湘少版三年級下冊英語全冊教案-

1、瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 1 How are you?節(jié)次二課時教學目標能聽懂、會說本課會話；能運用“How are you?”進行問候，并對此做出回應；力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。教材分析重點：自我介紹， 運用“How are you?”向他人詢問情況。難點：根據(jù)實際情況回答“Im fine, thank you.”“No, Im not very well.”教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候。用中文或動作幫助學生回憶、理解。Step 2 P

2、resentation and drill1.用動作幫助寫生回憶、鞏固“I am ”的意義。2.T: Today well learn Unit 1 “How are you?”板書課題及主題句。帶讀單詞3.教師反復帶讀fine一詞并檢查學生的發(fā)音.4. 教師和一個學生打招呼:Hello, how are you?啟發(fā)學生回答.5. 教師再和另一位學生重復剛才的會話.6. 讓一個學生向老師打招呼并問候7. 教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體好.8. 教師帶讀very well ,并檢查學生發(fā)音.9. 師生之間進行打招呼問候,如10. 同桌兩人或前后兩人進行會

3、話練習.11. 聽會話錄音,模仿語音語調(diào).。放慢速度，強調(diào)口型，幫助學生理解“How are you?” 12聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲A little actor準備一個紙盒，裝入寫有人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲Dragon gameStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 1 How are you?節(jié)次二課時教學目標能聽懂、會說本課會話；能運用“How are you?”詢問對方情況，并對此問候做出相應的回應；能掌握

4、字母Oo的讀音和書寫，了解Oo在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Sing and act.”通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教材分析重點：能運用“How are you?”詢問對方情況，并對此問候做出相應的回應；字母Oo及在單詞中的發(fā)音。 難點：根據(jù)自身實際情況回答。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候。復習句型。Step 2 Presentation and drill教師走到任意學生面前，很關(guān)心的詢問“How are you?”。T：How are you?板書句型，帶讀，幫助學生理解并回答：“How are you

5、?”然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成學生，與班上同學對話。通過幾次對話幫助學生理解How are you?和在不同情況下的選擇性回答。教師做口型，學生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 3 Practice出示字母卡片Nn。帶讀；教學生書寫Nn, 分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演Nn，激發(fā)學生的學習興趣。出示新單詞的卡片，強調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step 4 Consolidation鼓勵學生

6、自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進行會話。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 2 Are you Lingling?節(jié)次二課時教學目標1、能聽懂、會說新單詞 water bottle , thank, welcome;2、能聽懂、會說本課對話；3、能運用“Are you?”詢問辯人；用“Thank you.”表示感謝；并作出回應;4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學生助人為樂的美德。教材分析重點：詢問辯人，表示感謝，并作出回應。難點：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 War

7、ming up師生問好。唱英語歌曲“The more were together.” And “Hello”Step 2 Presentation and drill隨意走到學生的面前。T: Are you Xiao Qing?引導學生回答：Yes, I am./ No, Im not.T: Thank you.引導學生回答：Youre welcome.游戲接龍游戲。 S1:(回頭對后面的一位同學說) Thank you.S2：Youre welcome. (回頭對后面的一位同學說) Thank you.S3：Youre welcome.2、出示書中人物頭飾，引導學生提問并回答。讓學生練習并表

8、演。3、教學詞組：water bottle /my water bottle學習課文A部分內(nèi)容。聽課文A部分錄音，復述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice分組練習課文A部分。分角色表演。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 2 Are you Lingling?節(jié)次二課時教學目標1、能聽懂、會說新單詞 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.2、能區(qū)分 boy , girl , man, woman的含義

9、。3、能掌握字母D d的讀音和書寫，了解D d在單詞中的發(fā)音；能唱本課歌曲；4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學生學習的興趣。教材分析重點：新單詞；字母D d及其在單詞中的讀音。歌曲Are you Ling ling?難點：理解“Where are you?” And “so glad to see you again”教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候。唱已學過的英語歌曲。Step 2 Presentation and drill出示一個男孩單詞卡片 a boy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學逐個練說 Im a bo

10、y.用同樣的方法教單詞a girl ,a man, a woman.聽課文B部分錄音，學生跟讀。游戲快速反應在講臺上擺放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺比賽。當教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如a girl，全班同學大聲說a girl，兩名代表快速地舉起相應的圖片，速度快的為勝。Step 3 Practice游戲猜一猜。 請一名學生上臺，從臺上的人物（Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請全體同學和老師猜一猜。聽課文C部分D部分錄音，看課文，理解意

