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1、第六章: 動(dòng) 量,第1講 動(dòng)量和沖量 動(dòng)量定理,重點(diǎn)難點(diǎn)詮釋04,典型例題剖析07,適時(shí)仿真訓(xùn)練09,目 錄,重點(diǎn)難點(diǎn)詮釋,跟蹤練習(xí)1 (2007廣東)機(jī)車(chē)從靜止開(kāi)始沿平直軌道做勻加速直線運(yùn)動(dòng),所受的阻力始終不變,在此過(guò)程中,下列說(shuō)法中正確的是( ) A.機(jī)車(chē)輸出功率逐漸增大 B.機(jī)車(chē)輸出功率不變 C.在任意兩相等的時(shí)間內(nèi),機(jī)車(chē)動(dòng)能變化相等 D.在任意兩相等的時(shí)間內(nèi),機(jī)車(chē)動(dòng)量變化的大小相等,答案 AD,解析 由題意知,機(jī)車(chē)做勻加速直線運(yùn)動(dòng),且阻力不變,所以牽引力也不變.根據(jù)p=Fv,選項(xiàng)A正確,B錯(cuò)誤.根據(jù)動(dòng)能定理,在任意相等時(shí)間內(nèi),由于位移不等,所以合外力做功不等,選項(xiàng)C錯(cuò)誤.根據(jù)動(dòng)量定理,

2、在任意相等時(shí)間內(nèi),合外力與時(shí)間都相等,所以選項(xiàng)D正確. 考點(diǎn):勻加速直線運(yùn)動(dòng)概念及特點(diǎn)、功率概念、功概念、動(dòng)量概念、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理.,重點(diǎn)難點(diǎn)詮釋,跟蹤練習(xí)2 如圖所示,光滑水平的地面上靜置一質(zhì)量為M的又足夠長(zhǎng)的木板A,在木板的A的左端有一質(zhì)量為m的小物體B,它的初速度為v0,與木板的動(dòng)摩擦因素為.求小物體B在木板A上相對(duì)滑動(dòng)的時(shí)間t.,答案,解析 該題中的已知量和所求量只涉及到力、時(shí)間和位移,所以可以考慮應(yīng)用動(dòng)量定理求解.但研究的對(duì)象有A、B兩個(gè)物體,我們可以分別列出A、B的動(dòng)量定理的表達(dá)式: 設(shè)A、B最終達(dá)到的共同速度為v. 對(duì)A物體有:mgt=Mv 對(duì)B物體有:mgt=mvmv0 由

3、上述兩式聯(lián)立可得:,重點(diǎn)難點(diǎn)詮釋,跟蹤練習(xí)3 如圖所示,鐵塊壓著一紙條放在水平桌面上,當(dāng)以速度v抽出紙條后,鐵塊掉在地上的P點(diǎn).若以速度2v抽出紙條,則鐵塊落地點(diǎn)為( ) A.仍在P點(diǎn) B.P點(diǎn)左邊 C.P點(diǎn)右邊不遠(yuǎn)處 D.P點(diǎn)右邊原水平位移的兩倍處,答案 B,解析 前后分別以v和2v的速度將紙條從鐵塊下抽出,二者間均為滑動(dòng)摩擦力,但前一次所用時(shí)間較第二次要長(zhǎng),所以前一次摩擦力對(duì)鐵塊的沖量較第二次要大,所以,第二次動(dòng)量變化小,即鐵塊獲得的速度要小,故后一次鐵塊落在P點(diǎn)的左邊.,例2 一質(zhì)量為m的小球,以初速度v0沿水平方向射出,恰好垂直地射到一傾角為30的固定斜面上,并立即反方向彈回. 已知反

4、彈速度的大小是入射速度大小的 ,求在碰撞中斜面對(duì)小球的沖量大小.,典型例題剖析,解析 小球在碰撞斜面前做平拋運(yùn)動(dòng),如圖所示.設(shè)剛要碰撞斜面時(shí)小球速度為v,由題意,v的方向與豎直方向的夾角為30,且水平分量仍為v0,如右圖.由此得v=2v0 ,碰撞過(guò)程中,小球速度由v變?yōu)榉聪虻?,碰撞時(shí)間極 短,可不計(jì)重力的沖量,由動(dòng)量定理,斜面對(duì)小球的沖量為 由得,答案,例4 (2007重慶)為估算池中睡蓮葉面承受雨滴撞擊產(chǎn)生的平均壓強(qiáng),小明在雨天將一圓柱形水杯置于露臺(tái),測(cè)得1小時(shí)內(nèi)杯中水上升了45 mm.查詢得知,當(dāng)時(shí)雨滴豎直下落速度約為12 m/s.據(jù)此估算該壓強(qiáng)約為(設(shè)雨滴撞擊睡蓮后無(wú)反彈,不計(jì)雨滴重力,雨水的密度為1103 kg/m3)( ) A.0.15 Pa B.0.54 Pa C.1.5 Pa D.5.4 Pa,典型例題剖析,解析 設(shè)雨滴受到支持面的平均作用力為F.設(shè)在t時(shí)間內(nèi)有質(zhì)量為m的雨水的速度由v=12 m/s減為零.以向上為正方向,對(duì)這部分雨水應(yīng)用動(dòng)量定理Ft=0(mv) =mv. 得到

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