《言語(yǔ)治療學(xué)》教學(xué)大綱

1、言語(yǔ)治療學(xué)課程教學(xué)大綱課程名稱： 言語(yǔ)治療學(xué) 課程編號(hào): 英文名稱： Speech Therapy課程性質(zhì): 必修課總 學(xué) 時(shí)： 40 講課學(xué)時(shí)：31 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：9學(xué)分：2分適用對(duì)象: 先修課程：康復(fù)學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)評(píng)定學(xué)及醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門多科性和跨科性的專業(yè)，在康復(fù)醫(yī)療中需要有多個(gè)專業(yè)組人員參加，進(jìn)行康復(fù)評(píng)估和治療，而言語(yǔ)治療是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，是對(duì)各種言語(yǔ)障礙和交往障礙進(jìn)行評(píng)定、治療和研究的一門學(xué)科。人如果喪失了聽覺(jué)和語(yǔ)言，不僅難以感受這豐富多彩的有聲世界，更加嚴(yán)重的是失去了學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這些障礙不僅給患者本人帶來(lái)極大的痛苦，同時(shí)也給家庭和社會(huì)帶

2、來(lái)了巨大的負(fù)擔(dān)。在我國(guó)，從事言語(yǔ)康復(fù)工作的人員十分匱乏，因此發(fā)展壯大言語(yǔ)治療人員隊(duì)伍是當(dāng)今的重要工作之一。 言語(yǔ)治療學(xué)的主要目的是闡明言語(yǔ)治療的基本概念、基本理論和常見的言語(yǔ)障礙的評(píng)定、康復(fù)治療等內(nèi)容。使學(xué)生對(duì)各種類型言語(yǔ)障礙的特點(diǎn)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)；對(duì)言語(yǔ)功能障礙基本評(píng)定方法和治療原則、治療技術(shù)能較熟悉掌握。要求達(dá)到將理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)言語(yǔ)康復(fù)的理論和治療技術(shù)有一個(gè)比較全面的了解。二、課程教學(xué)和教改基本要求該課程的具體教學(xué)中，要充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如講授與自學(xué)相結(jié)合、灌輸與啟發(fā)相結(jié)合、講解與提問(wèn)相結(jié)合、理論與臨床相結(jié)合、

3、討論和主題發(fā)言相結(jié)合，突出實(shí)用性和可操作性，盡量減少純理論的講述，力爭(zhēng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程后即可熟悉各種操作手法和技術(shù)，并能將各項(xiàng)技術(shù)靈活運(yùn)用到臨床中去。鑒于言語(yǔ)治療學(xué)作為一門年青的學(xué)科，其發(fā)展相當(dāng)迅速。因此，允許并要求教師在授課時(shí)增加一定的新知識(shí)、新理論等內(nèi)容，以使講授內(nèi)容能反映出言語(yǔ)治療學(xué)的發(fā)展水平及動(dòng)態(tài)。三、課程各章重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容第一章 語(yǔ)言治療概述教學(xué)時(shí)數(shù)：1.5教學(xué)目的要求：掌握：1、語(yǔ)言的概念 2、語(yǔ)言治療學(xué)的概念 3、語(yǔ)言治療的目的 4、語(yǔ)言治療的適應(yīng)癥 5、語(yǔ)言障礙的類型熟悉：1、語(yǔ)言治療的發(fā)展簡(jiǎn)史 2、語(yǔ)言能力的相關(guān)影響因素了解：1、語(yǔ)言治療的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容

4、(注明：*重點(diǎn) #難點(diǎn) )1、 什么是語(yǔ)言2、 語(yǔ)言治療學(xué)的概念，語(yǔ)言治療的目的3、 *語(yǔ)言障礙的類型4、 語(yǔ)言治療發(fā)展簡(jiǎn)史5、語(yǔ)言治療的適應(yīng)癥第二章 語(yǔ)言治療的方法教學(xué)時(shí)數(shù)： 1.5教學(xué)目的要求：掌握：1、語(yǔ)言和言語(yǔ)的區(qū)別和聯(lián)系 2、語(yǔ)言的產(chǎn)生、傳遞和接受過(guò)程 3、語(yǔ)言治療原則 4、語(yǔ)言治療的形式 5、語(yǔ)言治療的注意事項(xiàng)熟悉：1、語(yǔ)言治療途徑 2、語(yǔ)言治療的基本過(guò)程了解：1、語(yǔ)言治療的輔助設(shè)備教學(xué)內(nèi)容(注明：*重點(diǎn) #難點(diǎn) )1、語(yǔ)言和言語(yǔ)的區(qū)別和聯(lián)系#2、語(yǔ)言的產(chǎn)生、傳遞和接受過(guò)程3、語(yǔ)言治療的途徑和原則4、語(yǔ)言治療的要求和注意事項(xiàng)*5、語(yǔ)言治療的輔助設(shè)備第三章 失語(yǔ)癥教學(xué)時(shí)數(shù)： 6教學(xué)目

