九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次段考試卷含解析新人教版

1、2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市周莊中學(xué)九年級(jí)（上）第一次段考化學(xué)試卷一、選擇題（本題包括15小題，每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意每小題1分，共15分）1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，社會(huì)的文明和進(jìn)步離不開(kāi)化學(xué)，下列事實(shí)與化學(xué)無(wú)關(guān)的是（）a物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化b繪制癌癥基因圖譜c開(kāi)發(fā)新能源，研制新材料d藥物和保健品的研制2生活中處處有變化，下列現(xiàn)象不屬于化學(xué)變化的是（）a饅頭發(fā)霉b菜刀生銹c酒精揮發(fā)d天然氣燃燒3下列物質(zhì)的用途，主要利用物理性質(zhì)的是（）a銅絲用于制造電線(xiàn)b氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣c液化氣可作燃料d氧氣用于煉鋼4在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，從試劑瓶中取出的藥品使用后有剩余，正確的處置方法是（）

2、a帶出實(shí)驗(yàn)室b放回原試劑瓶c在實(shí)驗(yàn)室集中處理d投入通向下水道的水槽內(nèi)5下列有關(guān)的操作或裝置的圖示不正確的是（）a熄滅酒精燈b傾倒液體c加熱液體d加入固體粉末6實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程如下，正確順序是（）給試管加熱；熄滅酒精燈；檢查裝置的氣密性；把高錳酸鉀裝入試管，在試管口塞一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺(tái)上；用排水法收集氧氣；將導(dǎo)管移出水面abcd7下列儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的玻璃儀器是（）a集氣瓶b量筒c燃燒匙d試管8有三瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體，分別是氧氣、空氣和氮?dú)庵械囊环N，區(qū)別它們最簡(jiǎn)單的方法是（）a測(cè)定氣體的密度b伸入燃著的木條c滴入澄清石灰水，振蕩d試驗(yàn)氣體的溶解性9實(shí)驗(yàn)

3、室加熱5ml的液體，可以使用的儀器有：燒杯試管酒精燈石棉網(wǎng)試管夾鐵架臺(tái)（）abcd102015年6月1日晚，載有456人的“東方之星”客船在長(zhǎng)江中游遇龍卷風(fēng)翻沉黨和國(guó)家高度重視，全力搶救，從翻沉客船中成功搜救出幸存者說(shuō)明沉船內(nèi)殘存空氣中的氧氣，具有的用途是（）a作還原劑b作保護(hù)氣c供給呼吸d支持燃燒11下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述能正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是（）a氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀b鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光c紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量五氧化二磷d硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰12下列變化不屬于緩慢氧化的是（）a農(nóng)家肥料的腐爛b植物的呼吸作用c金屬的銹蝕d用蠟燭照明13下列反應(yīng)中

4、既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（）a水氫氣+氧氣b鎂+氧氣氧化鎂c水+二氧化碳碳酸d甲烷+氧氣水+二氧化碳14小紅同學(xué)用量筒量取液體，將量筒平放且面對(duì)刻度線(xiàn)初次視線(xiàn)與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20毫升，倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5毫升，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是（）a大于15毫升b小于15毫升c等于15毫升d無(wú)法確定15有關(guān)催化劑的敘述，正確的是（）a催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率b催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起催化作用c催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和性質(zhì)不變d用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中必須用二氧化錳作催化劑二、第卷（非選擇題共35分）16在下列幾種物質(zhì)中：屬于純凈物的有（填序號(hào)）二氧

5、化硫 礦泉水 鐵水 空氣（2）把下列符合題意要求的物質(zhì)序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上：a二氧化硫 b水 c高錳酸鉀 d氧氣 e五氧化二磷 f稀有氣體 g二氧化碳可以用作燈泡和焊接的保護(hù)氣的是；白色固體物質(zhì)有；有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是17寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式，并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本類(lèi)型（1）鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)（2）高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)（3）木炭在氧氣中燃燒（4）酒精（c2h5oh）在空氣中燃燒生成水和二氧化碳18化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中

