教學(xué)評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)

1、最新 料推薦優(yōu)點(diǎn)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。2、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。4、教學(xué)思路清晰，過程流暢。5、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識(shí)，拓展恰當(dāng)。6、用音樂融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。10、關(guān)注學(xué)生心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。12、培養(yǎng)學(xué)生集意識(shí)。 使學(xué)生在練習(xí)中， 學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)， 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功的喜悅。14、課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng)，基本沒有隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，但隊(duì)伍的變化很多。15、本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比

2、較扎實(shí)。16、整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動(dòng)性較高。17、教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。18、本節(jié)課內(nèi)容的選擇上非常新穎，組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，形式多樣。教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 1、發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的才能，充分上好體育課。 2、巧用場(chǎng)地、器材、豐富自己的專業(yè)知識(shí) 20、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教師調(diào)控能力強(qiáng)，選擇的幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性。21、教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分的體現(xiàn)。22、學(xué)生討論激烈， 情緒活躍。 24、教材改造是一個(gè)創(chuàng)新。把通過改造運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中。25、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。26、發(fā)揮教師的主導(dǎo)， 體現(xiàn)學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)主體地位。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、 合作交流中自主探索。27、培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。缺點(diǎn)1、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。2、對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性不夠。3、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開。4、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過程不連貫。5、教師示范少，學(xué)生沒機(jī)會(huì)展示。6、教師沒有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問題。7、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，否則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊。一、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)的“三維 ”主體性，而課程緊緊圍繞進(jìn)行二、處理教材上，教師的知識(shí)傳授科學(xué)， 技能示范

4、規(guī)范， 尤其在處理教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)上有表現(xiàn)更好的地方，課上突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。三、教學(xué)程序上分析(1)、教學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際， 符合學(xué)生實(shí)際； 教學(xué)思路的設(shè)計(jì)有一定的獨(dú)創(chuàng)性， 超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路層次性強(qiáng)，脈絡(luò)清晰；課堂上教學(xué)思路運(yùn)作的效果明顯。(2)、課程是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。表現(xiàn)在學(xué)生個(gè)人活動(dòng)、 小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配合理，無集體活動(dòng)過多， 學(xué)生個(gè)人自學(xué)、 獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間合理。(2)、教師能夠面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時(shí)還能在教學(xué)方法多樣性上下了一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，

5、常教常新，富有藝術(shù)性。五、教師教學(xué)基本功分析（1）、教態(tài)：心理學(xué)研究表明，人的表達(dá)依靠：55的面部表情 +38的聲音 +7的言詞。1最新 料推薦四位教師課堂上的教態(tài)明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感交融。（2）、語言： 教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。 教師的語言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。四位教師的課堂語言：準(zhǔn)確清楚，普通話，精當(dāng)簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象有啟發(fā)性；其次，教學(xué)語言的語調(diào)高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。（ 3）操作：看教師運(yùn)用教具，操作現(xiàn)代教學(xué)手段的熟練。六、從教學(xué)效果上分析一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大， 不同程度的學(xué)生在

6、原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度是否高。三是有效利用45 分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，負(fù)擔(dān)合理。1、教師課堂上運(yùn)用流利的普通話、規(guī)范示范、標(biāo)準(zhǔn)的口令下達(dá)等，表現(xiàn)為基本功扎實(shí)。2、每一堂課課堂以學(xué)生發(fā)展為中心，課堂讓給學(xué)生，開拓學(xué)生的思維，通過分組讓學(xué)生在不同的層次上得以鍛煉， 解決差異教學(xué)靈活運(yùn)用， 以及教師與學(xué)生互動(dòng)， 充分發(fā)揮學(xué)生是課堂的主人。 3、姜淑一老師的課程我們感覺更為優(yōu)秀，所以我們反復(fù)看視頻，取優(yōu)點(diǎn)，填補(bǔ)自己的教學(xué)。1.教師語言表達(dá)關(guān)鍵的時(shí)候，不是太清楚，這樣給聽課老師帶來了不便。2建立和諧師生關(guān)系作為一名體育教師應(yīng)在體育課堂中營(yíng)造出一種民主、平等、和

7、諧、愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生和教師都處于愉悅狀態(tài)。只有在這樣的環(huán)境里，學(xué)生才敢于自由想象，標(biāo)新立異和創(chuàng)新，更加有自信。3尊重學(xué)生主體意識(shí)在體育課的教學(xué)中， 我們應(yīng)加強(qiáng)教師自身的責(zé)任感， 不僅要發(fā)揮教師們的主導(dǎo)作用， 更要尊重學(xué)生們的主體意識(shí)， 重視孩子們合理的要求和興趣， 讓他們盡情發(fā)揮， 老師一旁輔助指導(dǎo)。另外， 還要提倡學(xué)生的相互評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)， 為他們創(chuàng)造有利條件， 使他們能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅。4科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容不同年齡的學(xué)生， 對(duì)體育課的教學(xué)內(nèi)容與方法有不同的要求。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的年齡特征，科學(xué)地選擇和更新教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)盡量避免教學(xué)內(nèi)容“低水平重復(fù)” ，對(duì)不適合

8、學(xué)情的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減， 并適當(dāng)增加能激發(fā)學(xué)生興趣、 促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展新內(nèi)容。5因材施教學(xué)生的性格各有不同， 教師應(yīng)深入了解學(xué)生的性格特征， 因材施教。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生年齡、性別、性格的不同，相應(yīng)選用不同的教法和手段，分類教學(xué)、分層教學(xué)，切實(shí)提高整體教學(xué)效果，從而促進(jìn)學(xué)生良好性格的形成。一是教材重難點(diǎn)要突出。 這一點(diǎn)在教案上沒有體現(xiàn)出來。如果說這種課沒有重難點(diǎn)那是肯定不對(duì)的， 任何一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有重難點(diǎn)，哪怕是最簡(jiǎn)單的身體素質(zhì)訓(xùn)練課。教學(xué)要根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容來組織重點(diǎn)活動(dòng)， 而活動(dòng)是圍繞著內(nèi)容來設(shè)計(jì)的，這是辯證存在。 本人認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)可以放在學(xué)生練習(xí)不同的跳繩練習(xí)方式，難點(diǎn)是跳繩時(shí)全身的協(xié)調(diào)控制。二是課堂教學(xué)安全因素。 我們雖然不能說現(xiàn)在體育課沒有安全事故就是好課，但我們都可以這樣認(rèn)為： 出了安全事故的體育課不能算作是好課。雖然體育課安全事故避免