PEP小學(xué)英語二年級下冊教學(xué)計(jì)劃

1、PEP小學(xué)英語二年級下冊教學(xué)計(jì)劃清華大學(xué)英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：/ 清華大學(xué)英語教授研究組提供PEP小學(xué)英語二年級下冊教學(xué)計(jì)劃這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的英語，一部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。一、教材分析：本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，

2、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并簡單運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)TPR活動。4、能學(xué)會3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡單的中西

3、方文化知識。三、教學(xué)措施：1、融會話教學(xué)與情景表演之中2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形 象的感知語言，形成一定的英語思維。5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。四、課時(shí)安排： 周次 教材內(nèi)容 總課時(shí)2 Unit 1:Welcome back to school 62 Unit 2: My family 62 Unit 3:How many 61 Recycle 1 32 Unit 4:Do you like p

4、ears? 62 Unit 5:Where is my ruler? 62 Unit 6:At the zoo 61 Recycle 22010年小升初英語學(xué)習(xí)要點(diǎn)歸納 班級_姓名_下面將小升初英語試題中常見的語法考點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)問題總結(jié)如下，供您備戰(zhàn)2010年小升初英語學(xué)習(xí)，參考！一、形容詞的比較級 1、形容詞比較級在句子中的運(yùn)用：兩個(gè)事物或人的比較用比較級，比較級后面一般帶有單詞than。比較級前面可以用more, a little 來修飾表示程度。than后的人稱代詞用主格（口語中可用賓格）。 2形容詞加er的規(guī)則： 一般在詞尾加er ； 以字母e 結(jié)尾，加r ； 以一個(gè)元音字母和一個(gè)輔

5、音字母結(jié)尾，應(yīng)雙寫末尾的輔音字母，再加er ； 以“輔音字母+y”結(jié)尾，先把y變i，再加er 。 3不規(guī)則形容詞比較級： good-better, beautiful-more beautiful二、副詞的比較級 1形容詞與副詞的區(qū)別 (有be用形，有形用be；有動用副，有副用動) 、在句子中形容詞一般處于名詞之前或be動詞之后 、副詞在句子中最常見的是處于實(shí)義動詞之后 2副詞比較級的變化規(guī)則基本與形容詞比較級相同 (不規(guī)則變化：well-better, far-farther)三、There be 句型與have, has的區(qū)別 1、There be 句型表示：在某地有某物（或人） 2、在t

6、here be 句型中，主語是單數(shù)，be 動詞用is ; 主語是復(fù)數(shù)，be 動詞用are ; 如有幾件物 品， be 動詞根據(jù)最靠近be 動詞的那個(gè)名詞決定。 3、there be 句型的否定句在be 動詞后加not , 一般疑問句把be 動詞調(diào)到句首。 4、there be句型與have(has) 的區(qū)別：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某 人擁有某物。 5、some 和any 在there be 句型中的運(yùn)用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑問句。 6、and 和or 在there be句型中的運(yùn)用：and 用于肯定句， or 用于否定句或

7、疑問句。 7、針對數(shù)量提問的特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)是： How many + 名詞復(fù)數(shù) + are there + 介詞短語？ How much + 不可數(shù)名詞 + is there + 介詞短語？ 8、針對主語提問的特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)是： Whats + 介詞短語？四、一般過去時(shí) 1一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時(shí)間狀語連用。一般過去時(shí)也表示過去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動作感謝。 2Be動詞在一般過去時(shí)中的變化： am 和is在一般過去時(shí)中變?yōu)閣as。（was not=wasnt） are在一般過去時(shí)中變?yōu)閣ere。（were not=werent） 帶有was或w

8、ere的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或 were后加not，一般疑問句把was或were調(diào)到句首。 3句中沒有be動詞的一般過去時(shí)的句子 否定句：didnt +動詞原形，如：Jim didnt go home yesterday. 一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。 如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑問句：疑問詞+did+主語+動詞原形？ 如： What did Jim do yesterday? 疑問詞當(dāng)主語時(shí)：疑問詞+動詞過去式？ 如：Who went to home yesterday?補(bǔ)充：動