6、，蠟燭浮在水面上結(jié)論：石蠟的密度（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層把一根火柴梗放在火焰中（如圖1）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先變黑結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高（3）下列不屬于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是a火焰分為三層，外層最亮 b燃燒時(shí)有少量黑煙產(chǎn)生c燃燒生成二氧化碳和水 d罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧（4）燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？同學(xué)們對(duì)此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究猜想與假設(shè)：a、白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳；b、白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；c、白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：熄滅蠟燭，并立即用一個(gè)沾有

7、澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)（填序號(hào)）（5）蠟燭（足量）在如圖2盛有空氣的密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過(guò)程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖3所示下列判斷不正確的是a蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣 b氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒c蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)含量最多的氣體是氮?dú)?d蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w19實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗(yàn)證，回答有關(guān)問(wèn)題（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)： （2）實(shí)驗(yàn)室要用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號(hào)），反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式為如果需要收集較純凈的氧氣，選用的收集裝置是（填編號(hào)）（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，應(yīng)

8、選用的裝置組合，反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式，若用c裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣收集滿(mǎn)的方法是（4）若以高錳酸鉀為原料，用a、c、裝置制取、收集氧氣時(shí)，a裝置中一處明顯的錯(cuò)誤是；試管口略向下傾斜的原因是20某?；瘜W(xué)興趣小組將用剩的過(guò)氧化氫溶液倒入放有表面生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡，經(jīng)檢驗(yàn)此氣體為氧氣根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過(guò)氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過(guò)氧化氫的分解速率？請(qǐng)你參與他們的研究，分享和體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：鐵釘表面的鐵銹（主要含：氧化鐵）加快了h2o2的溶液分解乙同學(xué)：鐵釘里面的加快了h2o2的溶液分解【設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)】完成下

9、列表格實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論方案一：向盛有10ml 5% h2o2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象甲同學(xué)結(jié)論成立方案二：無(wú)明顯現(xiàn)象乙同學(xué)結(jié)論不成立【討論交流】丙同學(xué)認(rèn)為“方案一”只能說(shuō)明鐵銹加快了h2o2溶液的分解，并不能說(shuō)鐵銹就一定是催化劑你是否支持丙同學(xué)的觀點(diǎn)？，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理是（2）某?；瘜W(xué)活動(dòng)小組對(duì)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)做了如下回顧和探究【知識(shí)回顧】初中化學(xué)常采用燃燒某物質(zhì)的方法來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（如圖一）寫(xiě)出該物質(zhì)在空氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式：若實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是該方

10、法測(cè)定的結(jié)果偏小的可能原因是（填序號(hào)）紅磷量不足 裝置氣密性不好 彈簧夾沒(méi)有加緊 沒(méi)有冷卻到室溫【探究實(shí)驗(yàn)】活動(dòng)小組同學(xué)用如圖二的裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)待點(diǎn)燃的鎂條在密閉的集氣瓶中停止燃燒，冷卻到室溫，打開(kāi)止水夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為其容積的70%【提出問(wèn)題】集氣瓶中氣體為什么減少了70%這么多？【討論分析】根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有氮?dú)?，因?yàn)槿绻V條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中的水的體積最多不超過(guò)容積的%【查閱資料】鎂條的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能和氧氣劇烈反應(yīng)；也能在氮?dú)庵腥紵?，產(chǎn)物為黃綠色的氮化鎂固體【反思拓展】如果用燃燒法來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，不能

11、選用鎂條，因?yàn)殒V條除了和氧氣反應(yīng)，還要和氮?dú)獾确磻?yīng)；也不能選用鐵絲，其原因鐵絲不能在空氣中燃燒；一般也不會(huì)選用木炭或硫粉，其原因是2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市周莊中學(xué)九年級(jí)（上）第一次段考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括15小題，每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意每小題1分，共15分）1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，社會(huì)的文明和進(jìn)步離不開(kāi)化學(xué)，下列事實(shí)與化學(xué)無(wú)關(guān)的是（）a物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化b繪制癌癥基因圖譜c開(kāi)發(fā)新能源，研制新材料d藥物和保健品的研制【考點(diǎn)】化學(xué)的研究領(lǐng)域【專(zhuān)題】化學(xué)與生活【分析】根據(jù)化學(xué)的定義和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分析判斷，化學(xué)是一門(mén)在分子、原子的層次上研究

