蘇州某校部編版語文四年級上冊第二單元測試卷及答案

1、部編版語文四年級上冊第二單元測試卷及答案一、生字樂園。（15 分）1. 根據(jù)音序的先后順序，排列下面的漢字。（3 分） 揭檐舶銳框憾2. 讀拼音，寫漢字。（12 分）bliyn jishnchngjishwn yn良工yhun 快呼 二、詞語之家。（13 分）1. 請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。（4分） 堅豎（1） 一陣狂風(fēng)后，馬路上（）地躺著許多被吹倒的樹。（2） 杜真子非常有毅力，長跑比賽她一直（）到最后。繩蠅（3） 中國結(jié)是用一根（）編成的，非常喜慶。（4） 蝙蝠在夜間也能捉到（）。2. 看看下面的加點的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3 分） 花苞冰雹鮑魚我的發(fā)現(xiàn)： 3. 在括號里填上合適

2、的詞語。（6 分）（）的長春花（）的麥地（）的草莓葉（）秘密（）鼓掌（）影片三、句子森林。（18 分）1. 補充句子。（6 分）（1） 好問則裕， 。尚書（2） 博學(xué)之， ， ，明辨之，篤行之。禮記（3） 為學(xué)患無疑， 。陸游2. 判斷下列句子，意思對的打“”，錯的打“”。（6 分）（1） “在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個反問句。（）（2） “難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個設(shè)問句。（）（3） “你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個疑問句。（）3. 照樣子，寫句子。（6 分）（1）

3、是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（寫一個設(shè)問句）（2） 表弟表妹們一邊欣賞，一邊嘻嘻地笑。（用加點的詞造句）四、課內(nèi)閱讀。（15 分）1. 雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（）； 雷達的（）就像是蝙蝠的嘴；雷達的（）就像是蝙蝠的耳。（6 分）2. 讀片段，完成后面的練習(xí)。人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機,也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到,在最近的 100 年中,他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20 世紀的成就，真可以用“忽如一

4、夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開” 來形容。（1） 仿照選文,用“沒有沒有沒有也沒有”寫一句話。（2 分）（2） “千里眼”指 ，在選文中指 。（4 分）（3） 根據(jù)這部分內(nèi)容，提出一個問題。（3 分）五、課外閱讀。（14 分）生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動物。哪里的植物種類豐富多彩，哪里的動物就成群出沒。所有的動物都直接或間接以植物為食，動植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動物提供棲息的場所、掩蔽的地方；動物也會幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學(xué)家達爾文在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個有趣的事實：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相

5、干，可是加上土蜂和田鼠兩個環(huán)節(jié)，就聯(lián)成了一根相互連接的鏈條食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個環(huán)節(jié)，縱橫交錯，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子；一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠?，這些更是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)生命之網(wǎng)。1. 寫出反義詞。（2 分）直接（） 細 心（） 秘 密（） 復(fù) 雜（）2.

6、“生命之網(wǎng)”指的是（）。（2 分）A.生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。B.生命的網(wǎng)。C.動植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。3. 根據(jù)文章的內(nèi)容，設(shè)計一條食物鏈（圖）。（4 分）4. 我們懂得了“生命之網(wǎng)”，那么我們今后應(yīng)如何做呢？（3 分）5. 讀了這個故事，你有什么問題？（3 分）六、習(xí)作天地。（25 分）新學(xué)期，你又認識了一些新同學(xué)，請你把你的一個老朋友介紹給你的新同學(xué)。注意要寫出老同學(xué)的特點。題目自擬，不少于 300 字。部編版四年級語文上冊第二單元測試卷（答案）一、生字樂園。（15 分）1. 根據(jù)音序的先后順序，排列下面的漢字。（3 分） 揭檐舶銳框憾舶憾揭框銳檐2. 讀拼音，寫漢字。（12

7、分）bliynjishnchng 良工 jishwnynyhun 快呼 玻璃研究 善程駕駛蚊蠅愉 喚二、詞語之家。（13 分）1. 請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。（4分） 堅豎（1） 一陣狂風(fēng)后，馬路上（橫七豎八）地躺著許多被吹倒的樹。（2） 杜真子非常有毅力，長跑比賽她一直（堅持）到最后。繩蠅（3） 中國結(jié)是用一根（繩子）編成的，非常喜慶。（4） 蝙蝠在夜間也能捉到（蒼蠅）。2. 看看下面的加點的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3 分） 花苞冰雹鮑魚我的發(fā)現(xiàn)：這幾個字的形旁不同，意思就不同，意思與形旁相關(guān)。3. 在括號里填上合適的詞語。（6 分）（美麗）的長春花（金黃）的麥地（碧綠）的草莓葉（揭

8、開）秘密（用力）鼓掌（觀看）影片三、句子森林。（18 分）1. 補充句子。（6 分）（1） 好問則裕，自用則小。（2） 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。禮記（3） 為學(xué)患無疑，疑則有進。陸游2. 判斷下列句子，意思對的打“”，錯的打“”。（6 分）（1） “在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個反問句。（）（2） “難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個設(shè)問句。（）（3） “你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個疑問句。（）3. 照樣子，寫句子。（6 分）（1） 是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類

9、。（寫一個設(shè)問句） 示例：春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里。（2） 表弟表妹們一邊欣賞，一邊嘻嘻地笑。（用詞造句）示例：爸爸一邊進屋，一邊拍打身上的雪花。四、課內(nèi)閱讀。（15 分）1. 雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（超聲波）； 雷達的（天線）就像是蝙蝠的嘴；雷達的（熒光屏）就像是蝙蝠的耳。（6 分）2. 讀片段，完成后面的練習(xí)。人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機,也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到,在最近的 100 年中,

10、他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20 世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開” 來形容。（1） 仿照選文,用“沒有沒有沒有也沒有”寫一句話。（2 分）示例：這里一片荒蕪，沒有清澈的水，沒有綠樹紅花,沒有碧綠的草，也沒有可愛的動物。（2） “千里眼”指能看得很遠的人，在選文中指人們想象中的超脫自然的能力。（4 分）（3） 根據(jù)這部分內(nèi)容，提出一個問題。（3 分）示例：在人類社會發(fā)展過程中，有哪些繽紛的幻想變成了現(xiàn)實呢？五、課外閱讀。（14 分）生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動物。哪里的植物種類豐富多彩，哪里的動物就成群出沒。所有的動物都直接或間接以植物為食，動植

11、物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動物提供棲息的場所、掩蔽的地方；動物也會幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學(xué)家達爾文在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個有趣的事實：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環(huán)節(jié)，就聯(lián)成了一根相互連接的鏈條食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個環(huán)節(jié)，縱橫交錯，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子；一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠铮@些更是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)生命之網(wǎng)。1. 寫出反義詞。（2 分）直接（間接）細心（粗心）秘密（公開）復(fù)雜（簡單）2. “生命之網(wǎng)”指的是（C）。（2 分）A.生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。B.生命的網(wǎng)。C.動植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。3. 根據(jù)文章的內(nèi)容，設(shè)計一條食物鏈（圖）。（4 分） 示例：貓吃田鼠