九年級(jí)化學(xué)第一單元檢測(cè)題

1、第一單元檢測(cè)題初三_班 姓名_一. 選擇題（每題只有一個(gè)正確的答案）1. 下列各項(xiàng)內(nèi)容中，屬于化學(xué)科學(xué)研究?jī)?nèi)容的是（ ）A. 培育新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量 B. 利用指南針確定航海方向C. 綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良的人造纖維 D. 設(shè)計(jì)新程序、開(kāi)發(fā)電腦新功能2. 化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是（ ）A. 計(jì)算 B. 實(shí)驗(yàn) C. 測(cè)量 D. 推理3. 把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，火柴梗（ ）A. 被均勻地?zé)?B. 放在外焰部分被燒焦最重C. 放在內(nèi)焰部分燒焦最重 D. 放在焰心部分燒焦最重4. 下列試驗(yàn)項(xiàng)目所選的儀器錯(cuò)誤的是（ ）A. 少量試劑的反應(yīng)試管 B. 吸取

2、和滴加液體膠頭滴管C. 較多量液體加熱燒杯 D. 盛放固體藥品細(xì)口瓶5. 用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)應(yīng)用那部分加熱（ ）A.外焰 B. 內(nèi)焰 C. 焰心 D. 火焰6. 在取用液體藥品時(shí)，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，則取用的最小量是（ ）A. 0.5mL B. 1mL2mL C. 3mL4mL D. 5mL6mL7. 下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（ ）A.將塊狀固體放入直立的試管中 B.用藥匙取用固體藥品后，立即用紙擦干凈。 C.傾倒 液體時(shí)標(biāo)簽向著手心 D. 膠頭滴管吸取并滴加試劑后，立即洗干凈。8. 實(shí)驗(yàn)室中，不小心將酒精燈碰倒在桌面上燃燒起來(lái)，合理的滅火措施是（ ）A. 用水沖滅 B. 用嘴吹滅 C. 用泡沫

3、滅火器撲滅 D. 用濕抹布撲滅9. 下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ） 10. 稱(chēng)量前，當(dāng)天平的指針不在零點(diǎn)而偏左時(shí)，用以稱(chēng)量物質(zhì)，天平達(dá)到平衡時(shí)，稱(chēng)得的物質(zhì)質(zhì)量與實(shí)際質(zhì)量相比（ ）A. 相等 B. 偏小 C. 偏大 D. 無(wú)法判斷二. 填空題11. 要用托盤(pán)天平稱(chēng)量5.6g的食鹽，其操作是：(1) 稱(chēng)量前把_放在標(biāo)尺的_處，檢查天平是否平衡。如果指針偏向右邊，可以旋轉(zhuǎn)左邊的平衡螺母，讓其向_移動(dòng)，旋轉(zhuǎn)右邊的平衡螺母，讓其向_移動(dòng)，使天平平衡。(2) 稱(chēng)量時(shí)在兩托盤(pán)上各放一張干凈的大小相同的紙片。取_g砝碼放在_盤(pán)，再將_移動(dòng)到標(biāo)尺的_g處，然后向_盤(pán)逐漸添加食鹽，直到天平平衡為止。(3) 稱(chēng)量

4、完畢后，應(yīng)把砝碼放回_中，游碼移回_處。12. 實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，現(xiàn)要量取15mL的氯化鈉溶液，應(yīng)該選擇_的量筒，量液時(shí)，量筒必須放平，視線要通過(guò)_刻度與量筒內(nèi)液體的_保持水平。13. 洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不_，也不_時(shí)，表示儀器已經(jīng)洗滌干凈了。14. 請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的選項(xiàng)的序號(hào)填在橫線上：_。用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一只酒精燈；用完酒精燈后，用燈帽蓋滅；向燃著的酒精燈里添加酒精；用試管夾夾持試管在酒精燈火焰上加熱；給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不要朝著有人的方向。15. 在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果。(1) 滴管取

5、用試劑后平放或倒置_。(2) 傾倒細(xì)口瓶里的藥品時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)有向著手心_。(3) 用試管刷刷洗試管時(shí)，用力過(guò)猛_。(4) 實(shí)驗(yàn)中剩余的藥品放回原瓶_。16. 選用“物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)”之一，填寫(xiě)在下列空格內(nèi)：(1) 鐵能在潮濕的空氣中生銹是_。(2) 銅與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅是_。(3) 水蒸氣遇冷變成水，水在0oC時(shí)結(jié)成冰是_。(4) 二氧化碳是無(wú)色、無(wú)味的氣體是_。三. 簡(jiǎn)答題17. 某同學(xué)給試管里的液體加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)破裂，分析造成試管破裂的可能原因。(至少3條)18. 設(shè)計(jì)一個(gè)能在家中完成的小實(shí)驗(yàn)，證明空氣中還有水蒸氣。要求用列表的方法寫(xiě)出主要的操作步驟、

6、觀察到的現(xiàn)象和所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。19. 根據(jù)我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？的活動(dòng)與探究填寫(xiě)下表：（假設(shè)我們已經(jīng)把空氣和呼出的氣體收集到了集氣瓶中）比較項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到結(jié)論含氧氣多少含二氧化碳多少含水蒸氣多少20. 當(dāng)空氣里二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%時(shí)，對(duì)人就有害處；達(dá)到4%5%時(shí)，會(huì)使人感到氣喘、頭痛、眩暈；達(dá)到10%時(shí)，能使人不省人事，呼吸停止，以致死亡。一些久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井容易結(jié)存二氧化碳?xì)怏w，為保證人生安全，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定人是否能直接進(jìn)去。21. 利用物質(zhì)的性質(zhì)區(qū)分下列物質(zhì)，并注明是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)（提示：根據(jù)物質(zhì)不同性質(zhì)來(lái)區(qū)分，物理性質(zhì)可以從色、態(tài)

7、、味、溶解性等方面，化學(xué)性質(zhì)可以從與什么物質(zhì)反應(yīng)及其反應(yīng)時(shí)的不同現(xiàn)象來(lái)考慮）。(1) 空氣和氧氣：_，_性質(zhì)。(2) 水和過(guò)氧化氫：_，_性質(zhì)。(3) 氮?dú)夂投趸迹篲，_性質(zhì)。(4) 廚房里的白糖和細(xì)鹽：_，_性質(zhì)。(5) 實(shí)驗(yàn)室里的蒸餾水和燃料酒精：_，_性質(zhì)。22. 當(dāng)前我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)有健康問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題、糧食問(wèn)題等?；瘜W(xué)家們希望從化學(xué)的角度，通過(guò)化學(xué)方法解決問(wèn)題，為我國(guó)的發(fā)展和民族的振興做出貢獻(xiàn)?；瘜W(xué)界所研究的問(wèn)題很多，其中有：高效化肥的合成；新型藥品的開(kāi)發(fā)；在低消耗的情況下分解水而得到氫氣作為燃料；尋找快速降解塑料、橡膠等化工新產(chǎn)品再利用的途徑；研制人造血管；在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)；研制高效無(wú)磷洗衣粉。把有助于上述問(wèn)題解決的課題的序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。(1) 健康問(wèn)題_；(2) 環(huán)境問(wèn)題_；(3) 能源問(wèn)題_；(4) 糧食問(wèn)題_。四. 實(shí)驗(yàn)題23. 人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物，為了驗(yàn)證這個(gè)問(wèn)題，有人采用了右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（I）（II）(1) 人吸氣時(shí)，應(yīng)將活塞A_（填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”），活塞B_（