12、物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對(duì)象是物質(zhì)，研究?jī)?nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等【解答】解：a、物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)不符合題意；b、繪制癌癥基因圖譜不屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)符合題意；c、新能源的開(kāi)發(fā)與利用，屬于研究、制取的新物質(zhì)，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)不符合題意；d、藥物和保健品的研制，屬于研究、制取的新物質(zhì)，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)不符合題意故選b【點(diǎn)評(píng)】了解化學(xué)研究的內(nèi)容，才能利用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，造福于人類(lèi)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高社會(huì)責(zé)任感2生活中處處有變化，下列現(xiàn)象不屬于化學(xué)變化的是（）a饅頭發(fā)霉b菜刀生銹c酒精揮

13、發(fā)d天然氣燃燒【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【專(zhuān)題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：a、饅頭發(fā)霉過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化b、菜刀生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化c、酒精揮發(fā)過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化d、天然氣燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化故選c【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化3下列物質(zhì)的用途，主要利用物理性質(zhì)的是（）a銅絲用

14、于制造電線(xiàn)b氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣c液化氣可作燃料d氧氣用于煉鋼【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專(zhuān)題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷【解答】解：a、銅絲用于制造電線(xiàn)，是利用了銅能導(dǎo)電的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確b、氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣，利用了氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤c、液化氣可作燃料，是利用液化氣的可燃性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤d、氧氣用于煉鋼，是利用了氧氣的助

15、燃性，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：a【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)4在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，從試劑瓶中取出的藥品使用后有剩余，正確的處置方法是（）a帶出實(shí)驗(yàn)室b放回原試劑瓶c在實(shí)驗(yàn)室集中處理d投入通向下水道的水槽內(nèi)【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究【專(zhuān)題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)剩余藥品，要做到“三不一要”：不放回原瓶、不隨丟棄、不拿出實(shí)驗(yàn)室、要放入指定容器，以防止污染環(huán)境，造成安全事故【解答】解：剩余藥品不放回原瓶、不隨丟棄、不拿出實(shí)驗(yàn)室、要放入指定容器，因此交給實(shí)驗(yàn)

16、員集中處理不能倒入下水道中，會(huì)造成環(huán)境污染故選c【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查一些實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，了解藥品的取用方法和原則：對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)剩余藥品，要做到“三不一要”5下列有關(guān)的操作或裝置的圖示不正確的是（）a熄滅酒精燈b傾倒液體c加熱液體d加入固體粉末【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱【專(zhuān)題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】a、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析判斷；b、根據(jù)用試管加熱液體時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；c、根據(jù)取用液體藥品中的正確操作進(jìn)行分析；d、根據(jù)加入固體粉末藥品的方法進(jìn)行分析【解答】解：a、熄滅酒精燈時(shí)，要用燈帽熄滅酒精燈，不能用嘴吹滅，圖中操作正確b、

17、向試管內(nèi)傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中操作錯(cuò)誤c、給試管中的液體加熱，取用的液體的用量不能超過(guò)試管溶積的三分之一，要外焰加熱，試管夾夾在中上部，圖中操作正確d、加入固體粉末藥品時(shí)，要將試管橫放后將紙槽放入慢慢豎起，將藥品倒入圖中操作正確故選b【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵6實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程如下，正確順序是（）給試管加熱；熄滅酒精燈；檢查裝置的氣密性；把高錳酸鉀裝入試管，在試管口塞一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺(tái)上；用排水法收集氧氣；將導(dǎo)管移出水面abcd【考點(diǎn)】制取氧氣的操

18、作步驟和注意點(diǎn)【專(zhuān)題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄，據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解：實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是：連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置）查（檢查裝置的氣密性）裝（裝入固體藥品）定（用鐵架臺(tái)固定儀器裝置）點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱）收（收集氧氣）移（把導(dǎo)管移出水面）熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：故選：c【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄”，諧音“茶莊定點(diǎn)收利息”）是正確解答本題的關(guān)鍵7下列儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的玻

