八年級(jí)學(xué)情分析范文教案學(xué)情分析寫八年級(jí)英語

1、八年級(jí)學(xué)情分析范文教案學(xué)情分析寫八年級(jí)英語 教案如何填寫學(xué)情分析 1、學(xué)生年齡特點(diǎn)分析 包括所在年齡階段的學(xué)生長于形象思維還是抽象思維；樂于發(fā)言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師；不同年齡學(xué)生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點(diǎn)可以通過學(xué)習(xí)一些發(fā)展心理學(xué)的簡單知識(shí)來分析，也可以憑借經(jīng)驗(yàn)和觀察來靈活把握。 還有不同年齡學(xué)生的感興趣特的話題不同，教師一方面要盡量結(jié)合學(xué)生興趣開展教學(xué)，又要適當(dāng)引導(dǎo)不能一味屈尊或者遷就學(xué)生的不良興趣。 2、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析 針對本節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)生需要掌握哪些知識(shí)、具備哪些生活經(jīng)驗(yàn)，然后分析學(xué)生是否具備這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?？梢酝ㄟ^單元測驗(yàn)

2、、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問等非正式的方式。 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，一方面可以采取必要的補(bǔ)救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析 分析不同班級(jí)學(xué)生理解掌握新知識(shí)的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。經(jīng)驗(yàn)豐富、能力較強(qiáng)的老師還可以進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的尖子生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略。 4、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析 當(dāng)然，切忌單純?yōu)榱藢W(xué)情分析而去分析學(xué)生或者將學(xué)情分析孤立于教學(xué)設(shè)計(jì)之外，學(xué)情分析是系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分，并與教學(xué)設(shè)計(jì)的其他部分

3、存在極為緊密的互動(dòng)關(guān)系。 學(xué)情分析是教-學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)，沒有學(xué)情分析的教學(xué)目標(biāo)往往是空中樓閣；因?yàn)橹挥姓嬲私鈱W(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和心理認(rèn)知特點(diǎn)，才能確定其在不同領(lǐng)域、不同學(xué)科和不同學(xué)習(xí)活動(dòng)中的最近發(fā)展區(qū)，而從知識(shí)技能能力等方面來闡述最近發(fā)展區(qū)就是教-學(xué)目標(biāo)。 學(xué)情分析是教-學(xué)內(nèi)容分析（包括教材分析）的依據(jù)，沒有學(xué)情分析的內(nèi)容分析往往是一盤散沙或無的放矢；因?yàn)橹挥嗅槍唧w學(xué)生才能界定內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。 學(xué)情分析是教-學(xué)策略選擇和教-學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)，沒有學(xué)情分析的教學(xué)策略往往是教師一廂情愿的自我表演；因?yàn)闆]有學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，任何講解、操作、練習(xí)、合作都很可能難以落實(shí)。 總之，學(xué)情

4、分析是對以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體落實(shí)。 反思：在我進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)很是籠統(tǒng)，感覺是閉著眼睛走路，撞到哪里算哪里，從不知道原來分析學(xué)情也是有知識(shí)結(jié)構(gòu)的。有根據(jù)，有方向，思考出來的東西才會(huì)有分量，知識(shí)系統(tǒng)性的建立無疑就是確立方向，以后我的學(xué)情分析要從這幾點(diǎn)入手，不過我認(rèn)為在分析學(xué)情時(shí)除了前輩所認(rèn)為的那些以外分析學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是必要的，這關(guān)系到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。 初中生學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,法律意識(shí)薄弱，大部分學(xué)生家長包辦過多過細(xì),自我防范意識(shí)和能力很差，農(nóng)民工子女集中的學(xué)校,因?qū)W生家庭環(huán)境等原因,安全隱患多。 七年級(jí)的學(xué)生對意志的 內(nèi)涵可能

5、認(rèn)識(shí)并不深刻,有必要讓學(xué)生對意志有更深刻的認(rèn)識(shí).另外,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,生活條件相對比較優(yōu)越,缺乏應(yīng)有的鍛煉,心理承受能力教弱,意志品質(zhì)水平較低.因此,我們有必要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)意志和鍛煉意志. 從年齡特點(diǎn)來看,七年級(jí)學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.生理上,學(xué)生好動(dòng),注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性.初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時(shí)，我校學(xué)生理論知識(shí)比較薄

6、弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點(diǎn)。 八年級(jí)學(xué)情分析 由于當(dāng)代中學(xué)生絕大多數(shù)是家里的獨(dú)生子女，所以養(yǎng)成了他們很多人中以我為中心的心理，他們中有些人義務(wù)意識(shí)淡薄，有些人在行使自己權(quán)利的時(shí)候，不關(guān)注國家、集體、社會(huì)的利益和他人的合法權(quán)益。另外，由于中學(xué)生是弱勢群體，有可能面對侵權(quán)受到傷害，而不知道用合法的方法和程序去保護(hù)自己。因此，對他們進(jìn)行權(quán)利、義務(wù)教育，使之明確如何正確行使 _，自覺履行公民義務(wù)就是一件非常必要的事情。 九年級(jí)學(xué)情分析 九年級(jí)的學(xué)生受認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平的限制，對事物的認(rèn)識(shí)還停留在表面上，學(xué)生享受著科技進(jìn)步和教育發(fā)展的成果，但對于科技與教育戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)還有

