幼兒園社會教育活動設(shè)計方案

1、曹中平教授學(xué)前兒童社會教育實踐1： 幼兒園社會教育活動設(shè)計方案一、幼兒園社會教育活動設(shè)計的基本要求（一）教育目標與內(nèi)容說明：每個小組選擇一個主題，大、中、小班三個年齡段分別設(shè)計一個社會教育活動。根據(jù)主題確定教育目標（注意層次性：直接目標與間接目標；主導(dǎo)目標與次要目標；知識目標、能力目標與情感目標），精選內(nèi)容（基于主導(dǎo)目標篩選教育內(nèi)容），收集素材（根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，貼近幼兒生活經(jīng)驗選擇適宜的教育材料）。1.幼兒的多元文化生活。通過分享不同的文化背景，如家庭習(xí)俗、語言、食物、音樂、價值觀、家庭關(guān)系、生活類型、文化慶祝和民族遺產(chǎn)等，提供給幼兒必要的技能、知識，發(fā)展他們對自己的良好接納以及對別人的積

2、極認識，理解在快速變化的、復(fù)雜的、獨立的社會中生活的豐富與合作。2.幼兒的心理和價值觀。社會和物質(zhì)環(huán)境以尊重為關(guān)鍵特征，為幼兒提供一個屬于他們的位置。特別關(guān)注幼兒獨立意識的發(fā)展；如何處理嫉妒、害怕、攻擊性的情感、與別人玩的能方和友誼的發(fā)展；如何控制他們生活中的想象角色的發(fā)展等方-面;同時，也關(guān)注幼兒道德發(fā)展的三個方面:對道德的思考、自我評估及抵抗偏差想法和行為的意識，從而促進幼兒的道德行為。3.對歷史的感知。幼兒的過去（個人歷史或生命歷程)、遺傳、家庭歷史及其他幼兒的家庭歷史都是幼兒歷史教育有效的手段。幼兒在活動中建立起對歷史理解的同時也建立起對時間的理解。4.地理。在幼兒園階段，地理學(xué)習(xí)主要

3、把焦點放在三個方-面:解釋不同區(qū)域（地區(qū)、國家、世界)的人和地方有什么不同；描述和評價物質(zhì)和文化世界的關(guān)系（人類大陸的關(guān)系，包括環(huán)境保護和守恒)；確定由物理和經(jīng)濟因素造成的問題（包括人口的分布和密度)。5.幼兒作為消費者。社會科學(xué)課程選擇了10個經(jīng)濟概念用于學(xué)前兒童學(xué)習(xí):消費欲與需要、缺乏、區(qū)別資源（人類資源、自然資源和資本財力)、計劃、目標排序、購買的先后、主次)、商品（我們買的東西)和服務(wù)（別人為我做的事)、買者和賣者、生產(chǎn)者和消費者、錢（知道錢的作用，認識和命名錢)、選擇（消費教育的目的是幫助每個人能用他們有限的資源做出最可能的選擇)。6.幼兒對年齡、衰老和死亡的認識。幼兒缺乏對這三個概

4、念的清楚和正確的認識。社會科學(xué)課程給予幼兒情感支持；對幼兒關(guān)于年齡、衰老和死亡的問題給予正確的事實回答；幫助幼兒鑒別關(guān)于年齡、衰老和死亡的公式化的人物與神話；讓幼兒知道死亡是生命循環(huán)的一部分;增加幼兒關(guān)于老齡的信息；促進幼兒對所有年齡的人的尊重;給幼兒提供訓(xùn)練傾聽、自我表達、同情和價值判斷的機會。 （二）教育模式與方法說明：基于教育目標和教育內(nèi)容選擇最匹配的教育模式和教育方法每個教育活動確定一個教育活動模式，但同一種模式下可以采取多種方法，構(gòu)成教育過程的不同環(huán)節(jié)。1.教育模式主題教育模式、方案教育模式、區(qū)域教育模式、旅行教育模式 2.學(xué)前社會教育的一般方法實踐練習(xí)法、社會調(diào)查法、參觀法、表演法

5、、講解法、談話法、討論法 3.學(xué)前社會教育的特殊方法價值澄清法、移情訓(xùn)練法、觀察學(xué)習(xí)法、角色扮演法 二、幼兒園社會教育活動設(shè)計的基本格式（一）活動名稱（二）設(shè)計思路（教育模式與方法的選擇依據(jù)與實施活動的教育意義）（三）教育目標（四）活動準備（材料準備、經(jīng)驗準備）（五）活動過程（基于教育內(nèi)容及其進度劃分若干環(huán)節(jié)或步驟，包括每個環(huán)節(jié)或步驟的教育指導(dǎo)方法；文字描述困難時可以配合情景圖）（六）參考資料（七）附件三、幼兒園社會教育活動設(shè)計的撰文要求（一）以小組為單位，明確責(zé)任、分工合作，集體討論，組長負責(zé)整理文稿并且注明每個成員在設(shè)計中的任務(wù)及其貢獻。（二）每個小組在指定范圍內(nèi)選擇一個主題(不得重復(fù))，設(shè)計一個系列活動（大中小班各一個）。整個系列活動的字數(shù)控制在4,000-5,000字之間。（三）注明教育活動設(shè)計