植樹公司的問題了?？磥戆俜?jǐn)?shù)是個(gè)好助手！你課前收集到哪些百分?jǐn)?shù)？在小組內(nèi)交流交流，說說這些百分?jǐn)?shù)表示的意思，然后小組推薦代表在全班交流。收集含有的數(shù)字資料 4、 小結(jié)歸納 （1）師：同學(xué)們的信息發(fā)布使我們理解了更多的百分?jǐn)?shù)。你能用自己的話來說說什么是百分?jǐn)?shù)嗎？（顯示定義） （2）百分?jǐn)?shù)的概念中提到了幾個(gè)數(shù)？（兩個(gè)數(shù)）百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種什么關(guān)系？（比的關(guān)系） （3）師：所以百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。（顯示） （4）舉例辨析，揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。 出示：（1）一堆煤72/100 噸，運(yùn)走了它

31、的72/100。 （2）60/100米相當(dāng)于 1米的60/100。（分?jǐn)?shù)：表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量百分?jǐn)?shù)： 只表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系，不表示具體數(shù)量。不帶單位名稱。） 三、教學(xué)百分?jǐn)?shù)寫法： 1初步感知百分?jǐn)?shù)的寫法：師：從交流過程中，我已經(jīng)知道同學(xué)們會(huì)讀百分?jǐn)?shù)了。會(huì)寫嗎？會(huì)寫的請到黑板上來寫一個(gè)。你能不能用上黑板上你最喜歡的一個(gè)百分?jǐn)?shù)說一句話呢？師：再看這些百分?jǐn)?shù)，哪些寫得規(guī)范、好看呢？你認(rèn)為寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意些什么？下面我們做一個(gè)小游戲， 師：（出示10個(gè)百分?jǐn)?shù)）請同學(xué)們練習(xí)寫百分?jǐn)?shù)，比比誰寫得好看。 百分之二百 百分之三點(diǎn)九 百分之八十五 百分之五十 百分之一百二

32、十五 百分之零點(diǎn)六四 百分之一百 百分之零點(diǎn)零五 四開放練習(xí)： 1、我來選百分?jǐn)?shù) 108% 45% 98% 99% 100% 55% 0% 小名的爸爸是個(gè)著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他主治的牙病治愈率達(dá)到（ ） 一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出200件，經(jīng)過檢驗(yàn)，有198件合格。（ ） 一本書已經(jīng)看了（ ），還剩下全書的（ ） 這題還可以怎樣填？ 某車間機(jī)器經(jīng)過改良，現(xiàn)在的每月產(chǎn)量是原來每月的（ ） 這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng)，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占（ ） 你認(rèn)為海底撈針的可能性是（ ）。 2、妙解成語。讓你們用百分?jǐn)?shù)來解釋這幾個(gè)成語。誰會(huì)啊？ 百發(fā)百中、 百里挑一、十拿九穩(wěn)、 一箭雙雕 事倍功半 先說

33、說成語的含義，再用百分?jǐn)?shù)表示。 五、總結(jié)評價(jià) 今天同學(xué)們的表現(xiàn)老師非常滿意。，最后老師送你們一句名人名言，他是一位偉大發(fā)明家，他的發(fā)明有2000多項(xiàng)，人們都稱之為“天才”，可他卻謙虛的說：屏幕顯示：天才=99%的汗水+1%的靈感。這節(jié)課快結(jié)束了，老師想了解同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)情緒如何。你能用百分?jǐn)?shù)來告訴大家這節(jié)課的各部分學(xué)習(xí)情緒所占的比率嗎？ 愉快 （ ）% 緊張 （ ）% 遺憾（ ）% 現(xiàn)在大家對百分?jǐn)?shù)還有什么問題嗎？（盡量讓學(xué)生自己解決。）板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫92% 讀作：百分九十二 95% 讀作：百分之九十五表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。

34、教學(xué)后記：課 題：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫 課 型：練習(xí)課課 時(shí)：2 累計(jì)課時(shí)：10教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。2、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教 法：練習(xí)法教 具：多媒體 教學(xué)過程：1、擇優(yōu)錄取（每人手里有一張印好的片子）（1）一條路已修的占全長的（ ），剩30沒修。A、70千米 B、70 C、70/100千米（2）一堆煤的質(zhì)量是（ ）。A、97/100噸 B、97（3）長家檢測110支三笑牌牙刷，合格率可能是（ ）。

35、A、110 B、100 C、982結(jié)合實(shí)際選擇合適的答案填空：（4）由于全班同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步，這次考試我班全部達(dá)標(biāo)了，達(dá)標(biāo)率是（ ）。（5）水結(jié)成冰體積會(huì)膨脹，那冰的體積約是水的體積的（ ）。（6）我校九月份用煤（ ）。（7）一件衣服降價(jià)了（ ）。 A、109.1% B、23% C、20 D、100% E、23/100噸 F、1/53、判斷（1）百分?jǐn)?shù)是分母是100的分?jǐn)?shù)所以分母是100的分?jǐn)?shù)都是百分?jǐn)?shù)（ ）（2）45/100噸 = 45噸。 （ ）（3）百分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的意義完全相同。 （ ）（4）某工廠今年產(chǎn)值是去年產(chǎn)值的108，說明今年產(chǎn)值比去年多.( )4、成語中的百分?jǐn)?shù) （1

