多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案(1)

1、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教材內(nèi)容學(xué)科音樂七下第六單元 哦，林中那間小屋一優(yōu)美的旋律、樸素的語言、真摯的感情，敘述了兩帶人前赴后繼造綠護(hù)林的故事，歌頌了護(hù)林工人在平凡崗位上默默無聞、甘于奉獻(xiàn)的崇高精神。在演唱歌曲時(shí)，先是通過欣賞，考慮歌曲所表達(dá)的含義，接著用我們自己的歌聲來贊賞環(huán)境奉獻(xiàn)者的感人事跡，并且能夠分析歌曲的變化，演唱是應(yīng)注意要以連貫的氣息訴說般地演唱。丹頂鶴的故事這首歌曲詠唱的是一位年輕的黑龍江姑娘徐秀娟為了救她多年養(yǎng)育的三只小丹頂鶴，不幸身陷沼澤，獻(xiàn)出了他23歲的生命。通過我們的聽覺，根據(jù)書上面的歌詞以及老師的簡(jiǎn)介，了解歌曲的變化，感受這樣一個(gè)動(dòng)人的故事。地球之歌是本人在課外收集的資料

2、，這是一個(gè)我們?nèi)祟惌h(huán)境遭破壞的一個(gè)短片，片中描述了人們的家園如何因?yàn)榄h(huán)境的破壞而遭到大自然的懲罰，為了是讓同學(xué)們有視覺和聽覺的結(jié)合，不僅僅在聽的過程中找到旋律的變化，通過視覺更給我們帶來震撼心靈的效果，讓我們通過音樂和畫面進(jìn)一步重視環(huán)保。二、學(xué)習(xí)者特征分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有一定的理解能力和想象，讓學(xué)生聽出音樂要素的變化而感受音樂的內(nèi)涵。有意讓學(xué)生在聽、唱、奏等音樂活動(dòng)中感受音樂所表現(xiàn)的人類對(duì)美好環(huán)境的向往以及為此作出的努力。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平的分析與確定1、知識(shí)點(diǎn)的劃分與學(xué)習(xí)水平的確定課題名稱知 識(shí) 點(diǎn)學(xué) 習(xí) 水 平知識(shí)理解應(yīng)用品評(píng)綠色的呼喚1、了解各種演唱形式2、音樂旋律的走向、音色的變

3、化對(duì)感情的作用3、畫面與音樂聯(lián)系起來，感受感情變化和所表達(dá)的含義、學(xué)習(xí)水平的具體描述知 識(shí) 點(diǎn)學(xué)習(xí)水平描 述 語 句行為動(dòng)詞歌曲哦，林中那間小屋會(huì)唱、知識(shí)能夠?qū)W會(huì)并理解歌曲學(xué)唱歌、理解歌曲丹頂鶴的故事 理解能夠聽出歌曲含義說出、理解短片地球之歌品評(píng)視覺和聽覺的效果說出、討論3、分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、 通過音樂，重視環(huán)保2、 怎樣理解環(huán)保四、教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)資料來源媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式知識(shí)理解應(yīng)用品評(píng)2網(wǎng)絡(luò)課件音樂與景色的結(jié)合自己開發(fā)展示事實(shí)創(chuàng)設(shè)情景帶著問題欣賞3網(wǎng)絡(luò)課件、視頻錄像環(huán)境破壞的短片自己開發(fā)和從視頻庫中收集創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)過程，解釋原理設(shè)

4、疑一播放一講評(píng)注：、媒體在教學(xué)中的作用分為：展示事實(shí)；創(chuàng)設(shè)情景；提供示范；呈現(xiàn)過程，解釋原理；設(shè)疑思辨，解決問題；其他。、媒體使用方式包括：設(shè)疑一播放一講評(píng)；講解一播放一概括；講解一播放一舉例；邊播放，邊講解；復(fù)習(xí)鞏固；其他板書設(shè)計(jì) 綠色的呼喚 1、哦，林中那間小屋 2、丹頂鶴的故事 3、地球之歌 五、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、 畫出流程圖教師補(bǔ)充、課堂小結(jié)學(xué)生回答問題學(xué)生討論學(xué)生回答后并跟琴學(xué)唱歌曲綠色的呼喚播放地球之歌學(xué)生邊思考問題邊欣賞音樂學(xué)生回答問題教師補(bǔ)充并過渡到下一環(huán)節(jié)多媒體播放歌曲丹頂鶴的故事及圖片學(xué)生邊思考問題邊欣賞音樂多媒體課件伴奏、學(xué)生演唱學(xué)生邊欣賞邊思考老師提出的問題教師出

5、示課題綠色的呼喚播放音樂、圖片學(xué)生欣賞并回答問題 開始多媒體課件伴奏教師演唱歌曲綠色的呼喚結(jié)束教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入師：同學(xué)看兩組畫面，對(duì)這些畫面是否似曾相識(shí)，又覺遙不可及？如果讓你們選擇生活的環(huán)境，你回選擇哪一個(gè)？生：（回答）師：我們?cè)?jīng)擁有蔚藍(lán)的天空，清澈的江水，清新的空氣，百鳥的歌唱，如今，美麗的地球逐年被污染，人們?cè)诖舐暫魡荆罕Ｗo(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡！無數(shù)人自愿加入志愿者行列，為保護(hù)我們?nèi)祟惞餐沫h(huán)境獻(xiàn)上一份力量。（二） 新課導(dǎo)語：讓我們來聽一聽，林中的老人是這樣守護(hù)他的那些沃土的，他們是怎樣呼喚綠色的.我們是否還能回到森林中那優(yōu)美的環(huán)境中去？1 欣賞哦，林中那間小屋，老師范唱。思考問題

6、：（1） 歌曲描述了怎樣的故事？（2） 歌曲表達(dá)了怎樣的情感？2 學(xué)唱歌曲思考問題： 歌曲分幾個(gè)樂段？高潮在哪里？你能通過音高、旋律的起伏變化記出音樂是怎樣推出高潮的嗎？3討論： 你們覺得運(yùn)用怎樣的演唱形式更能體現(xiàn)出感情的變化？（三）欣賞丹頂鶴的故事導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了林中老人的故事。讓我們?cè)賮硇蕾p一首歌曲，聽一聽著首歌曲又給我們講述了一個(gè)怎樣的故事？生：（回答）提問：旋律分為幾個(gè)樂段？前后音色有何變化？這種音色的變化對(duì)歌曲的情感表達(dá)起到怎樣的作用？師：（總結(jié)）（四）欣賞地球之歌導(dǎo)語：通過兩首歌曲的學(xué)習(xí)與欣賞，我們發(fā)現(xiàn)綠色是多么重要，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)刻不容緩，讓森林的樹木恢復(fù)以往的郁郁蔥蔥，讓天空的鳥兒不在孤獨(dú)的尋找它們的歸宿。提問：1。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槎唐鹨粋€(gè)名字。2說