7、待深化，一部分學(xué)生還存在學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)九年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家差距，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。所以，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：為什么要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略；科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性。 從學(xué)生的認(rèn)知水平和能力狀況來看，初三學(xué)生處于形象思維向抽象思維過渡的階段。對 _認(rèn)識(shí)仍處在感性認(rèn)識(shí)階段，辯證看待歷史問題的能力不強(qiáng)。因此，要通過各種情境資料和導(dǎo)學(xué)法來啟發(fā)學(xué)生的思維，在教學(xué)中要增強(qiáng)直觀性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；通過讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，活躍思維，提高

8、他們分析問題和認(rèn)識(shí)問題的能力，并能在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性思考，形成較全面的歷史觀點(diǎn)。 八年級(jí) 就是初二對吧 別擔(dān)心 課程很輕松 把單詞背上 該做的練習(xí)獨(dú)立完成 應(yīng)付考試不成問題 但如果將來要出guo 就得從現(xiàn)在開始練口語 聽力了哦 可以試試在 _報(bào)個(gè)班 八年級(jí)英語第一次月考試卷分析 一、試卷總體分析 本次考試試題的范圍是八年級(jí)（上）第一至第三單元的內(nèi)容，總分100分。全部為筆試題。本次試題題型屬于英語?？碱}型，主要有詞匯、短語與句型等內(nèi)容。主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。 二、學(xué)生答題情況 八年級(jí)兩個(gè)班，共90好學(xué)生所占比例低；只能基本運(yùn)用英語的學(xué)生占一半；力的學(xué)生占40%（4059學(xué)生

9、占20%（039分）。其中八（分?jǐn)?shù)差距較大；八（4）班均分為優(yōu)生少。 三、得失分情況和原因進(jìn)行分析 總體上講，本次試題題目較簡單，如下： 1、詞匯（40分） 學(xué)生對所記住的單詞的運(yùn)用掌握不夠好，沒有達(dá)到將單詞放在句子中靈活運(yùn)用的目的。生表面能夠理解該題要考察的語法項(xiàng)目，掌握的不牢固，有待進(jìn)一步提高。2、短語（30分） 本題考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用能力。大部分學(xué)生做的較好，單詞的拼寫正確，但也有部分同學(xué)仍舊失分過多，掌握地不夠扎實(shí)，平時(shí)識(shí)記單詞不夠，拼寫時(shí)個(gè)別字母出錯(cuò)。另外，放在具體的語境中仍然不會(huì)運(yùn)用，稍微改變一下單詞的形式就不會(huì)做了。3、句型（30分） 按要求改寫句子和對劃線部

10、分提問的題難度適中，分率并不高。著重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)， 97分，最低得分對英語略有識(shí)記和運(yùn)用能3）班均分為 47.28 ，及格率46.6，及格率31.1。學(xué)生的整體水平較好，但 考查學(xué)生對平時(shí)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。只是單純的記住了單詞的拼寫，再如用所給詞的適當(dāng)形式填空，但卻不能靈活運(yùn)用。 句子比較容易讀懂，但學(xué)生只是憑感覺做題，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4分。英語成績較28.89，學(xué)生的具體而學(xué)但學(xué)生得不利用所知道對劃線 名學(xué)生，最高得分分）；對英語完全只稍微有被動(dòng)識(shí)記而沒有運(yùn)用能力的這說明學(xué)生對基礎(chǔ) 部分提問只要找到疑問詞就可以了，但有些學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容

11、沒有得到及時(shí)的鞏固，答案幾乎都能一目了然，這里主要是細(xì)心程度，只要是用心看過都可以找到正確答案。 四、改進(jìn)的措施 1、聽力訓(xùn)練要從平時(shí)做起，從每節(jié)課做起，多做聽寫練習(xí)，不能考前搞突擊練習(xí)。 2、教師要在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多探討，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不能減，防止 _。 3、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)要常抓不懈，尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實(shí)。 4、多進(jìn)行重點(diǎn)詞匯的造句練習(xí)，做到詞不離句，句不離詞，確保表達(dá)的句子準(zhǔn)確。 5、多進(jìn)行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個(gè)大題上，靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用積累的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)。 6、對于學(xué)生的書寫要嚴(yán)格要求，平時(shí)必須做到規(guī)范書寫。 7、平時(shí)的練習(xí)題選題必須

12、慎重選擇，不能采取拿來主義，浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，效果甚微。 學(xué)情分析：重在學(xué)情。一是學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前的知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析：主要對學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、掌握情況等客觀方面進(jìn)行分析；二是學(xué)生對本課內(nèi)容學(xué)習(xí)方面的分析（是你授課的依據(jù)）主要對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等主觀方面進(jìn)行分析；三是對執(zhí)教學(xué)生的分析（是你教法的依據(jù)）主要對學(xué)生的男、女人數(shù)、學(xué)習(xí)成績、班級(jí)特點(diǎn)等面對方面進(jìn)行分析； 最后進(jìn)行總體性分析總結(jié)。 其實(shí)語文的學(xué)情分析很簡單 主要是你對這個(gè)年齡段學(xué)生漢語言文化的理解，他們的知識(shí)水平，他們在學(xué)習(xí)中可能遇到的狀況等，學(xué)情把握準(zhǔn)了，就如“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”一樣 然后就可以操控好課堂，靈活安排教學(xué)程序和選擇各種教學(xué)方法。 真誠為您解答 本班有學(xué)生*人，其中男生*人，女生*人，男女比例（正常，失調(diào)）。從上期期末考試情況看，平均分*，優(yōu)秀率*，學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率（較差，一般，較好），解決問題的能力（較好，有待提高）。根據(jù)觀察，大多（少）數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生動(dòng)