學前兒童社會教育活動評價報告

1、學前兒童社會教育活動評價報告一個好的教學活動案例，不僅需要一堂生動有趣的教學故事，更需要精彩的點評。教學評價的目的是為了進一步提高教師的教學質(zhì)量，更好地促進教師專業(yè)水平的發(fā)展。教師的成長是在教學經(jīng)驗的基礎上進行不斷的反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。一個完整的教學案例，是由教學活動設計、組織實施的課堂和科學的評判構成的。以下是我觀摩社會活動后的評價總結(jié)：1、 活動簡介（1） 活動名稱：我長大了（2） 年齡班：大班（3） 活動內(nèi)容：幼兒觀察自己不同年齡階段照片的特征，感受自己的成長變化。了解自己成長本領，知道自己的成長離不開身邊家人和老師的關心和幫助。經(jīng)過幼兒的交流和討論，懂得自己長大了，比以前

2、更勇敢自信。（4） 活動目標：1. 感受自己的成長。2. 知道自己的成長離不開老師的關心和幫助，懂得尊敬老師。3. 懂得自己長大了，應該更能干，更勇敢。（5） 活動準備:每個幼兒準備自己上小班、中班、大班的照片各一張。（6） 活動過程：1. 請幼兒結(jié)合照片說說自己的成長過程，使他們知道自己在不斷長大。2. 讓幼兒分組討論自己升入大班后各方面的表現(xiàn)。3. 引導幼兒討論，使幼兒知道自己點滴的進步都是和老師、父母等大人的關心和幫助是分不開的，從而激發(fā)幼兒對成人的尊重之情。4. 肯定幼兒取得的進步，向他們提出新的希望和要求。（7） 活動延伸：在其他活動中，以“我會什么了”、“我學會了什么本領”為題展開

3、討論。2、 活動的優(yōu)缺點（1） 活動的優(yōu)點：1. 對教師教的評價教師教態(tài)自然，教學流暢，聲音抑揚頓挫，語言精確凝練，生動形象。教師溫柔有愛，用摸頭的方式贊揚幼兒的表現(xiàn)，調(diào)動了幼兒參與的積極性。教師的回應做的很棒，言語鼓勵，動作表揚，眼神贊許，樣樣做的很好。教學目標明確，提問有啟發(fā)性，激發(fā)了幼兒學習的興趣。在幼兒回答問題后能及時的鼓勵和回應。教學組織能力強，活動進行的有條不紊。有效的運用教具圖片，教學直觀性很強。2. 對兒童學的評價幼兒的參與互動性很強，活動中積極地思考，踴躍回答老師提出的問題。與同伴積極交流討論，樂意參與小組合作交流。語言表達能力較強，能完整地講述一件印象最深刻的事情。3. 對

4、活動設計實施的評價在教學過程中，教師遵循一般的教學規(guī)律活動安排層層遞進，銜接過渡自如。設計思路和實際教學操作相符。教師對幼兒提問的問題的具有啟發(fā)開放性，幫助了幼兒的表達練習。教學過程中小組的交流合作為幼兒的主體性發(fā)展提供了適時地機會和條件。活動的開始部分以談話的形式導入活動的主題。親切自然的引出活動，觀察自己小中大班照片的不同，以此來發(fā)現(xiàn)自己成長的變化。在活動的主體部分中，教師讓幼兒自主討論自己在升入大班后的表現(xiàn)，這樣既讓幼兒體驗到小組討論的激烈，又讓幼兒積極大膽的表達自己的觀點。教師提問后，引導幼兒知道自己的成長和進步都是與老師、家長等大人的關心和幫助分不開的，從而激發(fā)了幼兒對老師和長輩的尊

5、重愛戴之情。一個個啟發(fā)性的問題讓幼兒一步步的思考?；顒拥慕Y(jié)束部分，老師肯定幼兒取得的進步，并提出新的希望和要求。教師結(jié)合本班幼兒的優(yōu)點和好的表現(xiàn)行為，對幼兒提出了新的成長要求。教師的應變能力和教學的靈活性很強。此設計注重發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒積極參與整個活動，抓住了培養(yǎng)大班幼兒自我認識的切入點，觀察圖片的形式讓幼兒體驗自己的各種變化，同時，又給幼兒展示自我的機會，使幼兒更全面、深入的了解自己，正確的認識自己。（2） 活動的缺點：1. 活動中讓幼兒感受自己成長的變化，以觀察圖片的形式比較單一。2. 教師提問時忽視了一些邊緣的孩子，對不愛講話的孩子給予的機會少。3、 活動建議可以在活動前布置主題為“我長大了”的展覽會，展覽內(nèi)容為幼兒小班、中班的照片，身高、體重增長圖標，或是幼兒以前畫的美術作品，活動時可以讓幼兒結(jié)合展覽展開討論。教師面對提問時，要充分給予每個孩子平等的學習機會。鼓勵每個孩子大膽發(fā)言，積極思考問題，有針對性提問