19、璃儀器是（）a集氣瓶b量筒c燃燒匙d試管【考點(diǎn)】用于加熱的儀器【專(zhuān)題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】能用于直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等加熱時(shí)需要墊石棉網(wǎng)的有：燒杯、燒瓶、錐形瓶等不能用來(lái)加熱的儀器有：量筒、漏斗、集氣瓶等【解答】解：a、集氣瓶主要用來(lái)收集氣體，不能用來(lái)加熱故選項(xiàng)錯(cuò)誤；b、量筒有刻度，不能用來(lái)加熱，否則熱脹冷縮測(cè)量不準(zhǔn)確故選項(xiàng)錯(cuò)誤；c、燃燒匙雖然可以直接加熱，但不是玻璃儀器，故c錯(cuò)誤；d、試管是能用于直接加熱的玻璃儀器，故選項(xiàng)正確故選：d【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)室中一些儀器可以直接加熱，有些需墊石棉網(wǎng)，有些根本就不能被加熱燒杯、燒瓶不能直接加熱，需墊石棉網(wǎng)，有的可以直接

20、加熱，但不是玻璃儀器8有三瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體，分別是氧氣、空氣和氮?dú)庵械囊环N，區(qū)別它們最簡(jiǎn)單的方法是（）a測(cè)定氣體的密度b伸入燃著的木條c滴入澄清石灰水，振蕩d試驗(yàn)氣體的溶解性【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法【專(zhuān)題】物質(zhì)的鑒別題【分析】鑒別氧氣、空氣、氮?dú)馊繗怏w，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的【解答】解：a、測(cè)量三種氣體的密度方法比較復(fù)雜，即使能鑒別也不是最簡(jiǎn)單的方法，故選項(xiàng)錯(cuò)誤b、把燃著的木條分別伸入三個(gè)集氣瓶中，若木條熄滅，則是氮?dú)?；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣

21、體，故選項(xiàng)正確c、氧氣、空氣、氮?dú)饩荒苁钩吻宓氖宜儨啙?，無(wú)法鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤d、三種氣體均是不易溶于水，故難以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別9實(shí)驗(yàn)室加熱5ml的液體，可以使用的儀器有：燒杯試管酒精燈石棉網(wǎng)試管夾鐵架臺(tái)（）abcd【考點(diǎn)】給試管里的液體加熱【專(zhuān)題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】加熱約5ml液體可知液體量比較少，用試管加熱即可，再根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的步驟就可以知道其用到的儀器【解答】解：給試管加熱時(shí)，用木質(zhì)試管夾夾著離試管口約處，在

22、酒精燈的外焰加熱，首先預(yù)熱，試管口與水平面呈45度夾角所以用到儀器有：試管、酒精燈、試管夾故選d【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵102015年6月1日晚，載有456人的“東方之星”客船在長(zhǎng)江中游遇龍卷風(fēng)翻沉黨和國(guó)家高度重視，全力搶救，從翻沉客船中成功搜救出幸存者說(shuō)明沉船內(nèi)殘存空氣中的氧氣，具有的用途是（）a作還原劑b作保護(hù)氣c供給呼吸d支持燃燒【考點(diǎn)】氧氣的用途【專(zhuān)題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)氧氣的作用進(jìn)行分析【解答】解：氧氣能供給呼吸，人體缺少氧氣會(huì)發(fā)生窒息故選：c【點(diǎn)評(píng)】記住氧氣的性質(zhì)和用途是解本題關(guān)健

23、11下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述能正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是（）a氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀b鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光c紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量五氧化二磷d硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；堿的化學(xué)性質(zhì)【專(zhuān)題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；常見(jiàn)的堿 堿的通性；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】a、根據(jù)堿的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷b、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷c、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷d、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：a、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉，氫氧化鈉溶液加入硫酸