9、詞過去式變化規(guī)則： 1一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2結(jié)尾是e加d，如：taste-tasted 3末尾只有一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)，應(yīng)雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped 4以“輔音字母+y”結(jié)尾的，變y為i， 再加-ed，如：study-studied 編輯人：曾鳳黔 時(shí)間：2010-4-1520102011學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)五年級英語下教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間節(jié)日教學(xué)內(nèi)容第一周2.212.251Unit 1 Lesson 1 Section A Lets learn2Unit 1 Lesson 2 Lets t

10、alk Lets talk3Unit 1 Lesson 3 Lets read Lets read第二周2.283.41Unit 1 Lesson 4 Section B Lets learn2Unit 1 Lesson 5 Lets talk3Unit 1 Lesson 6 Read and write第三周3.73.11婦女節(jié)植樹節(jié)1Unit 2 Lesson 1 Section A Lets learn2Unit 2 Lesson 2 Lets talk3Unit 2 Lesson 3 Lets read第四周3.143.181Unit 2 Lesson 4 Section B2Unit

11、 2 Lesson 5 Lets talk3Unit 2 Lesson 6 Read and write第五周3.213.251Unit 3 Lesson 1 Section A Lets learn2Unit 3 Lesson 2 Lets talk3Unit 3 Lesson 3 Lets read第六周3.284.11Unit 3 Lesson 4 Section B Lets learn2Unit 3 Lesson 5 Lets talk3Unit 3 Lesson 6 Read and write第七周4.44.8清明節(jié)(4.3-4.5)1Unit 4 Lesson 1 Sectio

12、n A Lets learn2Unit 4 Lesson 2 Lets talk3Unit 4 Lesson 3 Lets read第八周4.114.151Unit 4 Lesson 4 Section B Lets learn2Unit 4 Lesson 5 Lets talk3Unit 4 Lesson 6 Read and write第九周4.184.221Unit 5 Lesson 1 Section A Lets learn2Unit 5 Lesson 2 Lets talk3Unit 5 Lesson 3 Lets read第十周4.254.291Unit 5 Lesson 4 S

13、ection B2Unit 5 Lesson 5 Lets talk3Unit 5 Lesson 6 Read and write第十一周5.25.6勞動節(jié)（4.30-5.2）1Unit 6 Lesson 1 Section A Lets learn2Unit 6 Lesson 2 Lets talk3Unit 6 Lesson 3 Lets read第十二周5.95.131Unit 6 Lesson 4 Section B Lets learn2Unit 6 Lesson 5 Lets talk3Unit 6 Lesson 6 Read and write第十三周5.165.201Revvi

14、sion2Revvision3Revvision第十四周5.235.271Revvision2Revvision3Revvision第十五周5.306.3兒童節(jié)1Revvision2Revvision3Revvision第十六周6.66.10端午節(jié)（6.4-6.6）1Revvision2Revvision3Revvision第十七周6.136.171Revvision2Revvision3Revvision第十八周6.206.24RevvisionRevvisionRevvision第十九周6.277.1建黨節(jié)RevvisionRevvisionRevvision第二十周7.47.8Revvi

15、sionRevvisionRevvisionProfiBusDP總線型稱重儀表在精細(xì)化工行業(yè)的應(yīng)用梅特勒托利多 鄧銳近年來，隨著涂料行業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的數(shù)企業(yè)對配料精度和自動化程度提出更高的要求，原有的機(jī)械秤、流量計(jì)或料位計(jì)等計(jì)量方式，已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)生產(chǎn)工藝以及長期穩(wěn)定使用的要求。為了提高產(chǎn)品品質(zhì)和企業(yè)效益，確保配料精度和生產(chǎn)線長期可靠運(yùn)行，很多化工企業(yè)開始使用以梅特勒-托利多“稱重模塊系統(tǒng)”為代表的稱重解決方案，完成配料的計(jì)量和控制。梅特勒-托利多稱重配料系統(tǒng)由稱重模塊、ProfibusDP總線型稱重儀表(如：IND131/331、IND560、IND780等)、PLC和接線盒等附