11、思。教師解釋幫助學生閱讀。出示字母卡片D d，并帶讀；教學會上書寫D d ，分辨字母大小寫。出示課文E部分單詞卡片，強調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。課文F 部分。理解游戲規(guī)則，教師解釋“Your turn”. Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 3 What colour is this balloon?節(jié)次二課時教學目標能聽懂、會說新單詞balloon, green, pink, blue, red,

12、yellow；能聽懂、會說本課對話；能運用“What colour is this?”詢問物體的顏色，并用“Its”對該詢問做出回應。教材分析教學重點：掌握新單詞；運用“What colour is this?”詢問物體的顏色。教學難點：單詞take的含義和用法。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候。表演唱英語歌曲“Hickory, dickory”。Step 2 Presentation and drill拿著各種顏色的氣球走進教室。出示綠色氣球。T

13、: What colour is this balloon?S: Its green. (幫助學生回答)板書并教學單詞green, balloon。教授句型“What colour is this balloon?” “Its”。用同樣的方法教學單詞pink, blue, red, yellow。將氣球獎勵給單詞讀得好的學生。T: Take a green/blue/yellowballoon.出示課文A部分教學掛圖（或多媒體課件），聽課文A部分錄音，了解課文內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。分組練讀。Step 3 Practice分角色表演課文A部分。游戲Guess, guess, guess!

14、（猜一猜?。㏕：What colour is this?S: Its游戲Quick response (快速反應)將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺上。教師說名稱（a green balloon/a yellow duck/），學生迅速找到正確的物品。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：明明今天過生日，你和幾個同學買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 3 What colour is this balloon?節(jié)次二

15、課時教學目標能聽懂、會說新單詞,靈活地運用句型“What colour is this?”“Its .”談?wù)撐矬w的顏色。能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音和書寫；能唱課文F部分英語歌曲。教材分析教學重點：談?wù)撎厣念伾?。字母Tt在單詞中的發(fā)音。教學難點：理解課文D部分短文。 教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候唱英語歌曲“Who is wearing yellow today?”Step 2 Presentation and drill小組活動。教師將圖片分別剪成若干塊，學生分組將圖片拼合完整，并

16、說出所拼圖片中物體的顏色。聽課文B部分錄音，跟讀。自由練讀單詞。Step 3 Practice游戲Little parrot （鸚鵡學舌）教師逐一出示單詞卡片，并說句子“This is green leaf/a red rose/a pink vase/”如果所說句子與卡片內(nèi)容相一致，學生則跟讀；否則不出聲。課文C部分。學生三人或四人一組進行游戲。教師發(fā)巡查并指導。課文D部分聽錄音，理解故事內(nèi)容。自由地說故事。聽錄音，跟讀。表演故事。聽課文EF部分錄音，跟讀。游戲Quick response (快速反應)將學生分為兩大組進行比賽。每輪一組派一名學生上臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，另一組全體迅速而準確地讀出指針所

17、指的單詞。讀對一次得10分，最后得分多的一組為勝。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來到文具店，小恐龍很感興趣。問了許多問題（What is this?/What colour is this?/”評價。對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興趣。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 4 Look at the T-shirts.節(jié)次二課時教學目標能聽懂、會說新單詞shorts, trousers, T-shirt;能運用句型“Look at.”談?wù)摲b；培養(yǎng)學生朗讀課文

18、的能力。教材分析重點：談?wù)摲b。難點：單詞trousers的讀音和用法（總是以復數(shù)形式出現(xiàn)）教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候唱英語歌曲“A rainbow tune”。Step 2 Presentation and drill老師身穿新的T恤和褲子。T（做高興狀）： Why am I so happy? Can you guess?T(指著自己的T恤和褲子)：Because I wear my new T-shirt and trousers.板書并教學單詞T-shirt, trousers.重點講解trouser

19、s的發(fā)音和用法。T（指著自己的T恤）：Look at the T-shirt. Is it beautiful?板書并教學句子“Look at the T-shirt”板書（用同顏色書寫“s”）并教學句子“Look at the trousers.”板書并教學單詞shorts，解釋說明trousers和shorts通常以復數(shù)形式出現(xiàn)。Step 3 Practice小組活動。將全班學生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺向其他同學介紹自己身上穿的衣物。S：Look at.Its blue/.I like it very much.出示課文A部分教學圖。關(guān)上書，