24、銅溶液中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，故選項(xiàng)說(shuō)法正確b、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤c、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，產(chǎn)生大量五氧化二磷是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤d、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤故選：a【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、堿的化學(xué)性質(zhì)即可正確解答，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別12下列變化不屬于緩慢氧化的是（）a農(nóng)家肥料的腐爛b植物的呼吸作用c金屬的銹蝕d用蠟燭照明【考點(diǎn)】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【專(zhuān)題】結(jié)合課本知識(shí)的信息【分析】有些氧化反應(yīng)進(jìn)行的比較緩慢，甚至不容易被察覺(jué)，這樣的氧化

25、反應(yīng)稱(chēng)為緩慢氧化；緩慢氧化不發(fā)光，也達(dá)不到著火點(diǎn)常見(jiàn)的緩慢氧化有：鐵生銹、人的呼吸、食物的腐敗等【解答】解：a、農(nóng)家肥料的腐爛進(jìn)行的比較緩慢，屬于緩慢氧化，故選項(xiàng)正確；b、植物的呼吸作用進(jìn)行的比較緩慢，屬于緩慢氧化，故選項(xiàng)正確；c、金屬的銹蝕進(jìn)行的比較緩慢，屬于緩慢氧化，故選項(xiàng)正確；d、用蠟燭照明，就是蠟燭燃燒，發(fā)光放熱，屬于劇烈氧化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選d【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)重點(diǎn)考查了緩慢氧化，燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃在中考題中經(jīng)常出現(xiàn)，要加強(qiáng)記憶它們的概念，相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，本題本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中13下列反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（）a水氫氣+氧氣b鎂+氧氣氧化鎂c

26、水+二氧化碳碳酸d甲烷+氧氣水+二氧化碳【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)【專(zhuān)題】化學(xué)反應(yīng)的分類(lèi)思想；化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷【解答】解：a、水氫氣+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤b、鎂+氧氣氧化鎂，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)正確c、水+二氧化碳碳酸，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但該反應(yīng)不是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤d、甲

27、烷+氧氣水+二氧化碳，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵14小紅同學(xué)用量筒量取液體，將量筒平放且面對(duì)刻度線(xiàn)初次視線(xiàn)與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20毫升，倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5毫升，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是（）a大于15毫升b小于15毫升c等于15毫升d無(wú)法確定【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究【專(zhuān)題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來(lái)判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大小【解答】解

28、：初次視線(xiàn)與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20ml是正確的量液方法，倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5 ml，俯視讀數(shù)偏大，但量取的液體實(shí)際體積正好偏小，即剩余體積小于5 ml，所以該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是肯定大于15ml故選a【點(diǎn)評(píng)】用量筒量取液體時(shí)，視線(xiàn)要與凹液面的最低處保持水平，俯視度數(shù)大，實(shí)值則偏小，仰視度數(shù)小，實(shí)值已超出15有關(guān)催化劑的敘述，正確的是（）a催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率b催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起催化作用c催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和性質(zhì)不變d用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中必須用二氧化錳作催化劑【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用【專(zhuān)題】空氣與水【分析】在化學(xué)反

29、應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變【解答】解：a、催化劑能改變（包括加快和減慢）化學(xué)反應(yīng)速率，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤b、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起催化作用，故選項(xiàng)說(shuō)法正確c、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)（而不是性質(zhì)）都沒(méi)有發(fā)生改變，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤d、用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中不一定用二氧化錳作催化劑，其它物質(zhì)如氧化銅等也可以作催化劑，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（

30、“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵二、第卷（非選擇題共35分）16（1）在下列幾種物質(zhì)中：屬于純凈物的有（填序號(hào)）二氧化硫 礦泉水 鐵水 空氣（2）把下列符合題意要求的物質(zhì)序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上：a二氧化硫 b水 c高錳酸鉀 d氧氣 e五氧化二磷 f稀有氣體 g二氧化碳可以用作燈泡和焊接的保護(hù)氣的是f；白色固體物質(zhì)有e；有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是a【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別；空氣的污染及其危害；常見(jiàn)氣體的用途；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專(zhuān)題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；物質(zhì)的分類(lèi)【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：（1）二氧化硫是由一種物質(zhì)組成的，屬于純

