最新優(yōu)秀范文5篇幼兒園教學(xué)心得反思

1、最新優(yōu)秀范文 5 篇幼兒園教學(xué)心得反思幼兒園教學(xué)心得反思1“看，天這么黑，好像要下雨了 ! ”“老師，今天怎么這么冷啊 ! ”平時孩子們常常會討論好多關(guān)于天氣的問題，看到孩子對天氣很感興趣，加上他們的生活直接地受天氣影響，有了切身的經(jīng)歷和體驗。在此基礎(chǔ)上，為了更加豐富他們對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識，于是就產(chǎn)生了天氣預(yù)報這個活動，以此來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。活動中最大的亮點是每個環(huán)節(jié)都有多媒體課件的運用， 讓孩子更清楚的認(rèn)識天氣符號，了解簡單的氣象知識，從而產(chǎn)生關(guān)注天氣，觀看天氣預(yù)報的意識。如第一環(huán)節(jié)中，引出天氣預(yù)報，教師先播放天氣預(yù)報的片頭曲，讓幼兒傾聽，猜測是什么電視節(jié)目開始了

2、 ?這樣的預(yù)設(shè)一方面是引領(lǐng)幼兒走入活動中， 另一方面可以發(fā)現(xiàn)班中有哪些幼兒有關(guān)注天氣預(yù)報的經(jīng)驗， 然后再把片頭曲音樂和畫面一起呈現(xiàn)在孩子眼前，此時給在座的每位幼兒一個直接的答案天氣預(yù)報 ，活動就此真正拉開序幕。 活動的第二部分有兩次播放央視天氣預(yù)報視頻， 第一次讓幼兒了解畫面的內(nèi)容，知道有不同的城市、不同的天氣符號、不同的溫度等等， 第二次播放央視天氣預(yù)報視頻， 讓幼兒邊傾聽邊記錄，在此過程中認(rèn)識天氣符號。第三環(huán)節(jié)請幼兒當(dāng)小小播報員，是對這個活動的鞏固和提升。我覺得有一個地方需要調(diào)整一下， 看視頻天氣預(yù)報幼兒記錄天氣符號的環(huán)節(jié)和 PPT呈現(xiàn) 12 個天氣符號的畫面可以交換一下。因為第二環(huán)節(jié)的第

3、一次視頻讓幼兒觀察天氣預(yù)報畫面，此時立刻呈現(xiàn) PPT中的 12 個天氣符號，引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識，然后再讓幼兒進(jìn)行記錄，這樣既對天氣符號有了認(rèn)識， 又能在認(rèn)識的基礎(chǔ)上采用記錄的方法加以鞏固，凸顯出記錄環(huán)節(jié)的有效性，在執(zhí)教的過程中，是將記錄環(huán)節(jié)作為認(rèn)識天氣符號的手段， 活動下來我覺得并不合適， 對能力強的幼兒來說是一次提升自己的過程，對能力弱的幼兒來說，是一次挑戰(zhàn)，再說，縱觀整個活動，調(diào)整后的活動顯得更流暢， 體現(xiàn)出一步一個腳印，層層深入。幼兒園教學(xué)心得反思2在本次活動中聆聽了 2 個同課異構(gòu)的音樂活動， 相同的內(nèi)容在不同理念下的活動設(shè)計引發(fā)了我對小班音樂教學(xué)活動組織的更多思考。本次 2 個音樂活動

4、都選取了奧爾夫音樂中的七式音階 。該樂曲的旋律輕快活潑， 具有一定的重復(fù)性， 是典型的 ABAB循環(huán)的樂曲?；顒拥念}材適合小班幼兒的年齡特點， 能夠激發(fā)孩子們對音樂活動的參與性。在 2 個活動中 2 位教師分別以兩種不同的教學(xué)形式呈現(xiàn)了 2 堂音樂活動。 36 歲兒童發(fā)展指南解讀中指出：藝術(shù)教育就應(yīng)該從“感受和欣賞”入手， 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“表現(xiàn)和創(chuàng)造”。 在小班音樂游戲生日蠟燭活動中，教師將音樂的變化部分賦予“吹生日蠟燭”的有趣情境，引導(dǎo)幼兒欣賞、 理解音樂，想象并用身體動作表達(dá)自己的感受。通過游戲化的教學(xué)活動，支持孩子們的自發(fā)表現(xiàn)，給予孩子充分想象與表現(xiàn)的機會。教師從活動的一開始就創(chuàng)設(shè)了一個