20、聽課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤：打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。自由組合進行會話練習。分角色表演對話。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。評價。鼓勵學生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學生學習英語的興趣。練習。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 4 Look at the T-shirts.節(jié)次二課時教學目標能熟練地運用句型“Is this your.?”“No, my.is./ Yes, It is.”談?wù)摲b；能通過對新單詞a coat, a dress, a shirt

21、的學習，增加有關(guān)服裝的詞匯量；能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音、書寫；能完成課文F部分迷宮游戲。教材分析重點：運用句型“Is this your.?”“No, my.is. / Yes, It is.”談?wù)摲b。字母Zz在單詞中的發(fā)音。 難點：理解并表演課文D部分短文。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候。自由會話。Step 2 Presentation and drill活動復習單詞trousers, T-shirt, shorts, 學習新單詞a coat, a dress, a shirt聽課文B部分單詞，跟讀。St

22、ep 3 Practice課文D部分。閱讀短文，理解課文大意，回答問題。Are they Tims trousers?關(guān)上書，聽錄音，進一步熟悉短文內(nèi)容。打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。分角色表演。出示字母轉(zhuǎn)盤，聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。聽錄音，跟讀單詞。聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。Step 4 Consolidation完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進行比賽）邀請學生參加“生日聚會”，讓學生們逐一拿著事先準備的自畫服裝卡片進行介紹。小組活動，將全班學生分為4-6人一組，每組把所準備的服裝卡片放入盒

23、子里，輪流抽取卡片向其他組員提問。評價。對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生聽音和辨音的能力。家庭作業(yè)。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 5 What time is it?節(jié)次二課時教學目標能聽懂、會說新單詞a clock, oclock, please, time；能用“Whats the time?”詢問時間，并用“Its”對該詢問做出回應；向?qū)W生滲透禮儀教育。教材分析教學重點：用“Whats the time?”詢問時間，并用“Its”做出回應。教學難點：時間的表達。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課

24、件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候。唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。Step 2 Presentation and drill播放一段錄音（說話的聲音、各種動物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）T: What can you hear?S1: I can hear a clock. T(出示鬧鐘)Look at the clock, please. Whats the time?Ss：Its two oclock. (幫助學生回答)板書并教學單詞clock, oclock, time, please。板書并教學句型：“Whats the time?”“Its oclock.”游戲Q

25、uick response （快速反應）教師將鬧鐘撥到不同的時間，學生用最快的速度回答，看誰反應最快。然后讓學生用自己的鬧鐘模型分組進行游戲，操練句型。聽課文A部分錄音。理解并復述內(nèi)容，跟讀。Step 3 Practice分角色表演課文A部分。游戲老狼老狼幾點了？Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：上學路上，同學遇見，詢問時間。讓學生們自己創(chuàng)設(shè)情景會話或表演課文A部分情景。評價。對學生的表演進行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生說的欲望。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 5 What time is i

26、t?節(jié)次二課時教學目標能聽懂、會說新單詞eleven, twelve, night, day;能熟練地運用句型“Whats the time?”“Its oclock.”談?wù)摃r間。能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音；能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子；能掌握字母Ss的書寫；能唱課文F部分英語歌曲。教材分析教學重點：用句型“Whats the time?” “Its oclock.”談?wù)摃r間。教學難點：單詞show的含義和用法。字母Ss在單詞中的發(fā)音。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候唱英語歌曲

27、。課文F部分。聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。解釋歌詞的含義。Step 2 Presentation and drill出示一面鐘。將時間撥到11點。T：Whats the time?Ss: Its eleven oclock. (幫助學生回答)板書并教學單詞eleven。用同樣的方法教學單詞twelve.出示單詞卡片night, day, 教學單詞。單個、分組讀，讀得好的充當小老師帶讀。Step 3 Practice聽課文B部分錄音，跟讀。游戲Quick response (快速反應)T: Show five/six/seven/eight/nine/tenoclock.讓學生們自由組合進行游

28、戲。Step 4 Consolidation課文D部分閱讀短文，理解故事大意。聽錄音，跟讀。分角色表演。練習。聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。跟讀單詞。聽課文E部分錄音，詳細講解句子發(fā)音，幫助學生理解句子含義。示范書寫字母Ss，學生自由練習，注意字母的大小寫。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 6 How many pens are there?節(jié)次二課時教學目標能熟練地運用英語數(shù)數(shù)；能用“How many?”就物品的數(shù)量提問，并用“There are”對該詢問做出回答。教材分析教學重點：用英語數(shù)數(shù)。教學難點：用“How man

