九年級語文上冊《第5課敬業(yè)與樂業(yè)》教案1

1、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：理解文章的中心論點，了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。方法與過程：學(xué)習(xí)品味這篇講演詞條理清晰，論據(jù)生動有力的特點。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)敬業(yè)、樂業(yè)的精神。教學(xué)重點、難點1、理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點。2、體會語言表達通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動有力的特點。三、教學(xué)課時：兩課時第一課時一、預(yù)習(xí)字詞：旁騖（ w） 揀（ ji n）擇褻瀆（ xi d ） 駢（ pi n）進強聒（ gu ）不舍斷章取義：不顧全篇文章或談話內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。褻瀆：輕慢，不尊重。二、導(dǎo)入新課。讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ龑W(xué)習(xí)的態(tài)度

2、，引入課文敬業(yè)與樂業(yè)。簡介梁啟超：中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者，號飲冰室主人，清光緒舉人，和他的老師康有為一起，倡導(dǎo)維新變法，并稱“康梁”。其著作編為飲冰室全集。三、閱讀課文，整體感知。學(xué)生默讀后討論文章結(jié)構(gòu)，理清思路。（提示：引論本論結(jié)論）明確：總體結(jié)構(gòu)是“總分總”式。第 一部分（ 1）：揭示全篇論述中心。第二部分（ 2 6）：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。第三部分（ 7）：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。四、分析第一部分。學(xué)生思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么？哪句話揭示了全篇論述的中心？學(xué)生討論后明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍，但跟原文語句的本意不同，是“斷章取義”

3、造出來的。這樣既可避免聽者把題目和古籍中的語句的原意混同，又可顯示出 論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演 的綱目有一個大致的認(rèn)識。中心論點：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。五、學(xué)習(xí)第二部分。1、朗讀第三、四段。課文論述了“敬業(yè)”的重要。思考：作者怎樣闡述什么叫“敬”？如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”？學(xué)生討論、交流。明確：第三希作者闡述什么叫“敬”，引用了朱子的名言“主一無適便是敬”后，緊接著自己解釋：“凡做一件事， 便忠于一件 事，將全副精力集 中到這事上頭， 一點不旁騖， 便是敬?！比缓箜樌沓烧碌?論述凡人類的正當(dāng)勞動、正經(jīng)的

4、事， “ 其性質(zhì)都是可敬”的，并舉“當(dāng)大總統(tǒng)”與“拉黃包車”這兩件事加以證明，側(cè)重點在“凡職業(yè)沒有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！钡?1頁共 4頁第四段論述怎樣才能做到“敬業(yè)”，先引用莊子中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國， 挑糞的把馬桶收拾得干凈， 和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說明 無論做什么都要“絲毫不肯分心到事外” （即“敬業(yè)” ）。接著從反面論述“一個人對于自己的職業(yè)不敬”的害處，指出“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利” ，并引用莊子、孔子的名言，進一步強調(diào)敬業(yè)的重要。第二課時一、繼續(xù)

5、分析第二部分。1、閱讀第五、六段。這兩段論述“樂業(yè)”的重要。思考：作者舉了怎樣的例子來論述“樂業(yè)”的重要，又是如何論述“樂業(yè)”的道理的？學(xué)生討論、交流。明確：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆“做工苦”這個實例，說明要“從勞苦中找出快樂來” ，很自然地點到了“樂業(yè)”的“樂”。第六段，更深入一 步，論述“樂業(yè)”的道理，分四點說明“凡職業(yè)都是有趣味的”，這是作者的經(jīng)驗之談， 令人信服。 緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證明 “人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味” （即“樂業(yè)” ），“生活才有價值” ，“這種生活”才算得“人類理想的生活” 。二、學(xué)習(xí)課文第三部分。學(xué)生閱讀第七段。三 、課后的探究題一

6、。 （題 目略）學(xué)生在討論和交流，并在書本上劃出有關(guān)的句子。明確：（見書本上的劃線句）學(xué)生的回答無論是贊同還是反對，都可以；關(guān)鍵在于言之有物，言之有理，言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對文章的理解。四、小結(jié)。1、中心意思：這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。2、寫作特點。論證條理清晰，論據(jù)生動有力。 這篇講演詞開頭提出論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。證明論點的過程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有作 者親身經(jīng)歷的卓有成效的經(jīng)驗，還有古人的流傳至今的名言警 句等。這些論據(jù)的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。語言通俗淺顯， 準(zhǔn)確周密， 概括有力。 全篇講演多用簡明的短句， 很少用長句； 多用口語，明白如話， 一聽就懂；引用古代文句時， 注重化深為淺。 同時文中多次用了設(shè)問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語言顯得概括有力。五、布置作業(yè)。1、背誦課文第六段。2、完成國標(biāo)本學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書上的題目。板書設(shè)計敬業(yè)與樂業(yè)第 2頁共