16、件組成。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖所示。以一個(gè)典型的化工反應(yīng)釜的稱量為例，安裝在反應(yīng)釜底部的三個(gè)壓式稱重模塊將釜體的重量信號傳至接線盒，接線盒中將經(jīng)過匯集后的重量信號送至總線型稱重儀表?？偩€型稱重儀表將重量信號處理成相應(yīng)的重量數(shù)據(jù)，通過ProfibusDP上傳至PLC或DSC上位系統(tǒng)。相對于傳統(tǒng)的計(jì)量方式，稱重法配料系統(tǒng)可以更經(jīng)濟(jì)的方式提供更高的測量精度（0.1%），且標(biāo)定簡單，輕松應(yīng)對生產(chǎn)過程的改變和物料的變更，適用氣、液、固體和漿狀物各種物料。在應(yīng)用的過程中，由于稱重模塊系統(tǒng)不會接觸物料，因此它不易受到物料的污染和腐蝕影響，而擁有更長的使用壽命。Application of ProfiBusDP fie

17、ldbus controlled weighing terminal in the Fine Chemical IndustryIn recent years, with the rapid development of the coating industry, more and more companies raise higher requirements for batching accuracy and automaticity. However, traditional measurement methods, such as mechanical scales, flow met

18、er or level gage, can no longer meet the demands of production process and long-term stability. In order to improve product quality and profitability, a lot of chemical companies choose to use weighing solutions, which takes Mettler-Toledo weigh module system as representatives, for batching meter a

19、nd control.Mettler Toledo Weighing and Batching system is mainly composed of weighing modules, ProfiBusDP fieldbus controlled weighing terminal (e.g. IND131/331、IND560、IND780), PLC, junction box and so on. The system structure is shown in the figure on the left. Take the weighing of a chemical react

20、ion kettle as an example, the three pressure weighing modules installed in the bottom of the kettle capture the weighing signals of the kettle and transmitted to the junction box, which collects all the signals and send it to the fieldbus controlled weighing terminal. The terminal then changes it in

21、to the voltage signal and finally sends into the PLC or DSC host system through ProfiBusDP.Compared with traditional measurement methods, weighing and batching system is more economical and provides higher measurement accuracy（0.1%）,Its also very easy to calibrate and can easily deal with the change

22、s in production process and materials which can be gas, liquid ,solid or paste. Because the weighing module system doesnt contact the materials in the process of application, Its less susceptible to the contamination and corrosion of the materials which means it will have a longer service life. auto

23、maticityautomaticity詞匯不完全歸類表一、 學(xué)習(xí)用品(school things)pen鋼筆pencil鉛筆pencil-case鉛筆盒ruler尺子book書bag包c(diǎn)omic book漫畫書post card明信片newspaper報(bào)紙schoolbag書包eraser橡皮crayon蠟筆sharpener卷筆刀story-book故事書notebook筆記本Chinese book語文書English book英語書math book數(shù)學(xué)書magazine雜志dictionary詞典二、 人體（body）foot腳head頭face臉hair頭發(fā)nose鼻子mouth嘴

24、eye眼睛ear耳朵arm手臂hand手finger手指leg腿tail尾巴三、 顏色（colours）red紅blue藍(lán)yellow黃green綠white白black黑pink粉紅purple紫orange橙brown棕四、 動物（animals）cat貓dog狗pig豬duck鴨rabbit兔horse馬elephant大象ant螞蟻fish魚bird鳥eagle鷹beaver海貍snake蛇mouse老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊貓bear熊lion獅子tiger老虎fox狐貍zebra斑馬deer鹿giraffe長頸鹿goose鵝hen母雞tu

25、rkey火雞lamb小羊sheep綿羊goat山羊cow奶牛donkey驢squid魷魚lobster龍蝦shark鯊魚seal海豹sperm whale抹香鯨killer whale虎鯨五、 人物（people）friend朋友boy男孩girl女孩mother母親father父親sister姐妹brother兄弟uncle叔叔；舅舅man男人woman女人Mr.先生Miss小姐lady女士；小姐mom媽媽dad爸爸parents父母grandparents祖父母grandma/grandmother（外）祖母grandpa/grandfather（外）祖父aunt姑姑cousin堂（表）兄

