新粵教版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 第1課《菜葉上的蝸牛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第1課菜葉上的蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)一、教科書分析“菜葉上的蝸牛”是科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)“身邊的動(dòng)物”單元中的第1課。本單元的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生說出生活中常見動(dòng)物的名稱及其特征，找到動(dòng)物的一些共同特征，并了解動(dòng)物可以通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境。“菜葉上的蝸?！币晕伵橛^察對(duì)象，由兩個(gè)活動(dòng)組成。活動(dòng)1“觀察蝸牛的身體”，先指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛并描述它的外形特征，接著讓學(xué)生用小棉棒輕輕觸碰蝸牛的觸角，了解它對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)?；顒?dòng)2“蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的”，通過觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解它的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。二、學(xué)情分析蝸牛是學(xué)生熟悉但可能還沒有細(xì)致觀察過的小動(dòng)物，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容應(yīng)該是比較感興趣的。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)

2、初步掌握了觀察的方法，但是對(duì)從整體到局部的觀察方式還不太了解，教師可以多加指引。在經(jīng)歷一年多的科學(xué)課學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和探究。本節(jié)課的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，都是基于學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力進(jìn)行設(shè)計(jì)的，學(xué)生應(yīng)該能較好地完成操作。三、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)蝸牛及其外形特征。2了解蝸牛對(duì)外界刺激的反應(yīng)及其運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。3體驗(yàn)從整體到局部的觀察過程，學(xué)會(huì)交流和記錄。4培養(yǎng)學(xué)生研究小動(dòng)物的興趣，樹立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的觀察態(tài)度，學(xué)會(huì)愛護(hù)身邊的小動(dòng)物。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝸牛及其外形、反應(yīng)、運(yùn)動(dòng)等特征。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從整體到局部的細(xì)致、有序觀察。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體教

3、學(xué)儀器、實(shí)物投影、教學(xué)PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：蝸牛、放大鏡、小棉棒、透明塑料片。六、教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)媒體：出示本課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)場(chǎng)景圖。問題：蝸牛躲進(jìn)殼里了，它的身體是什么樣子的呢？交流：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單交流蝸牛長(zhǎng)什么樣子。媒體：出示本課課題“菜葉上的蝸牛（二）活動(dòng)探究（一）活動(dòng)1:觀察蝸牛的身體媒體：出示蝸牛的圖片。問題：蝸牛的外形有哪些特征？活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行觀察蝸牛身體的活動(dòng)，結(jié)合科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的提示，嘗試找出蝸牛的殼、觸角、眼、腹足等部分。教師要指引學(xué)生先進(jìn)行整體觀察，從頭部到尾部有序地開展，再借助放大鏡進(jìn)行更細(xì)致的局部觀察，并提醒學(xué)生關(guān)注蝸牛的觸角和眼睛。小結(jié)：蝸牛一般由殼、腹足、

4、觸角、眼、口等幾部分組成。蝸牛的頭部有兩對(duì)觸角，前一對(duì)觸角較短，后一對(duì)觸角較長(zhǎng)且頂端有眼。問題：蝸牛會(huì)對(duì)外界刺激作出反應(yīng)嗎？媒體：出示用小棉棒靠近蝸牛觸角的圖片?；顒?dòng)：讓學(xué)生用小棉棒輕輕觸碰蝸牛的觸角，觀察它的反應(yīng)，并在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上做記錄。教師應(yīng)提醒學(xué)生在觀察時(shí)要愛護(hù)蝸牛，不要太用力以至于傷害到它。小結(jié)：蝸牛在行走時(shí)會(huì)伸出觸角，當(dāng)遇到外界刺激時(shí)，會(huì)迅速縮回觸角，躲進(jìn)殼里。（二）活動(dòng)22：蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的問題：雖然蝸牛能快速對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，但是它的運(yùn)動(dòng)卻是十分緩慢的。蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？媒體：出示蝸牛在透明塑料片上爬行的圖片。活動(dòng)：學(xué)生觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)，并把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。教師可以指引學(xué)生用手模仿蝸牛的運(yùn)動(dòng)方式，加深學(xué)生對(duì)蝸牛運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)結(jié)束后，教師要提醒學(xué)生洗手。小結(jié)：蝸牛腹足的強(qiáng)健肌體似波浪般移動(dòng)著，這使蝸牛緩慢地向前運(yùn)動(dòng)。蝸牛在爬行過程中會(huì)分泌一種黏性液體，這種液體有助于減小摩擦力，使得蝸牛比較容易地向前爬行。小結(jié)：今天我們對(duì)蝸牛進(jìn)行了一次全面細(xì)致的觀察，同學(xué)們也認(rèn)識(shí)了蝸牛的外形、反應(yīng)、運(yùn)動(dòng)等特征?，F(xiàn)在觀察結(jié)束了，我們是不是也要把蝸牛放回自然環(huán)境中呢？蝸牛和我們?nèi)祟惗际亲匀唤绲囊徊糠?，我們要珍愛小?dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物，與它