29、y?”就物品的數(shù)量提問，并用“There are”對該詢問做出回答。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候。Lets count。（數(shù)數(shù)游戲）引導學生從0數(shù)至10，再從10數(shù)到0。不斷地用“Lets count”發(fā)出命令，反復兩次，讓學生慢慢體會到單詞count的中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教學做好鋪墊工作。Step 2 Presentation and drill向?qū)W生分別出示手中的實物：書及尺子。T：Hello, everyone! I have many things in my hand. Whats it? 如果學生

30、說對了就示意全體同學拍手鼓勵。板書并教學句型：“How manyare there?”出示課文A部分教學掛圖（或多媒體課件）。聽課文A部分錄音，了解課文大意。聽錄音，跟讀。分組練讀并表演。Step 3 Practice游戲Blowing up the blockhouse (炸碉堡)Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：學校開展向邊遠山區(qū)小朋友獻愛心活動，同學們紛紛踴躍捐獻學習用品。各班上交前需將所有物品進行統(tǒng)計，教師要求學生先分小組統(tǒng)計。每小組選一名學生當統(tǒng)計員。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 6

31、 How many pens are there?節(jié)次二課時教學目標能熟練地運用“How manyare there?”. “There are”就物品的數(shù)量提問和回答；理解課文D部分故事；朗讀課文E部分句子。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。能掌握字母R r在單詞中的發(fā)音、書寫；能理解、會讀課文C部分英語韻律小歌謠；能誦讀課文F部分的趣味歌謠。教材分析教學重點：運用“How manyare there?” “There are”就物品的數(shù)量提問和回答。理解并朗讀課文C部分英語韻律小歌謠。字母R r在單詞中的發(fā)音。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 War

32、ming up師生問候。唱已學的英語歌曲。Step 2 Presentation and drill讓學生 們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木?。聽課文B部分錄音，跟讀。聽課文C部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學生們跟讀模仿。挑選讀得好的學生充當小老師帶讀。Step 3 Practice課文D部分。閱讀短文，回答問題。聽錄音，跟讀模仿說故事。分角色表演。游戲Whispering(悄悄話)分組進行游戲。教師將寫有“There are six pens./There are two books. /There are seven pencils.”等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學，該學生將這句話小

33、聲地往前傳，依次前傳，第一名學生將這句話大聲說出來。傳得又快又準的一組為勝。將第14單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學生，讓學生們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的新單詞。Step 4 Consolidation課文F部分：解釋說明各句含義，并詳細講解其發(fā)音。自由練習朗讀。有節(jié)奏地誦讀。挑選若干學生上臺邊畫邊誦讀，可舉行小型競賽。評價。對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學生學習興趣。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 7 Is this an orange?節(jié)次二課時教學目標能聽懂

34、、會說新單詞mango, market；能運用一般疑問句“Is this a.?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；能掌握一般疑問句及其回答；教育學生遵守社會公德。教材分析重點：能運用一般疑問句“Is this a.?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；難點：掌握一般疑問句“Is this.?”的結(jié)構(gòu)。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候。唱已學的英語歌曲。Step 2 Presentation and drill游戲傳球說單詞將全班分為兩組，使用軟皮球進行游戲。一組拋球，另一組接球，接到球的學生必

35、須說出所給單詞(mango, banana, apple, orange, lemon等表示水果的名詞)中的一個，以此類推，所說的單詞不能重復。通過游戲教學新單詞mango。游戲Guess, guess, guess!（猜一猜?。㏒s: Is this a.?T: Yes, it is. / No, it isnt.（通過游戲教學并練說新句型。）Step 3 Practice出示教學掛圖。T: Look at the picture please. Mingming and Lingling are in a fruit market. But they dont want to buy an

36、y fruit. They just pick up some fruit, asking and answering questions. The boss knows this. He is very angry.板書并教學單詞market。關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文對話。打開書，聽錄音，跟讀模仿，對正所聽內(nèi)容。分角色表演對話。Step 4 Consolidation游戲Taste and guess （嘗一嘗）分組進行比賽。教師出示準備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來嘗一嘗，猜一猜是哪兩種水果。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時

