我的教書(shū)育人故事

1、德育工作優(yōu)秀案例靜待花開(kāi)，師樂(lè)無(wú)窮 姓 名： 單 位： 阜陽(yáng)市潁東區(qū)新華辦事處付寨小學(xué)職務(wù)/職稱： 小學(xué)一級(jí)教師 通訊地址： 阜陽(yáng)市潁東區(qū)新華辦事處付寨小學(xué)郵 編： 聯(lián)系電話： 靜待花開(kāi)，師樂(lè)無(wú)窮 我的教書(shū)育人故事 阜陽(yáng)市潁東區(qū)新華辦事處付寨小學(xué)小學(xué) 程家利時(shí)光荏苒，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，我在一所鄉(xiāng)村小學(xué)工作了20年。一路走來(lái)，我執(zhí)著地守候在三尺講臺(tái)，和孩子們一起學(xué)習(xí)著，實(shí)踐著，成長(zhǎng)著。在此期間，我擁有了“阜陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”， “潁州區(qū)先進(jìn)教研組長(zhǎng)”、“潁州區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人” “潁州區(qū)教學(xué)能手” “潁州區(qū)首屆骨干教師” “潁州區(qū)教壇新星”等榮譽(yù)稱號(hào)。我的學(xué)生一屆屆地來(lái)，一屆屆地走，留給我的有快樂(lè)，有

2、眼淚，有幸福，有牽掛陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！币虼?，面對(duì)一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子，我常常與他們心心相連、情情相融，傾情演繹著屬于我們的人生故事。故事一：“課堂上的青蛙聲”“老師，魏彬彬上英語(yǔ)課趁同桌回答問(wèn)題，挪走了他的凳子，結(jié)果同桌一屁股坐在地上了。”“老師，魏彬彬上數(shù)學(xué)課用小刀在下面削葦桿做哨子，被譚老師批評(píng)了。”“老師，魏彬彬在班長(zhǎng)李雨晨的文具盒里放了一條蚯蚓，把班長(zhǎng)嚇哭了?！蔽罕虮蚴莻€(gè)可憐的男孩子，母親早逝，父親對(duì)他疏于管理，如果魏彬彬犯了錯(cuò)誤，做父親的非打即罵，結(jié)果魏彬彬成了一個(gè)什么都不怕的孩子。開(kāi)學(xué)才兩周，這孩子就開(kāi)始在班級(jí)里放縱

3、起來(lái)。我準(zhǔn)備找個(gè)時(shí)間和他好好談?wù)?。誰(shuí)知他卻比我“主動(dòng)”，周四下午第一節(jié)語(yǔ)文課，我正在前面演示詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形線路的妙處，班里卻傳來(lái)兩聲“呱呱”的青蛙叫聲。我停下講課，一些同學(xué)把眼光盯向魏彬彬，原來(lái)他把一只青蛙帶到班里，趁我不注意在位洞里玩弄青蛙同學(xué)們都望著我，批評(píng)、罰站、找家長(zhǎng)，這些有用嗎？我讓魏彬彬把青蛙拿到前面來(lái)，先讓學(xué)生觀察青蛙那驚恐的大眼睛和不停掙扎的神情，然后讓大家說(shuō)說(shuō)此時(shí)青蛙心里在想什么？最后我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)青蛙的好處。大家你一言，我一語(yǔ)，魏彬彬低下了頭，臉越來(lái)越紅了，我知道他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。我派班長(zhǎng)和他一起把青蛙放到學(xué)校后面的小河里。我的一節(jié)語(yǔ)文課沒(méi)有上完，但我給孩子

4、們上了一節(jié)及時(shí)的思想教育課。故事二：“李露佳的拐杖”前年我任五（1）班的班主任兼這個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)科教師。我班的李露佳是個(gè)調(diào)皮而又可愛(ài)的男孩子，他成績(jī)好，但天生愛(ài)動(dòng)。一個(gè)星期天的晚上，他媽媽打電話給他請(qǐng)假，說(shuō)他在家騎自行車摔倒了，右腿小腿處骨折。兩周后，李露佳的媽媽又打來(lái)電話，說(shuō)孩子恢復(fù)得挺快，擔(dān)心孩子的功課落下去，想讓李露佳到班里聽(tīng)課。孩子帶著拐杖來(lái)學(xué)習(xí)，能行嗎？但家長(zhǎng)望子成龍心切，我們又怎好拒絕呢？第二天一早，站在我面前的李露佳拄著拐杖，她媽媽也專門(mén)請(qǐng)了一周的假，在學(xué)校陪護(hù)孩子。即使是這樣，李露佳上廁所怎么辦？放學(xué)坐電瓶車怎么辦？我在班里，提議男孩子主動(dòng)承擔(dān)幫助李露佳，孩子們積極性很高，我表?yè)P(yáng)