5、孩子們喜歡的“幫小熊慶祝生日”的有趣情境， 并讓孩子們通過對事物蠟燭的觀察， 引導(dǎo)幼兒自然地去模仿蠟燭的擺動。 但在這個引導(dǎo)過程中教師可以更加針對性地進(jìn)行提問，為接下去的律動做好鋪墊。比如：“孩子們，當(dāng)我輕輕地吹一下，蠟燭有什么變化 ?當(dāng)我用力地吹一下，蠟燭又有了什么變化?”這樣有效的提問可以幫助幼兒在之后的活動中更加大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。在活動中， 教師始終將幼兒作為活動的主體，在孩子們喜歡的音樂游戲過程中，支持他們自發(fā)地表現(xiàn)。同樣是該音樂， 教師借助音樂的特性并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗， 設(shè)計了一連串早上起床要做的事情。 活動中通過刷牙、 洗臉和吃早餐一系列的律動激發(fā)幼兒的積極表現(xiàn)， 在這個過程中幼兒

6、通過反復(fù)體驗樂曲的變化，感受音樂的節(jié)奏，使他們體驗到了音樂活動帶來的快樂。同樣是年輕教師， 有時候仍然是避免不了相對高控制的教學(xué)課堂， 但是在這樣的音樂課堂中孩子們也能從中獲得游戲的快樂和體驗。在本次音樂活動的觀摩活動中， ，讓我對音樂活動的教學(xué)和組織有了更多的思考，學(xué)到了很多東西，意識到了自己的不足，對自己是一個很大的提升，更堅定了自己要不斷學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)的決心，正如許卓婭老師所說過的一句話，站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)，但是如果我們自己都是矮子，又怎樣給孩子搭建成長的平臺呢 ?所以我還要努力完善自己， 讓自己變優(yōu)秀， 只有這樣才能做一名合格的幼兒教師。幼兒園教學(xué)心得反思3在本周執(zhí)教的活動中

7、有一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動彩色毛巾 ，仔細(xì)閱讀了建構(gòu)上的教案后， 了解了這個活動主要是讓孩子們學(xué)會比較寬與窄。在設(shè)計教案時，我想大班幼兒在數(shù)學(xué)活動中，已經(jīng)對數(shù)量的多少、物體的大小和區(qū)別左右都有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 在中班下學(xué)期也對物體的粗與細(xì)有了一定的認(rèn)識。通過本次活動，讓孩子比一比、排一排、做一做的形式，能進(jìn)一步掌握物體寬窄的排序。我發(fā)現(xiàn)在我班中， 大多數(shù)孩子的數(shù)學(xué)認(rèn)知都是不錯的， 但是也有部分孩子對數(shù)學(xué)活動中一些抽象性地概念很難理解。 因此在設(shè)計活動中，教師如何將容易孩子理解的東西巧妙地運用于課堂即非常重要的。因此為了讓活動更具有吸引力，我以“毛巾商店”為由，開展一系列的活動貫穿于教學(xué)中。通過整個教

8、學(xué)活動我也及時地進(jìn)行了反思， 發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。成功之處：課前認(rèn)真熟悉教材，教具準(zhǔn)備充分，保證教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢性。教學(xué)活動中利用“開毛巾商店”的情節(jié)貫穿這個教學(xué)活動，充滿趣味吸引孩子。 在讓孩子們通過寬窄將毛巾比一比的過程中始終強化孩子語言的規(guī)范性， 學(xué)會用完整地語言來表達(dá)寬窄。 更為之后的活動做好鋪墊作用。不足之處：因為課前沒有讓幼兒對“寬”和“窄”有一定的經(jīng)驗認(rèn)識，所以在活動中，孩子們對這兩個詞的理解不夠。部分孩子多用“胖”和“瘦”來解釋。 在教師預(yù)設(shè)好的活動中孩子們能夠按照我的教學(xué)環(huán)節(jié)通過要求進(jìn)行排列， 但是在作業(yè)中， 對于不同的兩種物體有兩個不同的要求，即從寬到窄的排列 ; 和從

9、窄到寬的排列。這時，有部分孩子們在獨立作業(yè)時就遇到了問題對幼兒的作業(yè)評價可以用更多的時間，讓孩子更明白自己為什么做對，為什么不對。同時在對能力弱的小朋友，可以給予更多的鼓勵。一堂數(shù)學(xué)活動， 對老師的邏輯思維和口語表達(dá)有很多要求的， 但老師更要了解自己班中的幼兒， 對知識點掌握的程度， 比如想這堂課中的“寬”和“窄”， 教師可以在活動之前， 就和孩子一起明確什么是“寬”，什么是“窄”，因為有些孩子知道這兩個字是什么意思，但是不能很明確的回答到這兩個字，會用“胖”表達(dá)“寬”，用“瘦”表示“窄”， 我如果在課前能做到事先預(yù)知孩子的知識經(jīng)驗這堂課，就能上的更加清晰，時間上也不會太長了。幼兒園教學(xué)心得反

