一年級(jí)上語(yǔ)文教案-靜夜思人教新課標(biāo)

1、第 11 周星期四第 5 節(jié)2013年 11 月 14日6、靜夜思一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)”十個(gè)字。會(huì)寫“目、耳、頭、米”4 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 2 個(gè)偏旁“亠、攵”。2朗讀并背誦這首古詩(shī)。并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思3通過(guò)看圖，讀詩(shī)，加深對(duì)生字字義的理解4啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁，熟字自己分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力5. 圖文結(jié)合，讓學(xué)生理解一個(gè)孤身在外的游子，思念故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思想感情二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，朗讀、背誦古詩(shī)和認(rèn)字。難點(diǎn)：為什么作者通過(guò)一輪明月就會(huì)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情解決方法：教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀， 注意詩(shī)句之間的停頓， 再結(jié)合圖片，以

2、及背景資料，使學(xué)生明白詩(shī)句中蘊(yùn)含的意思三、課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)第一課時(shí)謎語(yǔ)導(dǎo)入：有時(shí)落在山腰，有（一）導(dǎo)入新課釋題、簡(jiǎn)介作者1導(dǎo)語(yǔ)。今天我們共同學(xué)習(xí)一首古詩(shī)靜夜思靜夜思靜靜的夜晚所引起的對(duì)家鄉(xiāng)的思念。全詩(shī)表達(dá)了作者身處異鄉(xiāng)，夜半夢(mèng)醒，獨(dú)對(duì)皓月時(shí)那種孤苦的思鄉(xiāng)之情2簡(jiǎn)介作者。李白，字太白，唐代著名詩(shī)人（二）教師范讀全詩(shī)，試讀生字時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。這是什么？引導(dǎo)學(xué)生抓事物的特點(diǎn)學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。引出“月亮”導(dǎo)入新課。1教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，初步感知課文2學(xué)生根據(jù)注音試讀詩(shī)文（三）借助書上插圖。解釋詩(shī)意1引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖：圖上都有什么？2讀全詩(shī)，品味詩(shī)意3復(fù)習(xí)檢查了

3、解詩(shī)人的背景知識(shí)，老師示范讀詩(shī)歌，可以使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的意境有所吸引。（ 1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀（ 2）指名說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大意指名讓學(xué)生讀生4品詞析句，領(lǐng)悟詩(shī)意（1）第一句，解釋“床前，明月，光”的意思（ 2 ）第二句，理解“疑”，詩(shī)人把什么當(dāng)成了“霜”？理解前兩句意思（3）第三句，理解“舉”與現(xiàn)在所說(shuō)的舉的區(qū)別，理解后兩句意思字，了解學(xué)生表達(dá)詩(shī)歌含義的能力。重點(diǎn)字詞的理解要提出來(lái)，使學(xué)生對(duì)全詩(shī)歌的意5總結(jié)全詩(shī)意思思更加深入地了討論 詩(shī)人望著明月， 怎么就思念起故鄉(xiāng)來(lái)了呢？解。第三句與第四句在內(nèi)容上有聯(lián)系嗎？交流（四）布置作業(yè)第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀全詩(shī)（二）出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀用不同形式的讀

4、鞏固學(xué)生讀生字的字音。（三）教師指導(dǎo)寫字“頭”筆順是一“目、耳、頭、米”是要求寫的字，要讓學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰惺窃鯓訑[放的。“頭、米”的最后兩筆是“丿”和“丶”，寫時(shí)，要注意這兩個(gè)筆畫的呼應(yīng)。寫 好 生 字 的 筆順，使學(xué)生對(duì)生字的筆畫有所了解。（四）朗讀背誦，體會(huì)意境1教師范讀，學(xué)生體會(huì)停頓與節(jié)奏床前明月光，疑是地上霜舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)2自由朗讀3指導(dǎo)背誦播放音樂(lè)：老師范讀，學(xué)生閉眼想 象 古 詩(shī) 的 情景。問(wèn)：你看到什么（1）回憶全詩(shī)意思，反復(fù)誦讀了？引導(dǎo)學(xué)生通（2）參照插圖試背過(guò)想象畫面來(lái)理（3）指名背誦解詩(shī)意。作業(yè)布置背誦課文板書設(shè)計(jì)6靜夜思教學(xué)后記這是一首很通俗的古詩(shī)，很多學(xué)生都會(huì)背誦。因此教學(xué)的重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)