31、凈物；礦泉水中含有水和一些溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物；鐵水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；空氣中含有氮?dú)?、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物故填：（2）可以用作燈泡和焊接的保護(hù)氣的是稀有氣體，是因?yàn)橄∮袣怏w的化學(xué)性質(zhì)不活潑；白色固體物質(zhì)是五氧化二磷；有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫故填：f；e；a【點(diǎn)評(píng)】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類(lèi)可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物17寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式，并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本類(lèi)型（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣四氧化三鐵或3fe+2o2fe3o4化合反應(yīng)（2）高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2k

32、mno4k2mno4+mno2+o2；分解反應(yīng)（3）木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣二氧化碳或c+o2co2（4）酒精（c2h5oh）在空氣中燃燒生成水和二氧化碳乙醇+氧氣水+二氧化碳或2c2h5oh+3o22co2+3h2o【考點(diǎn)】書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式；反應(yīng)類(lèi)型的判定【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型【解答】解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3fe+2o2fe3o4；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)故填：

33、鐵+氧氣四氧化三鐵或3fe+2o2fe3o4；化合；（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)，故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2kmno4k2mno4+mno2+o2；分解；（3）碳與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳，故填：碳+氧氣二氧化碳或c+o2co2；（4）酒精與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水和二氧化碳；故填：乙醇+氧氣水+二氧化碳或2c2h5oh+3o22co2+3h2o【點(diǎn)評(píng)】在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理，然后找出反應(yīng)物、生成物，最后結(jié)合方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則書(shū)寫(xiě)方程式18化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，某校化學(xué)興趣小組的

34、同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上結(jié)論：石蠟的密度比水?。?）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層把一根火柴梗放在火焰中（如圖1）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先變黑結(jié)論：蠟燭火焰的外焰 溫度最高（3）下列不屬于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是ca火焰分為三層，外層最亮 b燃燒時(shí)有少量黑煙產(chǎn)生c燃燒生成二氧化碳和水 d罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧（4）燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？同學(xué)們對(duì)此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究猜想與假設(shè)：a、白煙是蠟燭燃燒

35、時(shí)生成的二氧化碳；b、白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；c、白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：熄滅蠟燭，并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)a（填序號(hào)）（5）蠟燭（足量）在如圖2盛有空氣的密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過(guò)程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖3所示下列判斷不正確的是acda蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣 b氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒c蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)含量最多的氣體是氮?dú)?d蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w【考點(diǎn)】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)【專(zhuān)題】科學(xué)探究【分析】（1）根據(jù)蠟燭浮在水面上說(shuō)明蠟燭的密度比水的密度小進(jìn)行解答；（2）根據(jù)蠟燭的外焰溫度最高進(jìn)行解答；（3）

36、根據(jù)石蠟燃燒生成二氧化碳與水，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解答；（4）根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，從而判斷是驗(yàn)證哪種假設(shè)；（5）根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行分析，反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.56%，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時(shí)，蠟燭熄滅，說(shuō)明開(kāi)始時(shí)瓶?jī)?nèi)含有其他氣體，氧氣的濃度低于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒，任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律【解答】解：（1）蠟燭浮在水面上說(shuō)明蠟燭的密度比水的密度?。还侍睿盒?；（2）蠟燭的外焰溫度最高，所以把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的 a處最先碳化結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；故填：外焰；（3）石蠟燃燒生成二氧化碳與水，是實(shí)驗(yàn)結(jié)

37、論，而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；火焰分為三層，外層最亮、燃燒時(shí)有少量黑煙產(chǎn)生、罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧都是實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的，屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；故選：c；（4）二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，吹滅蠟燭立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)a白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳故填a；（）5）a、反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.56%，說(shuō)明蠟燭燃燒前裝置內(nèi)不只有氧氣，故a錯(cuò)誤；b、當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時(shí)，蠟燭熄滅，說(shuō)明氧氣的濃度低于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒，故b正確；c、蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)含量最多的氣體不一定是氮?dú)?，故c錯(cuò)誤；d、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶?jī)?nèi)不會(huì)只剩下二氧化碳，而且還有氧氣等氣體