5、的要求：掌握：1、失語(yǔ)癥的概念 2、失語(yǔ)癥的語(yǔ)言癥狀 3、漢語(yǔ)失語(yǔ)癥國(guó)內(nèi)主要分類4、Broca失語(yǔ)、 Wernicke失語(yǔ)、命名性失語(yǔ)和完全性失語(yǔ)的臨床特征和病灶部位5、主要失語(yǔ)癥的鑒別流程6、失語(yǔ)癥預(yù)后的相關(guān)因素7、Schuell刺激療法的主要原則熟悉：1、傳導(dǎo)性失語(yǔ)和經(jīng)皮質(zhì)性失語(yǔ)的臨床特征和病灶部位 2、語(yǔ)言中樞在大腦皮層的定位3、失語(yǔ)癥與其他言語(yǔ)障礙的鑒別診斷4、PACE訓(xùn)練方法了解：1、失讀癥的分類及表現(xiàn) 2、失寫癥的分類及表現(xiàn) 3、國(guó)際、國(guó)內(nèi)常用的失語(yǔ)癥評(píng)定方法教學(xué)內(nèi)容 (注明：*重點(diǎn) #難點(diǎn) )1、 失語(yǔ)癥的定義和病因2、 失語(yǔ)癥的語(yǔ)言癥狀3、 失語(yǔ)癥的分類4、 各類失語(yǔ)癥的臨床特

6、征及病灶*5、失讀癥的分類及表現(xiàn)6、失寫癥的分類及表現(xiàn)7、失語(yǔ)癥的評(píng)定8、失語(yǔ)癥與其他語(yǔ)言障礙的鑒別診斷*9、失語(yǔ)癥的評(píng)價(jià)報(bào)告及訓(xùn)練程序10、失語(yǔ)癥的治療原則11、失語(yǔ)癥的療效與預(yù)后12、Schuell刺激療法12、促進(jìn)實(shí)用交流能力的訓(xùn)練13、失語(yǔ)癥的語(yǔ)言治療實(shí)訓(xùn)課1（失語(yǔ)癥評(píng)價(jià)和治療）教學(xué)時(shí)數(shù)：3教學(xué)目的要求：掌握：1、 漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥檢查法的應(yīng)用2、 失語(yǔ)癥的語(yǔ)言訓(xùn)練熟悉：1、Token test 測(cè)驗(yàn) 2、PACE訓(xùn)練方法的應(yīng)用了解：1、 波士頓診斷性失語(yǔ)癥檢查2、 日本標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥檢查3、 西方失語(yǔ)癥成套檢驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：1、Token test 測(cè)驗(yàn)2、漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥檢查法的應(yīng)用3、失語(yǔ)癥

7、的語(yǔ)言訓(xùn)練（聽理解訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練）4、PACE訓(xùn)練方法的應(yīng)用第四章 構(gòu)音障礙教學(xué)時(shí)數(shù) ：6教學(xué)目的要求：掌握：1、構(gòu)音障礙的分類2、言語(yǔ)產(chǎn)生的機(jī)制3、運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙的定義、分類及主要言語(yǔ)表現(xiàn)4、構(gòu)音障礙的治療目的和治療原則熟悉：1、構(gòu)音障礙的評(píng)定2、構(gòu)音障礙的治療方法了解：1、器質(zhì)性構(gòu)音障礙2、功能性構(gòu)音障礙教學(xué)內(nèi)容 (注明：*重點(diǎn) #難點(diǎn) )1、構(gòu)音障礙的定義和分類2、運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙的定義和分類3、構(gòu)音障礙的評(píng)定4、運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙的治療原則和具體治療方法5、功能性構(gòu)音障礙的定義、病因、診斷和訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)課2（構(gòu)音障礙的評(píng)價(jià)和治療）教學(xué)時(shí)數(shù)：3教學(xué)目的要求：掌握：1、 構(gòu)音