26、弟；堂（表）姐妹son兒子daughter女兒baby嬰兒kid小孩classmate同學(xué)queen女王visitor參觀者neighbour鄰居principal校長university student大學(xué)生pen pal筆友tourist旅行者people人物robot機(jī)器人六、 職業(yè)（jobs）teacher教師student學(xué)生doctor醫(yī)生nurse護(hù)士driver司機(jī)farmer農(nóng)民singer歌唱家writer作家actor男演員actress女演員artist畫家TV reporter電視臺記者engineer工程師accountant會計(jì)policeman(男)警察sale

27、sperson銷售員cleaner清潔工baseball player棒球運(yùn)動員assistant售貨員police警察七、 食品、飲料（food & drink）rice米飯bread面包beef牛肉milk牛奶water水egg蛋fish魚tofu豆腐cake蛋糕hot dog熱狗hamburger漢堡包French fries炸薯?xiàng)lcookie曲奇biscuit餅干jam果醬noodles面條meat肉chicken雞肉pork豬肉mutton羊肉vegetable蔬菜salad沙拉soup湯ice冰ice-cream冰淇淋Coke可樂juice果汁tea茶coffee咖啡breakfa

28、st早餐lunch午餐dinner/supper晚餐meal一餐八、 水果、蔬菜(fruit & vegetables)apple蘋果banana香蕉pear梨orange橙watermelon西瓜grape葡萄eggplant茄子green beans青豆tomato西紅柿potato土豆peach桃strawberry草莓cucumber黃瓜onion洋蔥carrot胡蘿卜cabbage卷心菜九、 衣服（clothes）jacket夾克衫shirt襯衫T-shirt丅恤衫skirt短裙子dress連衣裙jeans牛仔褲pants長褲socks襪子shoes鞋子sweater毛衣coat上衣

29、raincoat雨衣shorts短褲sneakers網(wǎng)球鞋slippers拖鞋sandals涼鞋boots靴子hat(有沿的)帽子cap便帽sunglasses太陽鏡tie領(lǐng)帶scarf圍巾gloves手套trousers褲子cloth布十、 交通工具(vehicles)bike自行車bus公共汽車train火車boat小船ship輪船yacht快艇car小汽車taxi出租車jeep吉普車van小貨車；面包車plane/airplane飛機(jī)subway/underground地鐵motor cycle摩托車十一、雜物（other things） window窗戶door門desk課桌chair

30、椅子bed床computer計(jì)算機(jī)board寫字板fan風(fēng)扇light燈teachers desk講臺picture圖畫；照片wall墻壁floor地板curtain窗簾trash bin垃圾箱closet壁櫥mirror鏡子end table床頭柜football/soccer足球present禮物walkman隨身聽lamp臺燈phone電話sofa沙發(fā)shelf書架fridge冰箱table桌子TV電視air-conditioner空調(diào)key鑰匙lock鎖photo照片chart圖表plate盤子knife刀fork叉spoon勺子chopsticks筷子pot鍋gift禮物toy玩具d

31、oll洋娃娃ball球balloon氣球kite風(fēng)箏jigsaw puzzle拼圖游戲box盒子umbrella傘zipper拉鏈violin小提琴yo-yo溜溜球nest鳥窩hole洞tube管子toothbrush牙刷menu菜單e-card電子卡片e-mail電子郵件traffic light交通燈money錢medicine藥十二、地點(diǎn)（locations） home家room房間bedroom臥室bathroom衛(wèi)生間living room起居室kitchen廚房classroom教室school學(xué)校park公園library圖書館post office郵局police office

