《基礎(chǔ)會計》教學(xué)質(zhì)量分析報告

1、2017/2018第一學(xué)期基礎(chǔ)會計教學(xué)質(zhì)量分析報告一、 授課情況簡述本學(xué)期擔(dān)任財務(wù)管理166、會計163、164、165班基礎(chǔ)會計的教學(xué)工作，教學(xué)中能嚴(yán)格遵守學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)定，自覺執(zhí)行基礎(chǔ)會計的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。二、 授課班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析財務(wù)管理173班共37人，會計171班共38人。教學(xué)中，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極回答提問，絕大多數(shù)同學(xué)，作業(yè)認(rèn)真，不懂就問。作為會計類專業(yè)的第一門最重要的專業(yè)課，也是會計的入門課，絕大多數(shù)同學(xué)都表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情，由于同學(xué)們的積極配合，取得了較為理想的教學(xué)效果。三、 授課班級考核結(jié)果情況分

2、析財務(wù)管理173班，平均82.54分，最高分97分，最低分63分，具體分布如下：分 組人數(shù)60分以下060-69370-791080-891490分以上10合計37會計171班，平均76.32分，最高分98分，最低分60分，具體分布如下：分 組人數(shù)60分以下060-69770-791980-89890分以上3合計46從上表可以看出，兩個班的學(xué)生呈現(xiàn)出專業(yè)的明顯差距。原因是對于不同專業(yè)采用了不同的考核方式，財務(wù)管理考試的題目較為簡單。會計專業(yè)的平均分在76分左右，高于90分的人較少，這反映了學(xué)生們對本次期末考試試卷的掌握程度不高，試卷難度系數(shù)較大。題量較大、內(nèi)容太難使得部分學(xué)生無法在100分鐘內(nèi)

3、完成110道題目。特別是多選題，內(nèi)容考點較靈活，失分較為嚴(yán)重。四、 授課方法及教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況分析基礎(chǔ)會計的教學(xué)方法主要包括：情景模擬、案例討論、練習(xí)、講授等等，由于學(xué)生的積極配合，教學(xué)效果較好。學(xué)生基本理解了基礎(chǔ)會計的基本理論與基本方法，踏入了會計專業(yè)的大門，初步掌握了復(fù)式記賬的基本方法，熟悉了會計恒等式，掌握了主要的會計科目，可以利用會計學(xué)的基礎(chǔ)知識，對生產(chǎn)型企業(yè)的基本資金運動中的不同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理，教學(xué)目標(biāo)如期達(dá)成。但是，學(xué)生普遍掌握的都是基本知識技能，對于過于靈活和多變的題目掌握程度不高。五、建議及改進(jìn)措施1、建議（1）基礎(chǔ)會計是會計專業(yè)的第一塊敲門磚，但卻是難度較大的一門課程。

4、作為專業(yè)入門課程，學(xué)生普遍反映入門較難，思維模式很難很快轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)壓力較大。因此，建議在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)前，讓學(xué)生先深入企業(yè)初步了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和管理情況，有了職業(yè)認(rèn)知后再進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)更加有的放矢，事半功倍。（2）作為理論和實踐都需要抓的會計專業(yè)課程，如能將實訓(xùn)課程與講授課程平行進(jìn)行，更加有助于學(xué)生對專業(yè)知識的理解。（3）本次期末考試出卷題量較大，很多任課老師和學(xué)生均反映試卷題量太大，難度較高，已經(jīng)超出正常會計證考試的難度系數(shù)，有部分考題超出教學(xué)內(nèi)容。針對大一新生正在打基礎(chǔ)的階段，出現(xiàn)的試卷應(yīng)盡可能的減少些難度，可培養(yǎng)學(xué)生一定的信心。2、改進(jìn)措施（1）進(jìn)一步增加實踐教學(xué)內(nèi)容，盡可能實行理實一體化，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識，提高教學(xué)效果；（2）主動進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂，通過案例、實踐培養(yǎng)學(xué)生學(xué)