8、障礙評(píng)價(jià)表的應(yīng)用2、 構(gòu)音障礙治療的具體方法熟悉：1、教學(xué)內(nèi)容：1、 構(gòu)音障礙評(píng)價(jià)表的應(yīng)用2、 構(gòu)音障礙治療的具體方法第五章 發(fā)聲障礙教學(xué)時(shí)數(shù)：1.5教學(xué)目的要求：掌握：1、發(fā)聲的概念2、發(fā)聲障礙的訓(xùn)練原則3、發(fā)聲障礙的預(yù)防熟悉：1、音量、音調(diào)、聲質(zhì)的概念2、發(fā)聲障礙的主要表現(xiàn)3、發(fā)聲障礙的訓(xùn)練方法了解：1、發(fā)聲障礙的成因教學(xué)內(nèi)容：（注：標(biāo)*為重點(diǎn)，#為難點(diǎn)）1、 發(fā)聲的概念2、 音量、音調(diào)、聲質(zhì)的概念#3、 發(fā)聲障礙的主要表現(xiàn)4、 發(fā)聲障礙的病因5、 發(fā)聲障礙的訓(xùn)練原則6、 發(fā)聲障礙的預(yù)防和治療*第六章 口吃教學(xué)時(shí)數(shù)：1.5教學(xué)目的要求：掌握：1、口吃的定義2、口吃的癥狀3、口吃的治愈標(biāo)準(zhǔn)熟

9、悉：1、口吃的評(píng)價(jià)2、口吃的治療了解：1、口吃的原因2、口吃的發(fā)展3、口吃兒童父母指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容：（注：標(biāo)*為重點(diǎn)，#為難點(diǎn)）1、 口吃的定義2、 口吃的原因3、 口吃的發(fā)展4、 口吃的癥狀5、 口吃的評(píng)價(jià)6、 口吃的治療第七章 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩教學(xué)時(shí)數(shù)：3教學(xué)目的要求：掌握：1、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的定義2、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)3、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的評(píng)價(jià)目的4、S-S法的構(gòu)成（符號(hào)形式和指示內(nèi)容關(guān)系）熟悉：1、阻礙語(yǔ)言發(fā)育的主要因素2、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練原則了解：1、正常兒童語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程2、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練目標(biāo)3、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：（注：標(biāo)*為重點(diǎn)，#為難點(diǎn)）1、正常兒

10、童語(yǔ)言的發(fā)育#2、語(yǔ)言發(fā)育遲緩的定義和病因3、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的評(píng)價(jià)和診斷*4、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的治療第八章 吞咽障礙教學(xué)時(shí)數(shù)：6教學(xué)目的要求：掌握：1、 正常人的吞咽過(guò)程及障礙表現(xiàn)2、 吞咽障礙的常見癥狀3、 吞咽障礙的功能評(píng)價(jià)4、 吞咽障礙的治療熟悉：1、 與吞咽相關(guān)的正常解剖了解：1、吞咽障礙的病因教學(xué)內(nèi)容：（注：標(biāo)*為重點(diǎn)，#為難點(diǎn)）1、 與吞咽相關(guān)的正常解剖2、 正常人的吞咽過(guò)程及障礙表現(xiàn)3、 吞咽障礙的常見癥狀4、 吞咽障礙的病因5、 吞咽障礙的功能評(píng)價(jià)6、 吞咽障礙的治療實(shí)訓(xùn)課3（吞咽障礙的評(píng)價(jià)和治療）教學(xué)時(shí)數(shù)：3教學(xué)目的要求：掌握：1、吞咽障礙臨床檢查法（CED）2、反復(fù)唾液吞

