小學小主持人教學計劃

1、第二課堂小主持人教學計劃王佳一、小主持人培養(yǎng)方向語言關少兒教育是基礎教育的有機組成，是終身教育的基礎階段，是素質教育的奠基工程。語言能力是每個人在社會上生存、成長、發(fā)展、交流的主要基礎，任何學科都建筑在閱讀、理解、思維、表達與寫作的基礎之上。少兒階段正是打好語言基礎至關重要、不可再得的寶貴時期。 “說明白” 是基礎關。自信關從口語表達能力入手，逐步提高人際交往能力、團隊組織能力以及社會適應性能力等，讓每個孩子都努力克服膽怯心理，增強信心，鍛煉活動的組織能力及語言表達能力，在同齡少兒中成為善于思索的思想者、出類拔萃的宣傳者、有膽有識的組織者。才藝關擁有淵博的知識和學識，是受人尊敬的。同樣，一個人

2、在生活中多才多藝，會使他充滿自信，擁有更多的交際空間和朋友。少兒也是如此。從小加強表演、主持、舞蹈等藝術專業(yè)的培養(yǎng)，使青少兒啟發(fā)智力、鍛煉形體、挖掘藝術潛力，為今后個人提升綜合素質和良好形象奠定基礎。實踐關少兒培養(yǎng)一個突出的方法就是寓教于樂。由于少兒好奇、頑皮、多動等特點，所以在培養(yǎng)少兒時，一定要把學習和活動結合起來，通過一些有意義的互動活動來提高他們的興趣點和注意力，提高表演能力和交流能力，進一步提高他們的集體意識和團隊合作精神。二、學期培訓目標 通過一學期的小主持人培訓，讓學生在互動中交流，以登臺主持、講故事、說繞口令等形式，增強語言的表達能力和溝通能力。培養(yǎng)學生的語言組織能力和表達能力，

3、克服自卑心理，讓孩子敢說會說。三、階段培訓目標周次培訓目標培訓內容培訓方式檢測方式一讓每個孩子能正確認識“小主持人”訓練，其正確的站姿與坐姿，字音基本正確，并能自信，勇敢地在公眾面前進行自我介紹。一、學員上臺自我介紹二、小主持人正確的站姿三、小主持人正確的坐姿一、故事導入二、聽故事明理師生共同評價二繼續(xù)訓練學員正確的站姿、坐姿，并在情景中學習兒歌繞口令，訓練學員咬準字音，激發(fā)學生朗誦的興趣。一、常規(guī)訓練二、情景中學習繞口令三、訓練b、p，幫學生正音一、故事導入二、加入音樂三、學生自由訓練學生上臺展示三對學生進行常規(guī)訓練，在情景中學習繞口令，并能說得正確、清楚、快速，能聽清楚別人說的繞口令。一、

4、常規(guī)訓練二、繞口令訓練三、發(fā)聲d、t技能訓練一、提問的方式二、聞花香練習學生上臺展示（師生共同評價）四對學生進行表情訓練，激發(fā)學生的表演欲望，對學生進行初步的舞臺訓練，找準舞臺中心，學生用眼神與觀眾交流，繼續(xù)學習繞口令，訓練學生發(fā)準字音。一、表情訓練二、學生上臺展示三、繞口令訓練平、翹舌正音一、學生上臺畫出表情二、和學生互動學生上臺展示（師生共同評價）五對學生進行話筒定位的培訓一、常規(guī)訓練二、話筒定位三、表情訓練一、臺下定神二、自信上臺三、找準舞臺中心老師糾正六糾正個人展示出現(xiàn)的問題一、表現(xiàn)訓練二、面部表情訓練三、走路姿勢四、手持話筒訓練學員上臺模擬主持活動師生共同評價七繼續(xù)對學生進行個人展示

5、平臺訓練，激發(fā)學生內在的欲望，對學生進行初步舞臺訓練學習古詩朗誦，掌握簡單的朗誦技巧一、常規(guī)訓練二、舞臺訓練三、古詩朗誦一、出示課件、畫面二、老師范讀學生上臺演示(師生共同評價)八初步接觸芭蕾手位，對學生進行形體訓練，學習古詩朗誦，掌握簡單的朗誦技巧。一、常規(guī)訓練二、表情訓練三、形體訓練四、古詩朗誦一、學生自由訓練二、學生集體展示師生個別糾正九感悟古詩，融入感情，讀出見解與激情，區(qū)別五言絕句與七言絕句的感情處理，復習芭蕾手位一、常規(guī)訓練二、表情訓練三、復習芭蕾手位四、古詩朗誦一、讀詩二、議詩三、吟詩四、唱詩師生共同評價十通過問句的訓練提高學生一、個人展示二、常規(guī)訓練三、語言訓練一、老師示范二、

6、學生逐個訓練布置作業(yè)編故事十一學習繞口令，并對上周布置的故事進行檢測一、常規(guī)訓練二、繞口令訓練（前后鼻音訓練）一、同桌之間互相訓練二、分組訓練學生上臺展示十二通過檢測主持活動，讓每個孩子客串一把主持人一、常規(guī)訓練二、舞臺訓練每個人上臺演示老師糾正評價十三初步對學生進行兒童課本的訓練，激發(fā)學生表演欲望，在表演中對學生進行音、語、感、表情、動作等訓練一、常規(guī)訓練二、表情訓練三、形體訓練一、出示二、老師模擬表演分組進行訓練十四初步對學生進行兒童課本的訓練，激發(fā)學生表演欲望，在表演中對學生進行音、語、感、表情、動作等訓練一、常規(guī)訓練二、表情訓練一、學生分組依次進行表演學生上臺進行表演十五對本學期內容進行回顧（上）一、常規(guī)訓練二、表情訓練三、繞口令訓練四、古詩朗誦學生依次上臺進行表演老師評價十六對本學期內容進行回顧（下）模擬主持四、教學方法1、計劃法教學：按照預案的規(guī)劃單元安排進度有計劃地讓學生學習。2、模擬法教學：讓學生讓學生身臨不同場景的變化。3、實戰(zhàn)法教學：讓學生親自模擬主持活動，進行實戰(zhàn)的演練。4、