(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊雨的四季 課件 (2).pptx

1、,的四季,The Four Seasons Of Rain,劉湛秋,輯詩歌。著有詩集寫在早春的信箋上溫暖的情思生命的歡樂。近幾年他寫作散文頗豐。以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細膩，行云流水，有其獨特的唯美的散文風(fēng)格。臺、港文壇對其散文評價頗高。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文字。,劉湛秋（1935），安徽蕪湖人，當(dāng)代詩人，翻譯家、評論家，詩刊前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長，被譽為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報告文學(xué)、小說及編,讀 準(zhǔn) 字 音,靜謐（ ） 蒞臨（ ） 吝嗇（ ）（ ） 咄咄逼人（ ） 粗獷（ ） 干澀（ ）,m,l,ln,s,du,gung,s,解 釋 詞 語,靜謐： 蒞

2、臨： 吝嗇： 淅淅瀝瀝： 咄咄逼人：,安靜。謐，安寧、平靜。 來到、來臨（多指貴賓）。 過分愛惜財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。 形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。 形容氣勢洶洶，盛氣凌人。,聽配樂朗讀，注意文章語氣、節(jié)奏，感受文章的美。,學(xué)生自讀課文，找出體現(xiàn)四季雨不同特點的詞語，想一想，作者對雨寄托了怎樣的思想情感？,美麗而嬌媚,四季的雨的特點,熱烈而粗獷,端莊而沉思,自然而平靜,冬雨,秋雨,春雨,夏雨,永遠是美的,美麗而嬌媚,四季的雨的特點,熱烈而粗獷,端莊而沉思,自然而平靜,冬雨,秋雨,春雨,夏雨,雨的贊美與喜愛,水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的

3、絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。,分析文章的語言特征,嗅覺,視覺,聽覺,樹“睜開特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法？有什么效果 ？,使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機。,分析文章的語言特征,選擇你最喜歡的語句品讀，并說說你喜歡的理由。,水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。,本句運用了擬人的修辭手法。把“雨水”寫成“少女的眼淚”，并以“嬌媚”飾之，寫出了作者對春雨的喜愛和憐惜之情。,雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了,本句運用了比喻的修辭手法，寫出了秋雨“使人靜謐，使人懷想，使人動情”的特點。,作者為什么把文題寫成“雨的四季”而不是“四季的雨”？,后者：呆板、生硬； 前者：靈動，賦予了“雨” 人格化，充滿情趣和意境。,上文寫雨多用“她”或“它”指稱，為何這一段改稱“你”。,品讀第六段,作者將“雨”擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實，直接抒發(fā)對“雨”的愛戀之情。,第二人稱,便于抒發(fā)自己的情感,更加親切自然,覺得作者為什么會把雨的四季寫得美輪美奐,打動人心?,調(diào)動感官顯色彩 巧用修辭繪神韻 按照順