教科版二年級下冊科學(xué)磁極間的相互作用 教案

1、 6.磁極間的相互作用【教學(xué)目標】科學(xué)概念 ：1、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。2、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。過程與方法 ：學(xué)會有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律。能通過實驗找到磁鐵的南極與北極，探究磁極之間相互作用的規(guī)律及生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度價值觀 ：1、培養(yǎng)有計劃、有步驟進行實驗的嚴謹態(tài)度。2、感受科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點】知道磁鐵有指南北的性質(zhì)，磁鐵的兩極同極相斥、異極相吸。【教學(xué)難點】有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、 同學(xué)們，上一課我們研究了磁鐵，今天我們繼續(xù)

2、來玩磁鐵。先來看看老師剛發(fā)現(xiàn)的一種新玩法。（環(huán)形磁鐵懸浮）2、 哪位同學(xué)來猜一猜，為什么這塊磁鐵會浮在上面呢？（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）3、 今天我們就來研究磁鐵的兩極。（板書課題）二、新課教學(xué)（一）磁極與方向1、 研究之前，老師想考考同學(xué)們：誰能正確指出我們教室的東、南、西、北？（明確方向，為下一活動做好準備）2、 同學(xué)們真的搞清方向了嗎？哪位同學(xué)可以告訴大家這根條形磁鐵現(xiàn)在指向什么方向？（南北）老師現(xiàn)在讓磁鐵轉(zhuǎn)動起來，等磁鐵靜止下來的時候再請一位同學(xué)來辨別下它的指向。（南北）通過這兩次觀察，你有發(fā)現(xiàn)磁鐵靜止不動的時候有什么特點？（激發(fā)探究磁極與方向關(guān)系的欲望）3、 這根磁鐵靜止的時候總是指向南

3、北方向，那么是不是所有的條形磁鐵都有這個特點呢？今天老師也為每個小組的同學(xué)準備了一些材料，同學(xué)們可以按照老師的方法邊實驗邊注意觀察磁鐵靜止下來的位置。4、 溫馨提示：（1） 懸掛磁鐵時，盡可能地遠離鐵架；（2） 讓旋轉(zhuǎn)的磁鐵自然靜止，觀察它的方向，不要干擾；（3） 反復(fù)做三次，做好記錄；5、 學(xué)生實驗觀察（讓學(xué)生通過親自實驗，認識到這不是一個偶然現(xiàn)象）6、 匯報交流：通過剛才的觀察，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？7、 通過實驗，我們知道磁鐵能指南北方向，指南指北的磁極總是固定不變的。于是人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極?！氨狈健钡挠⑽氖荖orth,“南方”的英文是“South,所以國際上通行磁鐵指

4、北的一極叫N極，指南的一極叫S極。8、 既然大家都是這樣標記磁鐵的磁極的，那么現(xiàn)在小組長也給自己小組的磁鐵標上N極和S極。（二）磁極的相互作用1、現(xiàn)在我們已經(jīng)給兩塊磁鐵正確標記上了南（S）級、北（N）極，想想看讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？（NN、NS、SS、SN）2、現(xiàn)在請同學(xué)們試一試，當磁鐵以這四種情況接近的時候，磁極之間的相互作用是怎樣的呢？是相互吸引還是相互排斥呢？別忘記把結(jié)果記錄在記錄單上。3、學(xué)生實驗（培養(yǎng)學(xué)生有計劃、有步驟地進行實驗的嚴謹態(tài)度）4、交流匯報5、有沒有哪個小組的結(jié)果不是這樣的？我們現(xiàn)在能夠準確地說出，兩塊磁鐵相互接近時，是哪兩個磁極相互吸引，哪兩個磁極間相互排斥了嗎？（NS、SN相互吸引，NN、SS相互排斥）6、這么說還是有點麻煩！那么現(xiàn)在我們把兩個相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。當兩塊磁鐵相互靠近時的結(jié)果如何，我們可以進行更簡單的表述，誰再來說說？（“同極相互排斥，異極相互吸引”，“同極相斥、異極相吸”。）三、拓展延伸 1、條形磁鐵有南北極，那么對于其他形狀的磁鐵（馬蹄形、環(huán)形），我們能找到它們的南極和北極嗎?2、學(xué)生討論并演示（懸掛、用已知磁極的磁鐵檢測）（開拓思維，學(xué)以致用）3、拿出之