高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案

1、高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案課程題目信息需求的確定及信息的來(lái)源課程標(biāo)準(zhǔn)知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義；學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題需要確定信息需求和信息來(lái)源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。教 材信息技術(shù) 必修信息技術(shù)基礎(chǔ)上海科技教育出版社 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)性目標(biāo)1了解信息與載體的涵義。2了解信息的主要類(lèi)型。 技能性目標(biāo)1學(xué)會(huì)根據(jù)任務(wù)和問(wèn)題確定信息需求。2學(xué)會(huì)根據(jù)任務(wù)和問(wèn)題繪制信息需求表。 情感性目標(biāo)1結(jié)合當(dāng)前信息社會(huì)，能夠辨證地認(rèn)識(shí)信息對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的影響。2培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)策略是問(wèn)題解決式，由教師結(jié)合主題和要完成的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一系列引導(dǎo)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)，隨著學(xué)生的活動(dòng)

2、進(jìn)展情況，不斷地產(chǎn)生新的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)師生有效地交流和討論加以解決，再通過(guò)具體的評(píng)價(jià)，最終實(shí)現(xiàn)主題任務(wù)需求。過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)及引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及記錄設(shè)計(jì)意圖學(xué)前評(píng)價(jià)給出教師設(shè)計(jì)好的學(xué)前評(píng)價(jià)按照評(píng)價(jià)的內(nèi)容思考、實(shí)事求是地做答了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，決定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景教師可以給出吸煙對(duì)人體健康和環(huán)境的影響的一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)或?qū)嵗?，通過(guò)觀察，談?wù)勀銈儗?duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)？感受、交流發(fā)言（表明自己對(duì)吸煙的態(tài)度）使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)吸煙的危害引出主題通過(guò)你們的感受和態(tài)度，現(xiàn)在由你們來(lái)策劃一次勸告青少年不要吸煙的宣傳活動(dòng)，需要獲取哪些信息？這些信息的來(lái)源有哪些？學(xué)生繼續(xù)思考明確本節(jié)課的活動(dòng)主題分析任務(wù)根據(jù)你們的

3、思考，下面大家就以小組為單位進(jìn)行協(xié)作和自主探究設(shè)計(jì)主題信息需求和來(lái)源的確定過(guò)程方案？學(xué)生分組，小組分工，按照各自的職責(zé)對(duì)主題任務(wù)進(jìn)行具體分析，其中包括互相協(xié)商、討論交流，形成一個(gè)統(tǒng)一的方案培養(yǎng)學(xué)生分組協(xié)作分析任務(wù)的能力組間交流每個(gè)小組闡述方案，各組進(jìn)行對(duì)比，查缺補(bǔ)漏。形成最終的方案各組組長(zhǎng)宣讀方案，其他成員對(duì)比分析記錄，修改方案樹(shù)立資源共享意識(shí)提出解決問(wèn)題的策略請(qǐng)各小組按照分析所形成的方案，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的策略？要寫(xiě)清每位成員的具體任務(wù)各小組根據(jù)方案設(shè)計(jì)解決策略并再次分工培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)具體問(wèn)題設(shè)計(jì)解決策略的能力分組協(xié)作或自主探究完成根據(jù)具體的解決策略完成活動(dòng)每位成員按照策略實(shí)現(xiàn)各自的任務(wù)，同時(shí)提出

4、所遇到的問(wèn)題，組內(nèi)交流解決，確實(shí)有困難的組間交流或向教師請(qǐng)教培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用具體策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力課堂交流與評(píng)價(jià)根據(jù)大家的完成情況，請(qǐng)每組展示本組所確定的信息及來(lái)源，并說(shuō)出你們的確定依據(jù)即本節(jié)應(yīng)該掌握的知識(shí)分組展示，其他組成員進(jìn)行組間評(píng)價(jià)，本組成員進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)描述過(guò)程的能力；評(píng)價(jià)的能力；成果共享的意識(shí)課堂總結(jié)根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)情況，請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下，你都學(xué)到了哪些知識(shí)？掌握了哪些能力？形成了哪些意識(shí)？學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題，其他同學(xué)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。明確本節(jié)課的三級(jí)目標(biāo)后續(xù)活動(dòng)及反饋總結(jié)性評(píng)價(jià)布置后續(xù)活動(dòng)每位學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)評(píng)鞏固本節(jié)所學(xué)到的知識(shí)、技能請(qǐng)瀏覽后下載，資料供參

5、考，期待您的好評(píng)與關(guān)注！信息需求樣表信息需求表任務(wù)、問(wèn)題需要的信息內(nèi)容需要的信息類(lèi)型文本數(shù)據(jù)圖片聲音視頻事實(shí)材料觀點(diǎn)信息來(lái)源類(lèi)型表紙質(zhì)媒介電子媒介人事物辭典百科全書(shū)報(bào)紙、雜志專業(yè)文獻(xiàn)日志、傳記電話簿黃頁(yè)廣播、電視電子百科全書(shū)網(wǎng)站光盤(pán)（DVD、VCD、CD）錄像帶、錄音帶專業(yè)人士知情人當(dāng)事人朋友老師同學(xué)公共場(chǎng)所各類(lèi)活動(dòng)、會(huì)議事件現(xiàn)場(chǎng)感官直接接觸到的具體事物優(yōu)點(diǎn)：全面、系統(tǒng)不足：查找費(fèi)力優(yōu)點(diǎn)：生動(dòng)、直觀不足：需要設(shè)備優(yōu)點(diǎn)：靈活、方便不足：主觀、片面優(yōu)點(diǎn)：直觀、真切不足：表面、零散課后練習(xí) 1.林華同學(xué)所在小組準(zhǔn)備出一期關(guān)于“神舟七號(hào)”飛船的黑板報(bào)，他可以通過(guò)哪些途徑獲得相關(guān)素材（ ）。上互聯(lián)網(wǎng) 咨詢相關(guān)專家 查閱相關(guān)報(bào)刊參觀航天展A B C D 2.某同學(xué)想知道 “地球自轉(zhuǎn)方向”，通過(guò)網(wǎng)上搜索查詢得出兩種不同的答案，一是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，二是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，面對(duì)這種情況，怎樣判斷哪種結(jié)果是否正確比較好( )。A、查找的是否專業(yè)的、權(quán)威的、可信度高的網(wǎng)