5、了大家，從他們中間選了兩個(gè)心細(xì)穩(wěn)妥的男同學(xué)做李露佳的“拐杖”。頭幾天我陪著他倆一起護(hù)理李露佳，指導(dǎo)演示怎樣進(jìn)行幫助看著老師和同學(xué)們熱心地幫助，第二周李露佳的媽媽放心地上班去了 故事三：“弄丟了100元 ，拾到了50元”2015年，我任教三（1）班。一天早晨，我班學(xué)生張樂(lè)慈的爸爸來(lái)到學(xué)校找我，說(shuō)他孩子昨天把500元壓歲錢帶到了班里，結(jié)果少了100元。孩子一口說(shuō)是弄丟了，他卻懷疑是張樂(lè)慈藏了這100元，請(qǐng)我好好地教育一下張樂(lè)慈。我找來(lái)張樂(lè)慈了解情況，這個(gè)孩子哭得很傷心，他說(shuō)也不知道怎么就丟了100元。張樂(lè)慈一向是個(gè)聽(tīng)話、誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，我通過(guò)其他同學(xué)側(cè)面了解情況，大家也沒(méi)有看見(jiàn)張樂(lè)慈買過(guò)什么東西。事情

6、就這樣過(guò)去了兩周時(shí)間。一天大課間活動(dòng)后，我正在辦公室改作文。幾個(gè)孩子和劉佳豪一起跑到了我的辦公室，他們氣喘吁吁地說(shuō)：“老師，劉佳豪拾到了50元，這回您得給我們加分吧”（我們班學(xué)生量化考評(píng)分規(guī)定，做一件好事，不分大小，都要給加上一分），看著孩子們滿臉的興奮，我接過(guò)錢，是一張50元的，我大致問(wèn)了情況，給他們小組和劉佳豪各加上了一分，孩子們滿意地跑開(kāi)又玩去了。學(xué)生平時(shí)大多是拾到幾角或幾元錢，而這一次是50元錢！只有找到失主，才能讓拾金不昧的行為變得更有價(jià)值。50元，我想很快就會(huì)有人來(lái)認(rèn)領(lǐng)，我打算找到失主后，寫(xiě)出好人好事在校園進(jìn)行播報(bào)，同時(shí)要在班級(jí)里好好表?yè)P(yáng)一下劉佳豪。可是一天過(guò)去了，也沒(méi)有人來(lái)認(rèn)領(lǐng)。

7、看著這張50元錢幣，我忽然想起張樂(lè)慈弄丟的100元錢，劉佳豪是張樂(lè)慈的同桌，這個(gè)活潑的小男孩，平時(shí)喜歡花錢買玩具，又特別喜歡吃零食。他所在的第五組，經(jīng)常因?yàn)樗倪@些表現(xiàn)，小組的量化考評(píng)分被扣了好幾次了。這拾到的50元和丟失的100元有沒(méi)有關(guān)系呢？我開(kāi)始不動(dòng)聲色地進(jìn)行調(diào)查，有人看見(jiàn)劉佳豪上一周用20元錢買了一把玩具槍；有人說(shuō)劉佳豪一開(kāi)始說(shuō)他的錢是在班級(jí)內(nèi)拾到的，后來(lái)又說(shuō)是在操場(chǎng)撿到的我找來(lái)劉佳豪談話，拿出他拾到的50元錢，告訴他找不到失主。我詳細(xì)地向他了解當(dāng)時(shí)撿到錢的情形，這個(gè)男孩子言語(yǔ)躲閃，說(shuō)話支支吾吾。我耐心地給他講述別人的錢絕不能輕易碰，做人一定要誠(chéng)實(shí)的道理。三年級(jí)的孩子心地純潔得如同一泓

8、清泉，劉佳豪最后淚眼汪汪，向我承認(rèn)了他在桌子底下拾到了100元錢，沒(méi)有上交最后又從衣兜里把剩下的26元錢也交給了我。我真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你真是個(gè)勇敢的孩子?！辈⒋饝?yīng)替他保密。第二天，我把錢送給了張樂(lè)慈的父親。我知道，找回這弄丟的100元，實(shí)際上找回的是張樂(lè)慈這個(gè)孩子的誠(chéng)實(shí)；弄清了這“拾”到的50元，實(shí)際上拂去了沾在小孩子美好心靈上的一個(gè)灰點(diǎn)。從教19年，我和孩子們一起學(xué)習(xí)、生活。我尊重、信任、善待每一個(gè)孩子，通過(guò)疼愛(ài)著教、啟發(fā)著教、欣賞著教，不斷地為他們加油、喝彩。親歷他們失敗時(shí)的傷心，成功時(shí)的喜悅，這一切回憶起來(lái)，時(shí)時(shí)讓我幸福著。每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的蓓蕾，我們用美的陽(yáng)光普照孩子的心靈，用善的雨露滋潤(rùn)孩子的心田，我