教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

1、（1）教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱：鄉(xiāng)下人家姓名：工作單位：學(xué)科年級(jí)：四年級(jí)語(yǔ)文教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）這一組的專題是“鄉(xiāng)村生活”。鄉(xiāng)下人家四年級(jí)下冊(cè)第六組的第一篇精讀課文，讀著課文的描述，像來到了鄉(xiāng)間小路上，那些簡(jiǎn)樸的農(nóng)舍前，瓜架上掛滿是青、紅的瓜，農(nóng)舍前后種著樸素而艷麗的各色的花，屋后是一片青翠的竹林，母雞帶著小雞們?cè)诹种杏迫坏匾捠?，雨后清新的地面上又被印上了快樂的“小竹葉”文章語(yǔ)言清新，富有生活情趣，容易使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。通過教學(xué)，讓孩子們借助課文中清新優(yōu)美的文字想象畫面，感受田園生活的詩(shī)情和樂趣。同時(shí)，

2、引導(dǎo)他們體會(huì)作者是怎樣通過樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，豐富自己的語(yǔ)言積累。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測(cè)試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）知識(shí)與技能：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛。3.帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段。過程與方法：讓學(xué)生親歷“朗讀理解想象感悟”的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)品味語(yǔ)言，體會(huì)課文按時(shí)空交叉順序進(jìn)行描述的特點(diǎn)。重點(diǎn)：隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。難點(diǎn)：

3、了解課文的敘述順序，體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)景展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）1.課件出示生字，同桌檢查認(rèn)讀情況。2.學(xué)生比較難學(xué)習(xí)從平凡的事物、普通的場(chǎng)景中展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的美來的，表達(dá)方法。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）一、導(dǎo)入.二、教學(xué)新課.三、鞏固練習(xí).四、課堂小結(jié).五、布置作業(yè)閱讀是個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程，不能以教師的思維取代學(xué)生的思維，教學(xué)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，在充分預(yù)設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)特別關(guān)注孩子情感的生成，個(gè)性的體驗(yàn)，力爭(zhēng)使課堂

4、教學(xué)更有效。閱讀不僅僅是人文性教育，更不可忽視的是語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，課標(biāo)提出這一學(xué)段的學(xué)生能“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”、“理解詞句的意思”、“積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩語(yǔ)段”等要求。所以我引導(dǎo)學(xué)生在解讀課文的過程中，同時(shí)進(jìn)行詞語(yǔ)的運(yùn)用，朗讀的訓(xùn)練，寫法的提煉，使人文性與工具性融為一體。.五、教學(xué)策略選擇傳統(tǒng)文化融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師指導(dǎo)1.學(xué)生帶感情讀一自然段。2雖然但是了解課文內(nèi)容學(xué)會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說話二、研讀品味，感受鄉(xiāng)下生活的美1.作者筆下的鄉(xiāng)村生

5、活很美，讀著讀著，一幅幅生動(dòng)親切的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海里，讓我們一起走進(jìn)課文來感受美，品味美。合作學(xué)習(xí)，并找出相關(guān)的段落，美美的讀一讀。感受鄉(xiāng)村美2.教師點(diǎn)撥抓住相關(guān)句段，引導(dǎo)學(xué)生感悟鄉(xiāng)下人家富有情趣的生活環(huán)境和淳樸的生活，體會(huì)他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感，同時(shí)體會(huì)作者擬人的寫作手法，感受生動(dòng)的語(yǔ)言美。全班交流體會(huì)他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。3.巡視，聽有感情朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容和語(yǔ)言的美。體會(huì)課文內(nèi)容和語(yǔ)言的美4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)明確課文主旨總結(jié)全文六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表一組二組三