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文檔簡介

1、定 風(fēng) 波蘇 軾,教學(xué)目標: 1.了解蘇軾詞的特點 2.結(jié)合時代背景,準確把握詩歌主旨 3.體會詞人豐富的思想感情和曠達豪放的意境,在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格,凈化自己的情懷,樹立自己的志向。,蘇軾遭遇了人生中的一大劫難“烏臺詩案”。因此丟官降職,被貶湖北黃州。從春風(fēng)得意的科場奇才到謫居落寞的戴罪犯官,經(jīng)歷了人生的巨大落差。,黃州貶謫時期的蘇軾(10791084),揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。,中秋誰與共孤光,把盞凄涼北望。,人生如夢,一尊還酹明月。,一蓑煙雨任平生,門前流水尚能西, 休將白發(fā)唱黃雞。,幽獨凄清失意自傷,人生空幻壯志難酬,時運不濟超脫曠達,不畏坎坷笑看風(fēng)雨,熱愛生活、曠達樂

2、觀,在貶謫到黃州的初期,蘇軾是低沉、苦悶的,但他很快從中逃離出來。畢竟他是一個灑脫曠達的人。面對人生的困境,他沒有頹廢,沒有逃避,而是以一種積極樂觀的心態(tài)去面對,去挑戰(zhàn)。所以,他戰(zhàn)勝了生活,戰(zhàn)勝了自我。所以,我們才看到,黃州時期的蘇軾是一個無畏風(fēng)雨、笑看坎坷的瀟灑之人,是一個超然物外、隨遇而安的曠達之人。,蘇軾在黃州的心路歷程,失意自傷 低沉苦悶,隨遇而安 灑脫曠達,樂觀豪邁 積極向上,前期,中期,后期,詞前小序云: “三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同 行皆狼狽,余獨不覺。已而遂晴,故作此”。,時間,1082年3月7日,沙湖道中,地點,人物,同行、余,感覺:,狼狽、不覺,事件,遇雨,已而遂

3、晴,(一)一讀詩歌,整體把握,2.蘇軾在大雨中以及雨過后有怎樣的情態(tài)呢?,1.這首詞上、下片都是寫下雨的情景嗎?,(二)二讀詩歌,分析情感,2.這兩句詞從字面看如何理解?有何深層含意嗎?,1.這首詞的主旨句應(yīng)該是在哪里?,(三)二讀詩歌,品味鑒賞,1.作者在詞中又是如何表現(xiàn)這種人生態(tài)度的?,清人鄭文焯手批東坡樂府中對定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)有“以曲筆直寫胸臆”的評語。,1、概念:寫文章時故意離開本題,而不直接抒寫其情的寫法。是中國古典詩詞中常見的一種藝術(shù)手法。 2、作用:使詩詞的抒情更加婉轉(zhuǎn)、含蓄、意境深邃,倍增哀樂。,以曲筆直寫胸臆,展示成果,1、莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。 “莫聽”表

4、明了自己的態(tài)度,無所謂,從容處之,外物不足縈懷,緊張什么?跑什么?我就要悠閑自在,不慌不忙地慢慢走?!昂畏痢薄耙鲊[”活現(xiàn)了詞人的泰然自若的心態(tài)。,展示成果,2、一蓑煙雨任平生。,“風(fēng)雨”并不是單純的自然界的風(fēng)雨,而是兼指政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨。 作者申明,自己完全有能力有氣度來面對人生道路上的各種政治風(fēng)雨 的考驗?,F(xiàn)在所面臨的政治禍難又 算得了什么?一個“任”字,表現(xiàn)詞人無懼苦難,勇敢前行的意志品質(zhì),顯現(xiàn)出自若、自信的胸襟。,展示成果,3、料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。,呼應(yīng)小序中“已而遂晴”一句,這是眼前實景實寫,也暗示對未來際遇的一種自信的預(yù)測。,展示成果,4、回首向來蕭瑟處,歸去,也無

5、風(fēng)雨也無晴。,表層含義:回頭看狂風(fēng)大作,驟雨肆虐的情形,現(xiàn)在一切都歸于平靜。 深層含義:無論人生遭遇多少苦難,只要坦然面對,一切苦難都會成為過去,只要能經(jīng)得起狂風(fēng)驟雨的吹打,必然會有清風(fēng)麗日跟著到來。 好處:一語雙關(guān)的手法,以曲筆抒寫胸臆,從生活小事件中見出人生大哲理。,1、“竹杖芒鞋輕勝馬”中的“輕” 字用得好不好?為什么?表達了詞人怎樣的胸襟?,好?!爸裾让⑿?,是步行者即閑人所用, 馬,則是官員或忙人的坐騎,是忙人所用的。兩者都從“行”字引出,具有可比性?!爸裾让⑿?輕巧,輕便,然而在雨中行路用它,拖泥帶水的,沒有騎馬的便捷。但 “輕”字寓有“無官一身輕”。之意。 超曠達觀,問題思考,2、作者在詞中又是如何 表現(xiàn)他的人生態(tài)度的?,運用一語雙關(guān)的手法,將自然界的風(fēng)雨和人生的風(fēng)雨相類比。,以小見大,以生活小事件中見出人生大哲理。,3、“料峭春風(fēng)吹酒醒。微冷。山頭斜照卻相迎”三句,給我們以怎樣的人生啟示?,陽光總在風(fēng)雨后。 也許正當我們感到絕望的時候,希望和轉(zhuǎn)機已經(jīng)在前面等著我們了。 失敗和成功是一對孿生兄弟,失敗來了,成功還會遠嗎。 禍兮福所倚,福兮禍所伏。 陰雨之后必有陽光,生活中要充滿樂觀和希望。,人生有順逆,有成

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