心理輔導活動課教學設計

1、.第二課：請讓我來幫助你主題：克服依賴心理教學目標： 克服依賴心理，學會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。教學過程：一、談話導入，揭示課題。1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？引出：打小報告（板書）2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）二、看小品，明理。1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老

2、師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾垖W生說小明是怎么做的？對不對？為什么？2、小品 2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話?？赐暾垖W生說冬冬這樣做對嗎？為什么？3、 教師小結剛才兩位同學的做法， 都是不對的， 不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大， 還影響了老師辦公。所以我們 “不要動不動就打小報告 ”（板書）4、行為指導如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？板書：請讓我來幫助你三、行為指導。剛才我們同學說了好多事都要報告老師。 那我們現(xiàn)在再來想想， 有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？1、看板書指導。并貼上小紅星。2、指名表演。（1） 丁丁

3、和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。（2） 老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事， 本想告訴老師， 但思考了一下就走過去勸阻。（ 3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。四、表揚與獎勵1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。2、夸夸能寬容別人的學生。3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。五、總結、唱歌今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。全班齊唱請讓我來幫助你第七課當別人欺負你的時候一、檔案館.教師引導學生看懂圖后，讓學生思考。1、 試想，此時小剛的心

4、情如何？2、 如果你是小剛，你會怎么做？二、咨詢臺1、 將學生的答案板書，分類?？窗鍟?，分析，消極對抗和積極對待。2、 根據(jù)學生的回答，小結出正確的處理方案。3、在這種情況下，小剛的憤怒和大哭都有是很政黨的反應，但不能大發(fā)脾氣，一味任性，使事態(tài)擴大，這種消極的做法，不但會傷害別人，更會傷害自己，所以我們不打算這么做。我們應該在憤怒之時使自己冷靜下來，想個合適的處理方法，如將此事報告老師，由老師處理等。4、怎樣使自己冷靜下來呢？試著多想想自己的幾個問題。-“為什么他要欺負我？ ”“有什么法子能使他不欺負我？”5、 教師應肯定學生的積極想法，如，總代表地講道理；再如離開現(xiàn)場；報告老師等，并讓學生裝

5、學會這些方法。三、活動區(qū)1、 請 4 組同學分別表演4 個情境。2、 請臺下的同學思考，如果你是受欺負的那個同學你會怎么做？3、 讓學生根據(jù)不同情況和事件的嚴懲程度，作出相應的決定。四、實踐園同學們在日常生活中還會遇到一些這樣或那樣的遭遇，當你被別人欺負時，你會怎么做呢？1、 請大家先自己完成這兩道選擇題，然后分組， 同組的成員討論你們每個人的個人決定，試著達成一個小組決定。2、 匯報小組決定。3、 學習兒歌。邊拍邊唱兒歌（可配合兒歌拍掌，由一下，兩下到三下，四下。）4、教師總結：下次再遇到別人欺負你的時候，就想一想這首兒歌，就知道怎么做了。第八課我有不同意見一、檔案館看圖，講述小高斯的故事。

6、杰出的德國數(shù)學家高斯在上小學時， 有一次老師給學生出了一道算術題。 其他學生都模仿書本和老師所講方法， 從頭到尾逐一相加， 結果算得頭昏腦脹。 可小高斯考了一下， 列出了不同算法，很快將答數(shù)寫出來交給老師。老師大吃一驚，答數(shù)竟準確無誤。老師表揚了聰明的小高斯。二、咨詢臺1、請學生說一說，小高斯大林為什么在很短的時間內能解出答案來？他愛動腦筋，能自己獨立思考；他不像別的同學那樣只會照書上和教師講的那樣做。2、請同學們看一看 咨詢臺 中的 “聰明秘訣 ”，這些都是高斯成功的原因，也是學習中不可缺少的重要因素。請學生們再說一說、寫一寫在思考總是時還有哪些有效方法。三、活動區(qū)1、 出示 4 幅圖片，提

7、示學生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽、啞鈴。2、 請學生自由想像，可聯(lián)系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫在書上，不僅要求數(shù)量多，還要求特征接近畫面。3、 請學生說說自己的看法，老師進行綜合點評。.4、 創(chuàng)編故事前提要求：故事中要包含這5 個詞語，順序可以顛倒，可以重復使用，要有一定的情節(jié)性，越離奇有趣越好。5、 編好后，在小組內講一講自己的故事。6、 各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。四、實踐園1、 要求學生打破常規(guī)的習慣想法，只要能達到取球和過河的目的就行，鼓勵學生盡量想出更多的辦法。2、 評一評誰的辦法最多？誰的辦法最獨特？3、 讀兒歌，幫助學生樹立起自信心。4、教師總結：學習最

8、主要靠自己，因此，我們要養(yǎng)成獨立思考的習慣，不要做什么事都按老師和家長教過的方法做。每個人的思維都不一樣，但要充滿自信， 如果一旦對問題有了不同的看法， 就要大膽地提出來，并進行驗證有許多問題會有多種方法解決，因此，我們產決不能僅滿足于一種方法，要放開自己的思維，最大限度地發(fā)揮我們的才能。第六課我的小伙伴教學目標：通過這節(jié)課，讓學生認識到朋友的重要性，學習到交朋友的技巧， 學會交朋友，與朋友友好相處。教學重點：讓學生認識到朋友的重要性，學習到交朋友的技巧。教學難點：讓學生認識到朋友的重要性，學習到交朋友的技巧。教學準備：配樂小故事教學過程：第一課時一、熱身活動導入主題1、熱身活動：學生邊唱邊動

9、作找朋友（播放動畫課件）2、課堂小品（ 1）請一位學生扮演人物甲。（ 2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆， 卷子上寫著一個大大的 70 分。甲表情沮喪。（ 3）學校運動會上，他領回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽。3、啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點。他有優(yōu)點嗎？優(yōu)點是什么？（二）討論明理1 教師講述：每個人身上都有優(yōu)點，下面我們就來看看圖上的同學們的優(yōu)點是什么？2 學生仔細看圖，將圖上同學的優(yōu)點認真找出來。3 全班交流討論。引導學生找出他人身上不易被察覺的閃光點。4 教師小結：每個人身上的優(yōu)點都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點。（三）活動體驗1、教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣？來試一試吧！2、學生說出自己所知道的同學的優(yōu)點。教師提示，說話聲音要響亮。3、學生將同學的優(yōu)點寫在紙上送給相對應的同學。4、說說自己看到同學給自己的紙條后的感想。（幫助學生找到自信）（四）活動小結幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！.第二課時一、現(xiàn)場測試，了解同學1、