32、警察局hospital醫(yī)院cinema電影院bookstore書店farm農(nóng)場zoo動物園garden花園study書房playground操場canteen食堂teachers office教師辦公室library圖書館gym體育館washroom衛(wèi)生間art room繪畫教室computer room計(jì)算機(jī)教室music room音樂教室TV room電視機(jī)房flat公寓company公司factory工廠fruit stand水果攤pet shop寵物商店nature park自然公園theme park主題公園science museum科學(xué)博物館the Great Wall長城sup

33、ermarket超市bank銀行country國家village鄉(xiāng)村city城市hometown家鄉(xiāng)bus stop公交車站十三、課程（classes） sports體育運(yùn)動science科學(xué)Moral Education思想品德課Social Studies社會課Chinese語文math數(shù)學(xué)PE體育課English英語課十四、國家、城市（countries & cities） China/PRC中國America/USA美國UK聯(lián)合王國England英國Canada/CAN加拿大Australia澳大利亞New York紐約London倫敦Sydney悉尼Moscow莫斯科Cairo開羅十

34、五、氣象（weather） cold寒冷的warm溫暖的cool涼爽的snowy下雪的sunny晴朗的hot炎熱的rainy下雨的windy有風(fēng)的cloudy多云的weather report天氣預(yù)報(bào)十六、景物（nature） river河流lake湖泊stream河；溪forest森林path小道road公路house房子bridge橋building建筑物rain雨cloud云sun太陽mountain山sky天空rainbow彩虹wind風(fēng)air空氣moon月亮十七、植物（plants） flower花grass草tree樹seed種子sprout苗plant植物rose玫瑰leaf葉子

35、十八、星期（week） Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天weekend周末十九、月份（months） Jan. (January)一月Feb.（February）二月Mar.(March)三月April四月May五月June六月July七月Aug.(August)八月Sept.(September)九月Oct.(October)十月Nov.(November)十一月Dec.(December)十二月二十、季節(jié)（seasons） spring春summer夏fall/autumn秋win

36、ter冬二十一、方位（directions） south南north北east東west西left左邊right右邊二十二、患?。╥llness） have a fever發(fā)燒hurt疼痛have a cold感冒have a toothache牙疼have a headache頭疼have a sore throat喉嚨疼二十三、數(shù)詞（numbers） one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eightee

37、n十八nineteen十九twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十forty-two四十二hundred百one/a hundred and thirty-six一百三十六first第一second第二third第三fourth第四fifth第五e(cuò)ighth第八ninth第九twelfth第十二twentieth第二十thirtieth第三十fortieth第四十fiftieth第五十sixtieth第六十seventieth第七十eightieth第八十ninetieth第九十fifty-sixth第五十六二

38、十四、形容詞(adj.) big大的small小的long長的tall高的short短的；矮的young年輕的old舊的；老的strong健壯的thin瘦的active積極活躍的quiet安靜的nice好看的kind和藹親切的strict嚴(yán)格的smart聰明的funny滑稽可笑的tasty好吃的sweet甜的salty咸的sour酸的fresh新鮮的favourite最喜愛的clean干凈的tired疲勞的excited興奮的angry生氣的happy高興的bored無聊的sad憂愁的taller更高的shorter更矮的stronger更強(qiáng)壯的older年齡更大的younger更年輕的big

39、ger更大的heavier更重的longer更長的thinner更瘦的smaller更小的good好的fine好的great很好的heavy 重的new新的fat胖的happy快樂的right對的hungry饑餓的cute逗人喜愛的little小的lovely可愛的beautiful漂亮的colourful色彩鮮艷的pretty漂亮的cheap便宜的expensive昂貴的juicy多汁的tender嫩的healthy健康的ill有病的helpful有幫助的high高的easy簡單的proud驕傲的sick有病的better更好的higher更高的二十五、介詞（prep.） in在里on在上；

40、在時(shí)候under在下面near在的旁邊behind在后邊next to與相鄰over在上面in front of在前面二十六、代詞（pron.） I我we我們you你；你們he他she她it它they他（她，它）們my我的our 我們的your你的；你們的his他的her她的二十七、動詞（v.）play（.ed）玩；踢swim(swam)游泳skate滑冰fly(flew)飛jump跳walk走run(ran)跑climb爬fight(fought)打架swing(swung)蕩eat(ate)吃sleep(slept)睡覺like像，喜歡have(had)有；吃turn轉(zhuǎn)彎buy(bough

