2016-2017學年高三化學教學計劃 楊紅嬌

1、20162017學年上學期高三化學教學計劃永平一中 楊紅嬌一、近二年云南高考化學情況分析1. 考試范圍：人教版化學必修1，2,選修4,選考：選修52. 高考化學試題特點：2016年理綜化學試卷是7道單項選擇題（每小題6分），和4（26.27.28 和一道選考題）（共100分），試題考查的知識內(nèi)容以與近幾年廣東高考相似，變化不大(物質(zhì)結構不考查)，沒有偏題和怪題，著眼點仍然在基礎知識，難度不大?；瘜W考綱中的主干知識，成為今年化學試題的重中之重，幾乎所有的題目都是圍繞主干知識而來。在2017年高考的復習備考中，不提倡考生做大量的習題，尤其做許多偏題和怪題，而是練熟以主干知識為基礎的習題。二、學生基

2、本情況分析本屆學生在高一、高二階段的市統(tǒng)測中化學成績較差，排名靠后；也就是說只有少部分學生的基礎知識、基本方法掌握較好，大部分學生學習化學的信心和興趣有待提高。同時，學生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習化學的習慣不強。三、指導思想教學大綱和考試說明是中學化學教學的基本依據(jù)，也是高考化學命題的基本依據(jù)。因此，引導學生搞清綱與本的關系，對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本，但又不應依賴于課本。結合教學大綱和考試說明的內(nèi)容，合理分散教材的難點，強化知識的重點對知識點的處理應源于教材，高于教材。不讓學生做死題，少走彎路以求實效。根據(jù)多年高考化學試題的分析、觀察，化學命題的思

3、路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究教學大綱和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺Ｋ?、目標高三化學總復習的主要目的應該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣。五、具體措施1）回歸教本、處理好教本與資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的

4、抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。復習資料只能供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。 2）重視方法，處理好基礎和能力的關系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤?；瘜W基本知識、基本技能是每年化學高考試題的基本出發(fā)點，但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。如果學生的化學雙基知識是浮于表面的“死”知識，那一定是經(jīng)不起考驗的。學好化學雙基，必須做到兩點：

5、透徹理解基礎知識與技能。通過適當?shù)幕瘜W問題與練習，檢驗、修正對雙基的理解。在這個過程中，經(jīng)過不斷的自我反思，自我發(fā)展，做到“會”，這才是理解，這樣才能靈活應用雙基去分析解決化學問題。高考是選拔性的考試，化學高考在關注雙基的同時，更注重對學生化學科學素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學習策略、創(chuàng)新能力等全方位的考核。教師在教學中只有善于啟發(fā)、引導學生去感悟有關科學原理、定律及其在實際問題中的應用規(guī)律，才能實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。教師在備考中要注重方法、改進教法，從而解決如下問題：如何準確、全面、快捷審透試題；如何挖掘題意，抓準立意與情境和設問之間的內(nèi)在聯(lián)系；如何使答題規(guī)范優(yōu)化；題干信息的有效選擇與轉(zhuǎn)化技巧在哪？各種

6、試題應答策略。把基本方法與解題能力相結合，從而再生知識，產(chǎn)生創(chuàng)新能力。 3）研究疑點，處理好教師的“教”與學生的“學”的關系。學習過程的實質(zhì)就是與疑難問題乃至錯誤作斗爭的過程，化解疑難問題和改進錯誤的多少決定著學習進步的快慢。復習教學中要引導學生有針對性的回顧錯誤，看“錯題筆記”分清錯誤類型（知識型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考試題的錯例分析等，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。 根據(jù)近幾年高考情況，考生答題失分的原因，主要表現(xiàn)在6個方面的“不夠”：“審題不夠仔細；書寫不夠規(guī)范；基礎不夠扎實；思維不夠靈敏；表達不夠清楚；實驗不夠重視”。針對這些情況，教師要注重訓練學生答題的準確性

7、和規(guī)范性。對化學基本概念、化學用語要爭取準確無誤，會做的題爭取不失分，文字表達要規(guī)范簡要，能切中要點。換句話說，教師的“教”，要根據(jù)自己學生的“學”而設定教學的難度，廣度，從而增加教學的針對性，提高有效性。不同層次的學生有不同的疑點，不同學校的學生有不同的疑點。星級學校的高三教師要準確掌握高考試卷的難度，切不可因?qū)W生基礎好而認為復習教學越是高難度，高強度，高密度為佳；而普通學校的教師不要把高三的復習教學搞成知識的重復，規(guī)律的再現(xiàn)，或者等同于練習，或者被星級學校牽著鼻子走，不能對自己的教學，對自己的學生正確定位，迷失自我。 五、具體內(nèi)容安排：20162017學年度第一學期教學進度安排周次起止時間

8、教學時數(shù)教學內(nèi)容18.22-8.275第1講氧化還原反應 28.29 -9.35第2講離子反應和離子方程式39.5 -9.105第4講物質(zhì)的量與氣體摩爾體積第5講物質(zhì)的量在實驗中的應用49.12 -9.175第5講物質(zhì)的量在實驗中的應用第1講鈉及其重要化合物59.19-9.245第2講鋁及其重要化合物第3講鐵及其重要化合物69.26-9.305第3講鐵及其重要化合物第4講銅及其化合物 金屬材料710.2-10.85第1講無機非金屬材料的主角-硅第2講富集在海水中的元素-氯810.10 -10.155第2講富集在海水中的元素-氯第3講硫及其重要化合物910.17-10.225第4講氮及其重要化合物第1講元素周期表1010.24 -10.295第1講元素周期表第2講元素周期律1110.31 -11.055第3講化學鍵第1講認識有機化合物-重要的烴1211.07-11.125第1講認識有機化合物-重要的烴第2講生活中重要的常見有機物。1311.14 -11.195第1講化學反應與能量變化第2講燃燒熱、化學反應熱計算。1411.21-11.265第1講化學反應速率第2講化學平衡常數(shù)1511.28-12.035第3節(jié) 化學平衡的移動1612.05-12.105第1講弱電解質(zhì)的電離第2講水的電離和溶液的酸堿性1712.12-12.175第2講水的電離和溶液的酸堿