37、間年 月 日課題Unit 7 Is this an orange?節(jié)次二課時教學目標能聽懂、會說新單詞apple, fruit, pear；能熟練地運用句型“Is this a.?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。能掌握字母Ww在單詞中的發(fā)音、書寫。能誦讀課文F部分英語韻律小歌謠。教材分析重點：能熟練地運用句型“Is this a.?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答。難點：理解課文D部分的內(nèi)容。字母Ww在單詞中的發(fā)音。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候。唱已學的英語歌曲

38、。Step 2 Presentation and drill出示兩幅水果掛圖。板書并教學單詞fruit。然后引導學生比較兩幅圖的不同之處。游戲Whats missing?(眼力大考驗)老師將一些水果卡片（banana, mango, orange, lemon, pear, apple）貼在黑板上，一學生背對黑板，轉(zhuǎn)身的同時迅速找出另一學生從黑板上取下的卡片，并回答問題：“Whats missing?”聽課文B部分錄音，跟讀。課文D部分。閱讀短文，回答問題。Does Dino like oranges?關(guān)上書，聽錄音，理解短文。打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容然后模仿說故事。分角色表演。Step

39、3 Practice游戲Guess, guess, guess?。ú乱徊拢。├蠋煶鍪臼孪葴蕚涞暮凶?，放入關(guān)于水果的單詞卡片，學生摸取卡片并猜卡片上的水果。聽課文E部分，感知單詞的發(fā)音。聽課文E部分錄音，跟讀單詞。同桌互讀單詞。理解句子大意。教授書寫字母Ww,區(qū)分大小寫。Step 4 Consolidation課文F部分。聽錄音，感知句子的節(jié)奏。幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發(fā)音。帶著節(jié)奏自由練讀句子。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 8、I like a sunny day.節(jié)次二課時教學目標能聽懂、會說新單詞ice-cre

40、am, sunny, rain；用 “I like / dont like a .day!”表達對不同天氣的喜好。能掌握陳述句的肯定及否定形式；教材分析重點：能運用一般疑問句“Is this a.?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；難點：掌握一般疑問句“Is this.?”的結(jié)構(gòu)。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候。自由會話。Step 2 Presentation and drill在黑板上畫一個太陽的簡筆畫。板書并教學單詞sun。T（指著窗外的太陽或黑板上的太陽）：Look at the sun. It

41、s a sunny day.板書并教學單詞sunny。在黑板上畫雨的簡筆畫。T: Do you like the rain?S1: Yes, I do. / No, I dont. I dont like the rain.T: What about you?S4: Yes. I do. / No, I dont.板書并教學單詞rain。Step 3 Practice出示課文A部分教學掛圖。T（指著圖上的太陽）：Whats this?Ss: Its the sun.T: Its the sun. Its a sunny day. Peter. Anne, Mingming and Lingli

42、ng are sitting on the grass. They are talking.關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文內(nèi)容。打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。分角色表演對話。Step 4 Consolidation小組活動。每組選出一位“小記者”，采訪其他同學是喜歡太陽，還是喜歡雨。評價。對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興趣。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 8、I like a sunny day.節(jié)次二課時教學目標能聽懂、會說新單詞summer, warm, hot；能運用所學句型談?wù)撟?/p>

43、己喜歡的天氣并說明原因。能掌握字母Xx在單詞中的發(fā)音、書寫。能誦讀課文F部分英語韻律小歌謠。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。教材分析重點：談?wù)撟约合矚g的天氣并說明原因。字母Xx在單詞中的發(fā)音。難點：理解課文D部分的內(nèi)容。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候。聽課文F部分英語小詩歌。Step 2 Presentation and drillT：Look at the sun. Its a sunny day.(做酷熱狀)Im hot. Are you hot?S: Yes, Im very hot.板書單詞hot, warm 教

44、學單詞。聽課文B部分錄音，跟讀。師生對話，練習句型。學生分組自由談?wù)搶μ鞖獾南埠?，并說出原因。Step 3 Practice課文D部分。閱讀短文，回答問題。Is Dino hot?關(guān)上書，聽錄音，理解短文。打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容然后模仿說故事。分角色表演。Step 4 Consolidation聽課文E部分，感知單詞的發(fā)音。跟讀單詞。小組活動。全班學生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他同學聽。聽課文E部分錄音，理解句子大意。幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發(fā)音。教授書寫字母Xx,區(qū)分大小寫。課文F部分。聽錄音，感知英語小詩歌的節(jié)奏，小聲跟讀。帶著節(jié)奏有感情地表演朗誦英語小詩歌。教

