新粵教版三年級(jí)下冊科學(xué)教案 13 植物的莖

1、13 植物的莖u 教學(xué)目標(biāo)1了解莖的生長方式和不同的形態(tài)，知道植物的莖對(duì)植物體的支持作用。2能根據(jù)對(duì)現(xiàn)象的觀察提出可探究的科學(xué)問題。3能選擇合適的方法對(duì)觀察和研究進(jìn)行記錄，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神。u 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】知道植物的莖有連接植物各個(gè)器官的作用。【教學(xué)難點(diǎn)】了解莖的不同形態(tài)，認(rèn)識(shí)莖對(duì)植物的支持作用。u 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課情境：四個(gè)小朋友圍在十分有趣的益母草旁進(jìn)行觀察。益母草的形態(tài)十分特別，益母草的花和葉子一層層的，好漂亮，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。問題：益母草的花和葉子一層層的，好漂亮。它的莖也像竹子一節(jié)節(jié)的。其他植物的莖也是這樣嗎？交流：把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)聚焦在它的莖上，

2、并交流觀察的發(fā)現(xiàn)。任務(wù)：觀察益母草，找出莖的位置、特點(diǎn)和形態(tài)。二、講授新課（一）活動(dòng)1：莖上長著什么？【教師】出示桔子的圖片。提出問題：桔子植株的莖在哪里？【學(xué)生】利用圖片指出桔子的莖在哪里。【教師】提出問題：莖上都長有哪些器官？植物的莖有相同的特點(diǎn)嗎？【學(xué)生】分小組觀察桔子和李子的植株，發(fā)現(xiàn)植物的莖上長著什么。【學(xué)生】匯報(bào)小組的發(fā)現(xiàn)。【教師】對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)和記錄。【教師】植物的葉、花和果實(shí)都長在植物的莖上，還有沒有新的發(fā)現(xiàn)？【教師】出示植物在土壤部分的圖片。（把注意力從地面引導(dǎo)到地下，最終發(fā)現(xiàn)莖另一端連接著植物的根部。）【教師】小結(jié)：植物的莖把植物的根、葉、花和果實(shí)支撐起來，對(duì)植物起了

3、支持的作用?！窘處煛吭谟^察的過程中，你發(fā)現(xiàn)植物的莖有相同的特點(diǎn)嗎？（二）活動(dòng)2：觀察莖的形態(tài)【教師】植物的莖粗細(xì)不同，形態(tài)各異。觀察更多植物的莖，了解莖有哪些常見的生長形態(tài)?！窘處煛砍鍪静葺⑹\蘿、竹、荷蘭、豆爬山虎、甘薯的莖的圖片?！窘處煛炕顒?dòng)：觀察這些植物的莖，了解莖有哪些常見的生長形態(tài)，并對(duì)這些植物的莖進(jìn)行分類。（引導(dǎo)學(xué)生去觀察植物莖的生長形態(tài)，能用自己的語言進(jìn)行簡單的描述。）【學(xué)生】用自己的語言進(jìn)行簡單的描述。【教師】根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生描述植物莖的生長形態(tài)，有的匍匐在地，有的直立生長，有的纏繞于其他物體之上?！窘處煛空J(rèn)識(shí)匍匐莖、直立莖和纏繞莖等科學(xué)名詞?！窘處煛恳龑?dǎo)學(xué)生從生長形態(tài)

4、以外的方面去觀察植物的莖。鼓勵(lì)學(xué)生從更多的方面去觀察,發(fā)現(xiàn)不同植物的莖有許多有趣的特點(diǎn)。【學(xué)生】交流觀察結(jié)果?！窘處煛壳o上著生葉的位置叫節(jié)，兩節(jié)之間的部分叫節(jié)間；莖頂端和節(jié)上葉腋處都生有芽，當(dāng)葉子脫落后，節(jié)上留有痕跡叫做葉痕；大多數(shù)種子植物莖的外形為圓柱形，也有少數(shù)莖還有其他的形狀；在木本植物莖的外形上，還可以看到芽鱗痕，可以看出樹苗或枝條每年芽發(fā)展時(shí)芽鱗脫落的痕跡，從而可以計(jì)算出樹苗或枝條的年齡等等，這些莖的形態(tài)特征可與根相區(qū)別?！窘處煛壳o的這些不同形態(tài)，與它們的功能有什么關(guān)系？【學(xué)生】根據(jù)對(duì)莖的觀察和了解，進(jìn)行相關(guān)的小組討論?！窘處煛啃〗Y(jié)：植物的莖把植物的根、葉、花和果實(shí)支撐起來，讓植物更好地維持自身生存。（三）課外實(shí)踐