38、，故d錯(cuò)誤故選：acd【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)及對(duì)白煙的認(rèn)識(shí)，并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，從而學(xué)會(huì)探究問(wèn)題的一般方法，解答時(shí)要細(xì)心考慮19實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗(yàn)證，回答有關(guān)問(wèn)題（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：集氣瓶 水槽（2）實(shí)驗(yàn)室要用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號(hào)）a，反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣如果需要收集較純凈的氧氣，選用的收集裝置是e（填編號(hào)）（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合bc或be，反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式過(guò)氧化氫水+氧氣，若用c裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣收集滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶

39、火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)（4）若以高錳酸鉀為原料，用a、c、裝置制取、收集氧氣時(shí)，a裝置中一處明顯的錯(cuò)誤是試管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花；試管口略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)；書(shū)寫(xiě)文字或符號(hào)表達(dá)式【專(zhuān)題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和用途進(jìn)行分析；（2）根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，排水法收集的氧氣純凈進(jìn)行分析；（3）根據(jù)用雙氧水和二氧化錳制

40、取氧氣是固液不加熱反應(yīng)選擇發(fā)生裝置；根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置；通常情況下，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣寫(xiě)出文字或符號(hào)表達(dá)式即可；根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行分析；（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析【解答】解：（1）通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知，是集氣瓶，是水槽；（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱，應(yīng)選用發(fā)生裝置是a，反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，或2kclo32kcl+3o2；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?，可以用向上排空氣法收集，即用c裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用e裝置收集，用排水法收集的氧氣比用排空氣

41、法收集的氧氣純凈；（3）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣是固液不加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置可用b；所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣，或2h2o22h2o+o2；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占?，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集；若用c裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣收集滿(mǎn)的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)；故答案為：b；過(guò)氧化氫水+氧氣；c；（4）如果用a裝置作為加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，還需要作出的改進(jìn)是：試管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花；為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管，a裝置中試管口應(yīng)該略向下傾斜故答案為：（1）集氣瓶；水槽；（

42、2）a；氯酸鉀氯化鉀+氧氣；e；（3）bc或be；過(guò)氧化氫水+氧氣；把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)；（4）試管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花；防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇20某?；瘜W(xué)興趣小組將用剩的過(guò)氧化氫溶液倒入放有表面生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡，經(jīng)檢驗(yàn)此氣體為氧氣根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過(guò)氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過(guò)氧化氫的分解速率？請(qǐng)你參與他們的研究，分享和體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)【猜想與假設(shè)

43、】甲同學(xué)：鐵釘表面的鐵銹（主要含：氧化鐵）加快了h2o2的溶液分解乙同學(xué)：鐵釘里面的鐵加快了h2o2的溶液分解【設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)】完成下列表格實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論方案一：向盛有10ml 5% h2o2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象帶火星的木條復(fù)燃甲同學(xué)結(jié)論成立方案二：向盛有10ml 5% h2o2溶液的試管中加入2g 鐵粉，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象乙同學(xué)結(jié)論不成立【討論交流】丙同學(xué)認(rèn)為“方案一”只能說(shuō)明鐵銹加快了h2o2溶液的分解，并不能說(shuō)鐵銹就一定是催化劑你是否支持丙同學(xué)的觀點(diǎn)？支持，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理是驗(yàn)證氧化鐵在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變（2）某?；瘜W(xué)活動(dòng)小組對(duì)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)做了如下回顧和探究【知識(shí)回顧】初中化學(xué)常采用燃燒某物質(zhì)的方法來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（如圖一）寫(xiě)出該物質(zhì)在空氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式：磷+氧氣五氧化二磷，或4p+5o22p2o5若實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一該方法測(cè)定的結(jié)果偏小的可能原因是（填序號(hào)）紅磷量不足 裝置氣密性不好 彈簧夾沒(méi)有加緊 沒(méi)有冷卻到室溫【探究實(shí)驗(yàn)】活動(dòng)小組同學(xué)用如圖二的裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)待點(diǎn)燃的鎂條在密閉的集氣瓶中停止燃燒，冷卻到室溫，打開(kāi)