三年級下語文導(dǎo)學(xué)案-詠柳湘教版(無答案)

1、課題教學(xué)目標(biāo)詠柳1.認識 2 個生字，會寫課時7 個字。2 課時2.有感情地朗讀這首詩，并把它背誦下來。3.感悟是個描繪的意境，體會詩人對春天的喜愛和贊美之情。學(xué)習(xí)重難點1.引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識字。2.有感情朗讀和背誦古詩。重難點引導(dǎo)1.引導(dǎo)學(xué)生多種方法誦讀。2.可以想象情景背誦，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。導(dǎo)案學(xué)習(xí)生成單（針對生成單設(shè)計調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)預(yù)案）二次備課一、揭示課題，明確要求。（一）從四季入手。（二）點出春天的特點，揭示課題。（三）播放古詩朗誦。一、自主探索（一）認真讀古詩，把下面的字寫在書中找到并連詞畫下來，然后把古詩讀流利。詠柳碧妝綠絳自主探究培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力查閱資料（四）出示自學(xué)要求

2、。裁剪（五）學(xué)生自學(xué)，提出不懂問題，教（二）詠柳（）代詩人（）師解疑。的作品。2.交流自學(xué)情況（ 1）認讀生字，出示生字卡片。交流自學(xué)情況（ 2）指名（或小組）朗讀詩句，師生出示字卡共同正音。指名讀指名讀古詩說古詩背景3.我知道詠柳是 _ 代的詩人更好理解詩_的作品，意（古詩背景：唐天寶三載，賀知章奉詔回鄉(xiāng)，百官送行。坐船經(jīng)南京、杭州，順蕭紹官河到達蕭山縣城，越州官員到驛站相迎，然后再坐船去南門外潘水河邊的舊宅，其時正是二月早春，柳芽初發(fā)，春意盎然，微風(fēng)拂面。賀知章如脫籠之鳥回到家鄉(xiāng)，心情自然格外高興。忽然他見到了一株高大的楊柳，在河岸邊如鶴立雞群，英姿勃發(fā)，一時興發(fā)，就提筆寫了詠柳一詩，成為

3、千古絕唱。 ）（三）認真想一想，描一描下面的動筆寫生字二、合作學(xué)習(xí)，方法合理字，吧你遇到困難的字圈出來。重點講解難（一）小組交流認識的生字，把不動的生詠柳妝綠絳裁剪寫字子寫下來。（二）小組檢查讀書情況，注意讀古詩時（四）同桌蓋住拼音組詞考，把古詩要讀出韻律，提示學(xué)生朗讀可以采用自由讀正確。邊讀邊想象這首詩主要寫了讀、淡讀、對讀、齊讀、分行讀等方式。什么內(nèi)容。二、合作交流（三）教師巡視，解決疑難。（一）第一部分：合作交流難點預(yù)設(shè)：綠絲絳的意思難理解。你把古詩中認識的生字讀給同學(xué)學(xué)生說說字們聽，請同學(xué)們和你一起讀。義1、 以學(xué)習(xí)“柳”為例（詠柳 碧妝綠絳抓住難理解（1）部件組合法記憶。裁似剪）字詞

4、（2）“柳” 是木字旁， 說明他和樹木有關(guān)你不明白（）字。系，組詞理解。你們小組解決了（）字的意（ 3）“柳”右邊“卯”讀 mao （三聲）， 思。你學(xué)會了么？注意第三筆是撇。你在哪見過這個字？（ 4）出示帶“卯兔” “卯時”字卡（二）第二部分：你會把古詩讀正確、流利么？請同學(xué)們聽你讀。指名讀詩句指導(dǎo)讀（5）找出文中兩處修辭方法，體會作者通過對柳樹的描寫，表達了自己對春天的贊美、歌頌。（三）第三部分：1.交流匯報1.2 句碧玉： _，把 _比作碧玉。妝： _ ；（6）小組內(nèi)互讀詩句。一樹：；萬條： _；絳： _；這句是把 _比作 _。學(xué)生根據(jù)出示問題進行交流（7）對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)。2.用自己

5、的話說說“碧玉妝成一（8）有感情朗讀并背誦全詩。樹高，萬條垂下綠絲絳”的詩句意思_ 。這句詩運用了（）的修辭手法，其中的“綠絲絳”指的是_。三、全面檢測，注重差異3.交流匯報 3.4 句（一）小組評價。_ 比作二月春風(fēng)似剪刀把_。后 兩 句 是 自 問 自 答 ， 意 思 是（二）匯報評價結(jié)果。_。詩人把對 _的贊美引向?qū)?_的贊美。（三）互相幫助解決疑難。（四）達標(biāo)檢測記錄：（）題掌握良好。（）題學(xué)生理解不到位。三、達標(biāo)檢測措施 ()（檢測本課知識落實程度的有價值的典型題目 4題） 1.辨字組詞詠（）妝（）裁（）剪（）泳（）狀（）栽（）煎（）2.填寫課文碧玉妝成_，_ 綠絲絳。不知細葉誰裁出，_ 。3.本 詩 通 過 描 寫 初 春 二 月 _ 、_、 _來贊美 _。4.你 讀 完 了 這 首 詩 ， 仿 佛 看 到 了（）用自己的話說說詩句意思達標(biāo)檢測考查學(xué)生掌握情況感受到了（）拓展提升讀詩句四、拓展提升請你讀一讀早春呈水部張十八員外(韓愈 )天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春