11、咽測(cè)試3、飲水試驗(yàn)4、攝食-吞咽過(guò)程的評(píng)估5、吞咽器官運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練6、感覺(jué)促進(jìn)綜合訓(xùn)練熟悉：1、 神經(jīng)肌肉低頻電刺激治療吞咽障礙的應(yīng)用2、 攝食直接訓(xùn)練3、 吞咽輔助手法的應(yīng)用了解：1、對(duì)吞咽障礙患者及家屬的健康教育及指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容：1、吞咽障礙的功能評(píng)價(jià)2、吞咽障礙的輔助檢查3、吞咽障礙的治療第九章 其他原因引起的語(yǔ)言障礙教學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)目的要求：掌握：1、 認(rèn)知損害對(duì)語(yǔ)言交流的影響2、 老年癡呆的臨床表現(xiàn)和診斷要點(diǎn)3、 口顏面失用4、 言語(yǔ)失用熟悉：1、 老年癡呆的定義和分類2、 孤獨(dú)癥的病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估和治療了解：1、 精神心理障礙2、 緘默癥的治療重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)知損害對(duì)語(yǔ)言交流的影

12、響2、老年癡呆的定義和分類3、老年癡呆的臨床表現(xiàn)和診斷要點(diǎn)4、老年癡呆的語(yǔ)言障礙5、口顏面失用的定義、檢查和治療6、言語(yǔ)失用的定義、檢查和治療7、孤獨(dú)癥的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、評(píng)估和治療8、緘默癥的治療重點(diǎn)四、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配章（或編）次講課習(xí)題課討論課實(shí)踐其他合計(jì)第一章 語(yǔ)言治療概述1.500001.5第二章 語(yǔ)言治療的方法1.500001.5第三章 失語(yǔ)癥600309第四章 構(gòu)音障礙600309第五章 發(fā)聲障礙1.500001.5第六章 口吃1.500001.5第七章 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩300003第八章 吞咽障礙600309第九章 其他原因引起的語(yǔ)言障礙100004合計(jì)31940五、課外

13、習(xí)題及課程討論1、語(yǔ)言的定義？2、語(yǔ)言治療學(xué)的定義？語(yǔ)言治療的目的是什么？3、簡(jiǎn)述語(yǔ)言障礙的類型？4、何謂聽力障礙？5、語(yǔ)言治療的適應(yīng)癥？6、失語(yǔ)癥、失讀癥和失寫癥的概念？7、何謂聽理解障礙？8、錯(cuò)語(yǔ)有幾種類型，試舉例說(shuō)明。9、言語(yǔ)的流暢性和非流暢性是如何鑒別的10、簡(jiǎn)述失讀伴失寫的臨床表現(xiàn)？11、簡(jiǎn)述Broca失語(yǔ)的臨床特征和病灶部位？12、簡(jiǎn)述主要失語(yǔ)癥的鑒別流程？13、簡(jiǎn)述失語(yǔ)癥預(yù)后的相關(guān)因素？14、何謂運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙？15、運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙的分類及主要言語(yǔ)表現(xiàn)？16、簡(jiǎn)述應(yīng)當(dāng)從哪幾方面對(duì)構(gòu)音器官進(jìn)行評(píng)定？17、簡(jiǎn)述呼吸訓(xùn)練的基本方法？18、何謂鼻音化構(gòu)音，克服鼻音化有哪些訓(xùn)練方法？19、

14、何謂發(fā)聲？20、發(fā)聲障礙的訓(xùn)練原則是什么？21、預(yù)防發(fā)聲障礙的發(fā)生，應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題？22、何謂口吃？23、口吃的言語(yǔ)癥狀是什么，并舉例說(shuō)明？24、口吃的治愈標(biāo)準(zhǔn)？25、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的定義26、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)27、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的評(píng)價(jià)目的28、S-S法的構(gòu)成（符號(hào)形式和指示內(nèi)容關(guān)系）29、何謂吞咽功能障礙？30、簡(jiǎn)述正常人的吞咽動(dòng)作分期？31、吞咽障礙的常見癥狀是什么？32、吞咽訓(xùn)練中的感官刺激包括哪些內(nèi)容？33、咽部殘留食塊清除方法有哪些？34、老年癡呆的臨床表現(xiàn)和診斷要點(diǎn)？35、什么是言語(yǔ)失用？Rosenbeke成人言語(yǔ)失用八步治療法？六、作業(yè)與考核方式實(shí)訓(xùn)課和實(shí)踐考核