36、）看成語，填寫適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)。 百里挑一（1%） 十拿九穩(wěn)（90%） 百戰(zhàn)百勝（100%） （2）看百分?jǐn)?shù)，猜成語 100%的命中率。(百發(fā)百中) 50%的國土。(半壁江山) 生還的可能性只有10%。(九死一生) 課 題：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 課 型：新授課課 時(shí)：3 累計(jì)課時(shí)：11教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。2、在計(jì)算、比較，分析、探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。3、通過探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。教學(xué)

37、難點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。教 法：小組合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1百分?jǐn)?shù)的意義是什么？2把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說一說是怎樣化的？0.45 1.2 0.3673把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的？ 4寫出下面各百分?jǐn)?shù)。百分之十六 百分之七十二點(diǎn)五百分之一百八十 百分之五百5把下面各數(shù)擴(kuò)大100倍是多少？小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？如果把它們縮小100倍是多少？小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？2.5 5 0.48 1.25 10.3二、新授。1教學(xué)例1。（1）出示例1：把0.13、1.2、化成百分?jǐn)?shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然

38、后再把這個(gè)分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。0.1313%1.2120%=0.75=75%（3）觀察：如果不看先化成分?jǐn)?shù)的這個(gè)過程，小數(shù)可以怎樣直接化成百分?jǐn)?shù)的？（引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號。）（4）說明：當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，再添上百分號，又使它縮小100倍。所以原數(shù)大小是不變的。2、教學(xué)例2：把19%、25%化成分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)學(xué)生：百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)的一部分，可以寫成分?jǐn)?shù)形式。請大家運(yùn)用過去所學(xué)過的知識，試著把上面幾個(gè)百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)。根據(jù)學(xué)生回答，板書： 19% 25%=（4）想一想：2.5%怎樣化成分?jǐn)?shù)？3、教學(xué)例2

39、：把3%、0.7%、123%化成小數(shù)。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再用分子除以分母，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。（2）啟發(fā)學(xué)生口述每題的轉(zhuǎn)化過程，板書：3%31000.030.7%0.71000.007123%=123100=1.23（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納，百分?jǐn)?shù)怎樣很快地直接化成小數(shù)？（把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位）（4）使學(xué)生明白：當(dāng)把百分?jǐn)?shù)的百分號去掉時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大了100倍；然后再把它的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步綜合歸納百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法：把小數(shù)化成

40、百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。4、完成自主與練習(xí)第1題。三、鞏固練習(xí)：自主練習(xí)第3、6題。四、作業(yè)：自主練習(xí)4、5、題。板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化0.1313% 19% 3%31000.031.2120% 25%= 0.7%0.71000.007=0.75=75% 123%=123100=1.23教學(xué)后記：課 題：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 課 型：練習(xí)課課 時(shí)：4 累計(jì)課時(shí)：12教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能正確、熟練地把分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。2、在

41、計(jì)算、比較，分析、探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。教 法：練習(xí)法 教學(xué)過程：1、把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：0.27 1.52 0.5 0.083.28 10.06 32 0.0052、把下面百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或整數(shù)：52% 1.23% 248% 70%0.4% 15% 100% 2000%3、分別用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分：分 數(shù)（ ） 分 數(shù)（ ） 分 數(shù)（ ） 分 數(shù)（ ）小 數(shù)（ ） 小 數(shù)（ ） 小 數(shù)（ ） 小 數(shù)（ ）百分?jǐn)?shù)（ ） 百分?jǐn)?shù)（ ）

42、 百分?jǐn)?shù)（ ） 百分?jǐn)?shù)（ ）4、37%的計(jì)數(shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的單位。5、六年級一班跳繩測驗(yàn)全部合格，可以用百分?jǐn)?shù)（ ）來表示。6、把5.6%的百分號去掉，這個(gè)百分?jǐn)?shù)就會(huì)擴(kuò)大（ ）倍。7、把下面各組數(shù)從小到大排列。（1）6.5% 650% 0.06 0.65 （2）2.75 27.5% 270% 2.578、在括號里填上“”、“”或“”。0.67( )67% 31.3( )313% 260%( )2.6 ( )100%1% ( )0.1 0.25( )25% 50%( ) 0.3( )0.3% 課 題：百分?jǐn)?shù)一般應(yīng)用題 課 型：新授課：課 時(shí)：5 累計(jì)課時(shí)：13教學(xué)目標(biāo)：1.理解并

43、掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題思路和方法。2.理解百分?jǐn)?shù)的含義，掌握有關(guān)百分率的計(jì)算方法。3.依據(jù)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)們的遷移類推能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的解題思路和方法，掌握有關(guān)百分率的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的解題思路和方法教 法：啟發(fā)式 教 具：多媒體 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)鞏固，情景導(dǎo)入。多媒體出示課本插圖，學(xué)生觀察插圖，問：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？引入新課。 二、探究學(xué)習(xí)1、集體解答學(xué)生提出的問題：銀座泉城大酒店平均每天入住的客房間數(shù)占實(shí)有客房間數(shù)的百分之幾？2、生口答，師板書：300400=0.75=75% 小結(jié)：解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)什么？與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”有什么不一樣的地方？3、這些酒店的衛(wèi)生合格率是多少？什么是“率”？生可先討論交流后回答：“率”是兩個(gè)數(shù)相除的商所化成的百分?jǐn)?shù)，即百分比或百分率。合格率=100%先說出誰作單位“1”的量。再請學(xué)生演板，學(xué)生點(diǎn)評。4、小組討論：