10、思4情景描述：在胖石頭這個故事中，有這樣一個情節(jié)：在演出中，胖胖沒有扮演公主，沒有扮演王后，也沒有扮演七個小矮人中的任何一個，直到最后一個演員出場， 爸爸媽媽也沒有發(fā)現(xiàn)胖胖的影子。 演出完后，胖胖問，她演得好不好，爸爸媽媽奇怪的問她演得什么角色，胖胖回答說：“我演的是一塊大大的胖石頭”評價分析：當(dāng)故事講到這里時， 孩子們的表情會出現(xiàn)不屑一顧的樣子，感覺到胖胖演的角色很低下，不是主角，沒什么了不起的。最后在聽到胖胖的爸爸媽媽表揚胖胖演得好，老師和小朋友們都為胖胖鼓掌時，才有點了解胖胖演的胖石頭的角色雖然不是主角，但是也非常的重要，胖胖在表演時非常的賣力，非常的認(rèn)真，是應(yīng)該值得表揚和學(xué)習(xí)的。雖然孩

11、子們在活動中，都想自己成為活動的主角，但是。主角永遠(yuǎn)只有一個或者是那么極其少數(shù)的幾個人， 怎樣讓幼兒在學(xué)習(xí)和生活中去理解這一點是非常重要的， 也是作為教師和家長的我們要對孩子加以引導(dǎo)的。所思所悟：在這個故事中的胖胖的爸爸媽媽就做得非常好， 值得我們老師和家長所學(xué)習(xí)的，當(dāng)他們聽到孩子說自己演了一塊一動也不動的石頭時，沒有表現(xiàn)出失望的樣子， 而是胖胖爸爸這樣說： “噢，我看見了，一塊很大很大的胖石頭， 白雪公主躺在上面很長很長時間， 胖石頭一動都沒動?！眿寢屢舱f，胖石頭演得真好，不能講一句話，不能動一動，真是不容易，大家都在為胖石頭鼓掌。是的，孩子是每個家庭的核心， 是爸爸媽媽手里的寶， 心頭的肉

12、，是爺爺奶奶外公外婆的心肝寶貝， 那是眾星捧月， 無論如何都是每時每刻的主角。這個主角，誰也不會跟他搶戲，無論是精彩抑或糟糕，總會有人臺前幕后的奔波。 他的出現(xiàn)如此神奇， 他的演出如此曼妙多姿，讓我們時時刻刻享受這個主角帶來的七彩人生。但是在集體生活中，我們要客觀的清醒地認(rèn)識到主角永遠(yuǎn)是少數(shù)，更多的是平凡的配角， 在讓孩子對自己充滿自信的同時，也有必要讓孩子意識到， 無論是主角還是配角， 只要認(rèn)真，投入都值得欣賞。幼兒園教學(xué)心得反思5這個語言活動主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩歌， 通過學(xué)習(xí)詩歌理解太陽對人類的作用， 讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。 很多孩子都說了太陽對人類的作用， 沒有了太陽我們的世界會變

13、成什么樣， 大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容非常簡單，只有幾句話，讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌的時候， 很多孩子很快就學(xué)會了。 但是有個別孩子就是學(xué)不會。為了讓孩子學(xué)會這首詩歌， 我想了一個辦法， 請不會的個別孩子和已經(jīng)學(xué)會的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí)， 讓已經(jīng)學(xué)會的孩子幫助不會的孩子。 這個辦法非常有效，教的孩子很認(rèn)真，非常負(fù)責(zé)地教，學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時候認(rèn)真多了， 沒過多久都學(xué)會了。 讓孩子互助這個辦法還是非?？扇〉模环矫婵梢宰尳痰暮⒆訌?fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容， 幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面沒有學(xué)會的孩子， 在一對一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué)，孩子會更有壓力，學(xué)習(xí)的勁頭也會更足，這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此這個辦法還是可取的， 以后在類似的活動中， 還可以用這個辦法，讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。不足之處：1. 教具的準(zhǔn)備：一個教學(xué)活動中，教具的準(zhǔn)備是非常的重要的，能讓孩子們有一個直觀的感受， 而這個活動中缺少了教具。 整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞， 所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學(xué)會。2. 沒有把握重難點：在這首詩歌里有重點與難點“不管我到什么地方，您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對于晶瑩這個詞，孩子們