45、學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 9 What is the weather like?節(jié)次二課時教學目標能聽懂、會說新單詞weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet；能運用句型“Its a .day”“I like.”談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。教材分析重點：描述天氣和季節(jié)。難點：本課新音訊的認讀和識記。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Warming up師生問候。唱英

46、語歌曲。Step 2 Presentation and drill師生自由會話，談?wù)撎鞖?。T: Whats the weather like?S: Its sunny.板書并教學單詞sunny，windy, cloudy, cold。鼓勵學生大膽想象和表達。Step 3 Practice師生會話。T: Is it . outside?（根據(jù)實際天氣情況提問）S：Yes, it is. / No, it isnt.出示課文A部分教學掛圖。關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文內(nèi)容，回答問題。Is it very cold?打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。聽課文B部分錄音，跟讀。Step 4

47、 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：以課文A部分為情景，分角色表演。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit 9 What is the weather like?節(jié)次二課時教學目標復習描述天氣的單詞，能熟練地運用這些詞語描述天氣狀況；能自如地談?wù)搶Σ煌鞖獾母惺?；培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。能掌握字母Yy在單詞中的發(fā)音、書寫；能唱課文F部分英語歌曲。教材分析重點：談?wù)搶Σ煌鞖獾母惺?。字母Yy在單詞中的發(fā)音。難點：理解課文D部分短文。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計Step 1 Wa

48、rming up師生問候。游戲Memory game (記憶力大比拼)Step 2 Presentation and drill師生對話。出示一張表示又冷又濕的天氣的圖片，圖片上標記“星期一”。自由練讀課文C部分對話。兩人一組分角色表演課文C部分對話，或自由創(chuàng)設(shè)情景會話。課文D部分。閱讀短文，回答問題。Is Dino very hot?關(guān)上書，聽錄音，理解短文大意。打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿說故事。分角色表演。Step 3 Practice聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Yy在單詞中的發(fā)音。聽錄音，跟讀單詞。學生拿出準備好的表示天氣的圖片，自由進行對話。聽課文E部分錄音，

49、幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發(fā)音。自由練讀句子。教授字母Yy的書寫，注意大小寫。Step 4 Consolidation課文F部分。有節(jié)奏地朗讀歌詞，幫助學生理解歌詞含義，并詳細講解其發(fā)音。學生齊聲朗讀歌詞。聽錄音，跟唱。齊聲有感情地演唱歌曲。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit10 Is he a farmer?節(jié)次二課時教學目標1、能聽懂，會說新單詞：farmer、teacher. postman、nurse、doctor、driver。2、能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。教材分析教學重點：能聽懂、理解A部分，

50、并了解一般疑問句的問答。教學難點：了解一般疑問句的用法，掌握新單詞。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計一、準備活動： 1、師生問候。 2、唱已學過的英語歌曲。 3、自由會話：讓學生拿出自家的全家福照片，分別對上面的人員進行介紹。二、新授與訓練： 創(chuàng)設(shè)情境（教師戴著相關(guān)頭飾或做有代表性的動作），依次板書單詞：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver，幫助學生理解他們的含義，然后帶讀。 游戲快速反應（即中英文互說）三、讀與聽： 1、快速閱讀課文A部分，根據(jù)已學知識猜猜畫面中的大概內(nèi)容。 2、這時對一般疑問句的知識進行

51、講授。 3、師生共同學習課文A部分。 4、帶讀課文，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。四、鞏固： 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由對話。 2、評價。五、作業(yè)： 熟讀單詞、課文，并利用課余時間進行口語練習。教 學 后 記瀏陽市小學教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語年級 三班級時間年 月 日課題Unit10 Is he a farmer?節(jié)次二課時教學目標1、能正確運用一般疑問句句型，結(jié)合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver等單詞進行表演。2、能聽懂、理解課文D部分并進行表演。認識所共有的字母“Gg”。3、能熟練地運用一般疑問句進行問答。教材分析教學重點：在情境中熟練地進行一般疑問句的問答。教學難點：能聽懂、理解課文D部分并進行表演。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學準備多媒體課件，單詞卡片教學過程設(shè)計一、準備活動： 1、師生問候。 2、唱已學過的英語歌曲。 3、游戲Guess ,guess,guess!（做動作或戴頭飾，讓學生猜）二、創(chuàng)設(shè)情