41、t)買take(took)買；帶live居住teach（taught）教go(went)去study(studied)學(xué)習(xí)learn學(xué)習(xí)sing(sang)唱歌dance跳舞row劃do(did)做do homework做作業(yè)do housework做家務(wù)watch TV看電視r(shí)ead(read) books讀書cook the meals做飯water the flowers澆花sweep(swept) the floor掃地clean the bedroom打掃臥室make(made) the bed鋪床set(set) the table擺飯桌wash the clothes洗衣服do

42、the dishes洗碗碟use a computer使用計(jì)算機(jī)do morning exercises晨練；做廣播操eat breakfast吃早飯eat dinner吃晚飯go to school上學(xué)have English class上英語課play sports進(jìn)行體育運(yùn)動get（got）up起床climb mountains爬山go shopping買東西play the piano彈鋼琴visit grandparents看望（外）祖父母go hiking去遠(yuǎn)足fly kites放風(fēng)箏make a snowman堆雪人plant trees種樹draw(drew) pictures

43、畫畫cook dinner做飯read a book看書answer the phone接電話listen to music聽音樂clean the room打掃房間write(wrote) a letter寫信write an e-mail寫電子郵件drink(drank) water喝水take pictures照相watch insects觀察昆蟲pick up leaves采摘樹葉do an experiment做實(shí)驗(yàn)catch butterflies捉蝴蝶count insects數(shù)昆蟲collect insects收集昆蟲collect leaves收集樹葉write a repo

44、rt寫報(bào)告play chess下棋have a picnic舉行野餐get to到達(dá)ride(rode) a bike騎自行車play the violin拉小提琴make kites制作風(fēng)箏collect stamps集郵meet(met)見面welcome歡迎thank謝謝love愛work工作drink(drank)喝taste嘗smell聞feed(fed)喂養(yǎng)shear剪milk擠奶look看guess猜help幫助pass傳遞show展示use使用clean打掃open打開close關(guān)上put放paint繪畫tell(told)告訴kick踢bounce反彈ride(rode)騎s

45、top(stopped)停wait等find(found)尋找到drive(drove)駕駛fold折send(sent)寄wash洗shine照耀become變成feel(felt)感覺到think(thought)思考meet(met)遇見fall(fell)落下leave(left)離開wake(woke) up醒來put on穿上take off脫掉hang up掛起wear(wore)穿go home回家go to bed上床睡覺play computer games玩電腦游戲play chess下棋e(cuò)mpty the trash倒垃圾put away the clothes收拾衣服

46、get off下車take a trip去旅行read a magazine閱讀雜志go to the cinema去看電影go straight向前直走pep五年級下冊Unit4 第三課時(shí)說課稿今天，我說課的內(nèi)容是pep小學(xué)英語五年級下冊Unit4 第三課時(shí)A Read and write, Pronunciation。我的說課將采用“四說一寫”的說課模式。 一說課程標(biāo)準(zhǔn)，二說教材，三說教法學(xué)法，四說教學(xué)過程。最后寫簡要板書設(shè)計(jì)。理論根據(jù)將貫穿在以上流程中。 一、說課程標(biāo)準(zhǔn)。 新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能、

47、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。因此我采用“任務(wù)探究創(chuàng)造”型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣，開放式的語言環(huán)境中，學(xué)會觀察，思考，討論和總結(jié)，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力。 二、說教材。 本課將復(fù)習(xí)和鞏固前兩節(jié)所學(xué)的五個(gè)動詞短語和句型What are you doing?以及如何用簡單的語言打電話。通過這節(jié)課，學(xué)生將提高用英語進(jìn)行交流的能力。 因此，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元之中的地位及作用，依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的總體目標(biāo)，確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：1教學(xué)目標(biāo)

