x學(xué)習(xí)漢字的收獲

1、我喜歡學(xué)漢字我喜歡學(xué)漢字，因?yàn)閷W(xué)了漢字，就會(huì)寫日記、看報(bào)紙、讀書、打作文。漢字是一種有趣的文字，它一般是由偏旁組成，漢字的變化非常大，加一橫或一豎就完全不一樣了，例如“日”字加一橫就變成了“目”字，加一豎就變成了“田”，我覺得特別有意思?，F(xiàn)在我積累了很多識(shí)字方法，用部首變化小魔術(shù)，用舊友交新友，分析字形等，我還常和同學(xué)們互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越來越接近成功了！我國的漢字是很有趣的，很多漢字，字的每一部分表示一個(gè)意思，合成一個(gè)字，就像一個(gè)小故事。比如“信”，左邊的“單立人”表示人，右邊的“言”字表示人說的話。人說話當(dāng)然要講信用，所以，“人”和“言”合起來，就是“信”。再比如“家”

2、，上邊的“寶蓋兒”表示屋子，下邊的“豕(sh#)”指的是豬。屋子下面有豬，就是家。我國古代，豬是財(cái)富的象征，豬越多財(cái)富越多?！凹摇弊趾髞硪隇槿司幼〉牡胤?。古人為自己身體上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的“眉”字，下面是一個(gè)橫著的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果沒有眼睛做提示，人們就很難辨認(rèn)出這個(gè)字的意思了。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也變成了代表眼睛的 “目”。現(xiàn)在的“眉”字更失去了原有的圖形，變成了一個(gè)符號(hào)。張老師用“一只手放在目上”教會(huì)可我認(rèn)識(shí)“看”字，李老師用“一只大手抓住山林的枝枝椏椏往上爬”教會(huì)了我認(rèn)識(shí)“攀”字。哈哈！你們看，漢字多有意思啊

3、！一個(gè)漢字一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史。漢字，是世界上最具魅力、最意寓深遠(yuǎn)的文字，是人類最高智慧的結(jié)晶。作為中國人，我們應(yīng)為此自豪和驕傲。學(xué)好漢語、用好漢字、弘揚(yáng)中華文化，也是我們每一個(gè)炎黃子孫的歷史責(zé)任。我愛漢字，我就是喜歡學(xué)漢字！讀了這篇習(xí)作，我建議小朋友可以從以下幾個(gè)方面來思考：作者是抓住什么主題來寫自己學(xué)習(xí)漢字的收獲的？（漢字的有趣）作者是怎樣把自己學(xué)習(xí)漢字的收獲寫具體的？（舉例子說明，寫自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有趣，介紹漢字的有趣故事，描述漢字有趣變化。）小作者學(xué)習(xí)漢字的收獲是什么？你從哪里可以看出來？（從第一自然段、第五自然段可以看出來。） 讀了開頭和結(jié)尾，你覺得有什么特點(diǎn)？或者是值得你學(xué)習(xí)

4、的地方。想一想，你學(xué)習(xí)漢字的收獲是什么？ 新學(xué)會(huì)的字謎語：-新學(xué)會(huì)的歇后語：-了解漢字的神奇：-知道漢字的有趣：-認(rèn)識(shí)漢字之美： -把文章寫具體，要有具體的生活事例。就這篇文章而言，我們可以從以下幾個(gè)幾方面入手：1恰當(dāng)?shù)匾脮械睦釉谖恼虑‘?dāng)引用書中的語言或事例，是可以，但不能整段地抄寫。應(yīng)該加以變化。如：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個(gè)字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號(hào)。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！我

5、們可以變一變：當(dāng)我走進(jìn)漢字的繽紛世界， 我才發(fā)現(xiàn)，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號(hào)。漢字有形象、有色彩、有氣味。例如換一種描述口氣，原來優(yōu)美語言就變成了自己的文章了。2寫自己的學(xué)習(xí)過程 只有獨(dú)特的體驗(yàn)，才能寫出特色的文章。有趣地描述自己的獨(dú)特體驗(yàn)，就能寫出有特色的好文章。精彩的描繪、形象的比喻、動(dòng)人的情節(jié)、栩栩如生的人物形象都是與作者的細(xì)致的獨(dú)特生活體驗(yàn)分不開的。寫“我愛漢字”這篇作文，我們可以寫一寫自己的學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特體驗(yàn)。由于是結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來寫的，就可以、也容易寫具體了

6、。比如，你可以寫：了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。調(diào)查社會(huì)用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會(huì)分析問題、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告。搜集書法作品：報(bào)刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告：如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯(cuò)別字的有多少家；這些錯(cuò)別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的原因有哪些。提出哪些整改建議。提出防止和減少錯(cuò)別字的建議。你還可以寫小小建議書，把在社會(huì)用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一封建議書，建議改正錯(cuò)別字。如何寫自己的學(xué)習(xí)過程和心理活動(dòng)呢？把自己學(xué)習(xí)過程的心理活動(dòng)寫出

7、來，是寫具體的最好方法。你學(xué)習(xí)了什么，怎么學(xué)的，你受什么收獲和體會(huì)，這樣來寫，就比較容易寫具體了。學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn)：漢字在你眼里，一個(gè)個(gè)“像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。你會(huì)覺得每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻，讀讀每一個(gè)個(gè)生字，張開想象的翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風(fēng)韻漢字多奇妙，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，它以無限活力和奇特魅力吸引著你，它以不同的風(fēng)韻展示它的靈性，你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受？寫一寫自己學(xué)習(xí)過程中的趣事，可以嗎？可以的。例如你看過一本有關(guān)形聲字的書，有的字是形聲字，有的字不是形聲字。比如你姓“姚”，“姚”是不是形聲字，“姚”是“女”字旁，你又不是女孩。你就可以查找資料，研究一番：“姚”也是形聲字，“女”字旁是表示美女，這是有典故的。很久以前，有一個(gè)女子，長得很漂亮，皇帝很喜歡她，賜她姓“姚”，這就是“姚”姓的來歷。把這樣學(xué)習(xí)趣事寫出了，你的文章一定會(huì)很有特色的。結(jié)尾的方法1總結(jié)全文法。如： 漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個(gè)漢字，正確書寫，合理運(yùn)用漢字，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力！2抒發(fā)感情法。如： 美麗的漢字像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史！成就了偉大的中華民族！ 我愛漢字，我就是喜歡學(xué)漢字！總寫開頭具體事例結(jié)尾總結(jié)