九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課《愚公移山》教案1

1、主備人周傳芳 課型新授驗(yàn)收結(jié)果：合格 / 需完善 時(shí)間202011月 29日分管領(lǐng)導(dǎo)課時(shí)1第 13周第 2課時(shí) 總第 48課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1.學(xué)會(huì)辨認(rèn)一詞多義和通假字.2.能口述故事，流暢翻譯全文.重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)辨認(rèn)一詞多義和通假字 .2.能口述故事，流暢翻譯全文.教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見(jiàn)一、新課，激發(fā)興趣:( 播放江濤唱的愚公移山歌曲)同學(xué)們，歌中唱的愚公就是我們今天要學(xué)習(xí)的愚公移山一文的主人公。歷經(jīng)千百年了，但愚公精神還被人們廣為傳唱，當(dāng)然也有人認(rèn)為 “愚公精神可佳， 但是做法很蠢。 出入不方便， 為什么不修路，不搬家，而一定要移山呢?”你認(rèn)為哪種說(shuō)法好，帶著問(wèn)題我們走進(jìn)文本。

2、二、作家作品簡(jiǎn)介:愚公移山選自列子湯問(wèn)，列子這部書(shū)中保存不少古代寓言故事和神話傳說(shuō)。本文是古代寓言中的名篇，有比較完整的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，歷來(lái)膾炙人口。列子，名寇，又名御寇，鄭國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一。三、整體把握，感知課文1聽(tīng)朗讀錄音,注意字音及句子停頓.太行萬(wàn)仞懲塞曾不諸箕畚荷孀齔叟匱亡以應(yīng)）厝雍2.疏通課文(1) 自由朗讀，了解大意。請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲朗讀課文，做到聲音洪亮，有節(jié)奏感，注意語(yǔ)氣，讀對(duì)停頓。(2)利用快速、連環(huán)朗誦的方式再次正音，并使學(xué)生能較流利地讀準(zhǔn)全文。(3)引導(dǎo)學(xué)生在四人小組自學(xué) ,在掃清難詞障礙的基礎(chǔ)上，試著逐字落實(shí)翻譯全文，并將組內(nèi)無(wú)法解決的疑難語(yǔ)

3、句劃出來(lái)，以 備全班討論。3、詞語(yǔ)、句子歸納：1）掌握下列實(shí)詞：仞 冀 箕 畚 孀 齔 匱 亡 厝 雍 隴2）通假字：反 惠亡 厝3）古今詞義陽(yáng)古義：山之南，水之北今義 :太陽(yáng)陰古義：山之北，水之南今義：陰天指古義：直，一直今義：手指曾古義：乃，并今義：曾經(jīng)諸古義：之于今義；各個(gè)、許多荷古義：負(fù)荷今義：荷花第 1頁(yè)共 4頁(yè)毛古 ：草木今 ：毛 息古 ： 氣今 ：休 息 古 ：即使今 ： 然已古 ：止今 ：已 4） 性活用 ：形容 活用 名 ， 峻的大山?；危好?用作狀 ，用箕畚裝。面：名 用 ，面向著。5）一 多 且年且九十將近且焉置土石況且6）虛 之代 ，他例：跳往助之。助 ：的例： 土之

4、北。助 ，用于主 之 取消句子獨(dú)立性、不 例：甚矣，汝之不克。而表承接：不 例：何苦而不平表修 ：地、著例：面山而居表 折： 但是，卻例：而山不加增其代 ，他的 .例：其妻獻(xiàn)疑日 氣 加 反 氣例：其如土石何以介 ：憑，靠例：以殘年余力 ，用來(lái) .例：河曲智 亡以 焉 氣助 呢 例：始一反焉代 哪里例：且焉置土石教研組根據(jù)本組的學(xué)科特點(diǎn)確定備課模式。要有四個(gè)體現(xiàn)：1、體現(xiàn)探究式教學(xué)2、體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)3、體現(xiàn)情景創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)師生活動(dòng)文言句式：倒裝句（甚矣，汝之不惠）8） 句式（如何？）8）省略句（遂率子 荷擔(dān)者三夫）9）注意下列句子的翻 和字 的落 年且九十 (年 將近九十 ) 山北之塞 (苦于大山的

5、阻 ) 然相 (大家 表示 )曾不能 魁父之丘( 不能 搬掉魁父 的小山丘)且焉置土石 (況且把土石放到哪里)箕畚運(yùn)于渤海之尾(用土筐把土石運(yùn)到渤海的 上)寒暑易 ，始一反焉(夏去冬來(lái)， 一年才能往返一次)甚矣，汝之不惠(你太不 明了 )汝心之固，固不可 (你思想太 固， 固到不可 通的地步)子子 無(wú) 也(子子 是沒(méi)有 盡的)何苦而不平 (愁什么挖不平呢)如太行、王屋何(又能把太行山，王屋山怎么 呢)其如土石何 (又能把土石怎么 呢)一厝朔 ，一厝雍南(一座放置在朔方 部，一座放置在雍州南部)自此，冀之南， 之陰，無(wú) 斷焉(從此，冀州的南部， 水的南 ，沒(méi)有山嶺阻隔了)4.再 文，復(fù)述故事。 系 境，突破 點(diǎn)。復(fù)述“愚公移山”的故事第 2頁(yè)共 4頁(yè)四人小組共同準(zhǔn)備復(fù)述故事，并推薦一名同學(xué)，準(zhǔn)備在全班復(fù)述。被推薦同學(xué)復(fù)述課文。要求：語(yǔ)言流暢，可加上一定