48、：能聽、說、讀、寫句型：This is What are you doing? Im能聽、說、認(rèn)、讀read and write中的對話，幫助學(xué)生理解句子Do you want to go to theChildrens Center? 理解字母組合oo,ou,tr,tw的發(fā)音規(guī)則，試著朗讀pronunciation部分的例詞。 2. 情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，參與，合作，競爭的樂趣。 3. 創(chuàng)新目標(biāo)：在認(rèn)知和技能掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過動作表現(xiàn)正在做的事情。 本課重點(diǎn)：掌握四會句型What are you doing?Im 本課難點(diǎn)：“This is .” 作為電話用語的意義理解

49、；“Do you want to go to the Childrens Center?” 的理解和朗讀?！皁o, ou, tr, tw” 組合的發(fā)音規(guī)律。正確拼寫四會句型。 三、說教法和學(xué)法： 英語是一門語言學(xué)科，語言的本質(zhì)是言語。外語教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循聽、說、讀、寫的原則。在小學(xué)英語教學(xué)中，聽說有著重要的意義，但同時(shí)要兼顧理解和記憶。處在這一年齡段的學(xué)生，形象思維占優(yōu)勢，抽象思維處于初級發(fā)展階段；記憶又存在這樣的特點(diǎn)：記得快，忘得也快?；谶@些，我主要用以下的幾種方法：1、聽說法：通過聽和說，感知句子的發(fā)音、正確的語音語調(diào)。2、講解法：通過講解，理解句字的意思。3、練習(xí)法：通過各種練習(xí)，使學(xué)生較

50、為流利自如地掌握對話。4、討論法：讓學(xué)生在討論中把易混的知識加以分析、比較、梳理、歸類，便于學(xué)生記憶。語言是一種交際工具，小學(xué)階段的英語教學(xué)又側(cè)重于口語。為了幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這些句子，我注重引導(dǎo)學(xué)生采用聽說、朗讀、討論、操練等方法，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一課中，我做的課前準(zhǔn)備有：1.準(zhǔn)備教材配套磁帶。2.準(zhǔn)備語音部分的課件。3.準(zhǔn)備一面紅旗。四、說教學(xué)過程。（一）組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍。小學(xué)英語教學(xué)的編排特點(diǎn)是活潑有趣。根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)入新課前首先讓學(xué)生說說唱唱，播放本單元Main scene Lets chant部分的錄音和C Lets sing部分的歌

51、曲錄音，師生共同演唱,為新授做鋪墊。教學(xué)參考時(shí)間：12分鐘（二）復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。我們知道，新知識是舊知識的延伸和擴(kuò)展。所以組織幾分鐘的free talk,用所學(xué)內(nèi)容編成對話，進(jìn)行表演，接著做一個(gè)單詞接力的活動，這樣既鞏固了一，二節(jié)課的內(nèi)容，又為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。時(shí)間為45分鐘。（三）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。a. 師生問答，自由對話。根據(jù)學(xué)生朗讀Lets talk 部分的內(nèi)容提問：What is Chen Jie doing? 學(xué)生回答：Drawingpictures. 引導(dǎo)學(xué)生說：She is drawingpictures. 接著詢問：What is Amy doing? 學(xué)生回答： Sh

52、e is reading a book. 用此問答，引導(dǎo)學(xué)生表述他人在做什么的語句。b. 利用圖片，激發(fā)興趣。出示準(zhǔn)備好的一幅畫，并詢問：What is she/he doing? 學(xué)生看圖回答：He/She s singing/ dancing/ playing ping-pong/drawing pictures/ playing the piano.畫的內(nèi)容為：圖片的背景為活動中心的大門和房屋輪廓圖，并寫有Childrens Center的字樣。中心內(nèi)容為孩子們在兒童活動中心活動的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打電子游戲，有的在打乒乓球，有的在畫畫，有的在彈鋼琴。45人一組，讓學(xué)生分小組，用 “What is she/hedoing?He/She s.” 表述圖上的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生向老師、向伙伴提問。提問內(nèi)容可以是“詢問某人在干什么”，更可以提問其它學(xué)過的句型，如：“ Who is the girl/boy? How many people arethere in the picture? What is this/that? What are these/those? Where are they?