18《稱贊》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、18 稱贊教學(xué)設(shè)計學(xué)習目標：1、認識十個生字，會寫八個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教學(xué)重難點：認識生字，會寫生字，通過正確流利，有感情的朗讀課文，體會相互稱贊給大家?guī)淼目鞓贰Ｍㄟ^學(xué)習懂得要想獲得別人的稱贊得先學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，稱贊別人。教學(xué)準備：1.布置學(xué)生預(yù)習：給課文標示自然段；把課文讀正確，讀熟練； 初步知道課文寫了什么。2.老師準備生字卡片，課件，刺猬、小獾圖片，一塊粗糙的小木板等。課時安排：二課時教學(xué)過程： 第一課時（教學(xué)要點：讀通課文，在語言文字中學(xué)習生字，并且書寫八個生字。）一、（課件1出示）預(yù)習要求，檢查預(yù)習所

2、獲。 預(yù)習：給課文標示自然段；把課文讀正確，讀熟練； 初步知道課文寫了什么。（一）檢查內(nèi)容感知情況（不要翻開課本回答）1.課文題目是什么？（叫一位差生回答，表揚之；老師板書課題）(師評價：你能將一篇課文讀完，記住題目，也是一個不小的收獲。（課件2出示課題) “稱贊”是什么意思？（稱贊就是夸獎、表揚、贊美的意思）2.文中誰稱贊誰？（叫一位中等生回答，表揚之）（隨機出示課件3）教師：我們對刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長滿了刺，圓滾滾的，可愛極了?？蓪τ阝滴覀儾⒉涣私?，那就一起看看它的長相吧！教師：這兩個小動物都是四只腳帶皮毛的小獸類，所以都是反犬旁3.他們互相稱贊什么？（叫一位優(yōu)等生回答，表揚之）（二）

3、檢查自然段標示情況（翻開課本瀏覽）（三）檢查課文朗讀情況（叫起一列5個同學(xué)，每人兩個自然段輪讀，讀后稱贊或糾正）（師：剛才同學(xué)們在讀課文時，聲音可真洪亮，而且那么認真。）二、讀記要求會認的10個生字。1.（出示課件4）教師：現(xiàn)在誰愿意當小老師來讀領(lǐng)讀詞語（發(fā)現(xiàn)錯誤由同學(xué)或老師正音：“刺”、“糙”字是平舌音。）帶拼音的生詞，讀讀記記刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄氣 傍晚 椅子 瞧一瞧 留下 （開火車讀）2.（出示課件5）不帶拼音的生字、詞語（師：這些可愛的詞娃娃太調(diào)皮了，玩著玩著不小心把拼音帽子弄丟了，親愛的同學(xué)們，你們還認識他們嗎？（教師隨意點詞齊讀。）相機理解傍晚、粗糙。出示一塊粗糙的小木

4、板，讓學(xué)生摸一摸，說說有什么感覺？（有裂縫、不平、有刺、不光滑）練習用粗糙來說一句話3.（出示課件6）課文中含有生字的幾句話，讀一讀。（指名讀、齊讀）（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（2）在小路邊，他看見一只小獾在學(xué)做木工。小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認真。（3）傍晚，小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果，往家里走。（4）小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧?！?.游戲中鞏固識字。 師：同學(xué)們，下面我們來做一個摘蘋果游戲。（課件7出示生字蘋果樹） （1）指名認讀 （2）你有什么好辦

5、法來記住它們？我們一起來交流一下，看誰的識字方法最好，大家互相學(xué)習一下。師出示生字卡（學(xué)生匯報識字方法）重點指導(dǎo)：“留”最初的意思是在收割時有東西留在了田邊，所以下面是個“田”字。糙、傍、椅、泄、瞧、板。三、學(xué)會要求會寫的8個生字中的4個。課文我們能夠正確流利地讀下來，有幾個字寶寶還等著我們?nèi)懩兀。ㄕn件8出示“采、背、板、椅”4個字）1.請同學(xué)們仔細觀察這幾個生字，你有什么好辦法把它們寫好，寫的時候要注意什么呢，給大家提個醒。2.學(xué)生講寫字時需要注意的筆畫與結(jié)構(gòu)。同學(xué)們真會觀察，現(xiàn)在我們就按照剛才的提醒和老師一起先書寫“采、背”這兩個生字。3.師指導(dǎo)、范寫，生書空。采：上面是“爪子頭”，注意

6、中間一點與“豎”不要相連。最后兩筆“撇”和“捺”要對稱、舒展。背：上寬下窄，上短下長。月字底的“撇”變成“豎”。 怎樣寫好這個“背”字呢？請同學(xué)們認真聽仔細看。（教師一邊講解一邊范寫，學(xué)生書空。）教師：這就是背包的“背”，請同學(xué)們先描一個再寫一個，寫完一個后，與書上的書寫比較找出不足，再寫一個，要寫美觀，大方。（學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。）4.描紅仿寫。先描后寫。（提醒學(xué)生注意寫字姿勢）5.展示評講6.提醒和老師一起再書寫“板、椅”這兩個生字。板、椅：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。設(shè)計意圖：寫字指導(dǎo)是語文教學(xué)中必不可少的部分，教師在課堂上應(yīng)該給學(xué)生留下足夠的寫字時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。四、回歸整體教師：（出示課件9）請同學(xué)們欣賞課文的四幅插圖，試試看能否結(jié)合插圖將故事講給老師和同學(xué)們聽。（學(xué)生準備后復(fù)述故事。）五、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課的收獲可真不少，學(xué)習了這篇課文的生字新詞，初步知道了課文將小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事情，稱贊到底給它們帶來什么神奇的作用呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習。18稱贊優(yōu)化作業(yè)設(shè)1、看拼音，寫詞語bn dn sh y zi xio 凳 除qng bi shang ci gu zi 晨