人教版小學(xué)語文一年級下冊教案：烏鴉喝水(1)

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容：烏鴉喝水這篇課文以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言描繪出烏鴉機靈智慧的形象，說明做任何事情，只要動腦筋想辦法，就能獲得成功。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石”等6個字。2、正確,流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水-喝不著水-想辦法喝水-喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。 3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重點：體會烏鴉喝水心理變化，能用漸漸說話教學(xué)難點：朗讀課文，感悟烏鴉從找水到喝水的一系列變化過程教具準(zhǔn)備：課文插圖、瓶子、小石子。第一課時一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字1、出示“烏鴉”圖問：這是一只什么鳥?。?/p>

2、生：烏鴉（板書：烏鴉）。2、烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，叫聲也不好聽，可是很愛動腦筋，非常聰明。有一天，烏鴉口渴了，到處找水喝，它發(fā)現(xiàn)一個瓶子里有一點水，可是夠不著，你們想知道烏鴉最后喝到水沒有啊？那今天我們一起學(xué)習(xí)這篇烏鴉喝水的課文。（板書：喝水），注意看老師寫“喝”字，想一想：“喝”為什么是口字旁？3、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書，專心看書，認(rèn)真聽讀。2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號。三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第一段。（1）烏鴉為什么要喝水呢？誰來讀一段？（出示課文第一段）（2）“渴”

3、是個生字，再讀兩遍。想一想，“渴”為什么是“氵”？（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進一步點撥：一個人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。想想看，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”會是什么樣呢？誰愿意表演給大家看看？（4）烏鴉跑了許多地方去找水，真著急啊，誰愿意再讀讀第一段？注意“找”是翹舌音，全班多讀兩遍。（5）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。2、學(xué)習(xí)第二段。（1）這時，烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。多高興??！誰來讀一讀這句？“瓶”是后鼻音，再讀一讀。（出示第二段課文）（2）“看”是生字，再讀幾遍。我們有時為了看清遠(yuǎn)處的東西，會這樣做：（老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動作），所以這個生字可以用什么好辦法記

4、呢？（3）烏鴉看見一個瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？（板書：水不多，喝不著）誰愿意讀第二句？（4）學(xué)生觀察插圖，想象烏鴉把嘴伸進瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊，誰再來讀這句？（5）誰來讀最后一句，注意“怎”和“呢”讀音，多讀幾遍。3、學(xué)習(xí)第三段、第四段。（1）請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？（2）請學(xué)生個別朗讀三、四段課文。（出示三、四段課文）（3）教師引讀：烏鴉想出的辦法是學(xué)生接讀第四段。（4）烏鴉把小石子怎么放進瓶子里的？誰來演給大家看看？板書：放石子，喝著）學(xué)習(xí)“放”，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的

5、水漸漸升高。學(xué)習(xí)“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。（6）請學(xué)生上臺演示烏鴉喝著水的情景。（準(zhǔn)備一個礦泉水的瓶子，裝半瓶水，然后讓學(xué)生投放石子至水滿為止。）烏鴉多高興啊，請學(xué)生讀最后一句。 4、學(xué)生自己在課文里找到要求認(rèn)的和要求寫的字，連詞勾畫，再讀一讀。5、在“我會認(rèn)”的生字中，有兩個字長得可像了，誰最先找到它們？（喝、渴）它們哪里一樣，哪里不同？怎樣記?。浚雌?，想意思。喝水要用口，“喝”字是口字旁；口渴需要水，“渴”是三點水旁。）6、識記“喝”和“渴”，用的是什么方法？小結(jié)：是通過形近字比較識記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過的字形相近？你能用這個

6、方法學(xué)習(xí)其他生字嗎？學(xué)生匯報。四、寫字指導(dǎo)。（1）復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：“從左到右”、“從上到下”、“先中間后兩邊”。（2）找一找，哪幾個字寫的時候是“從左到右”？（法、找、許）這幾個字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？（左邊都是常用偏旁，寫得窄長一些，右邊寫得寬一點）（3）寫“石”符合哪條筆順規(guī)則？寫“辦”時要注意什么？五、書寫練習(xí)。（1）教師強調(diào)書寫姿勢：“寫字時，要做到，三個一，不忘掉。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸?！睍鴮懥?xí)慣：“描一描，寫一寫，看清筆畫寫正確。”（2）教師課堂巡查，個別輔導(dǎo)。（課堂上可適當(dāng)播放輕音樂）第二課時一、朗讀課文，進行思維擴展訓(xùn)練1、開展朗讀競賽，朗讀全文。2、假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢所欲言。二、復(fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補充拓展練習(xí)1、繼續(xù)完成課后練習(xí)2。 2、完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語，再指名讀，最后抄寫。3、用“找、看、放、升、高”進行擴詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說的詞。三、說話訓(xùn)練請同學(xué)用自己的話把烏鴉喝水的故事講一講。四、板書設(shè)計： 烏鴉喝水水不多口又小喝不著 放石子喝著 五、小測：（一）看拼音寫詞語 k sh sh tou bn f zho do x du ( )