中學(xué)語文閱讀方法

1、中學(xué)語文閱讀與作文方法一、讀書方法集錦1.讀書要訣之一朗讀朗讀，就是閱讀者用普通話將文章或其他書面材料清晰響亮地讀出來，它是一種讀書方式。朗讀時要注意以下幾個方面：（1）發(fā)音正確，吐字清楚，聲音響亮。（2）語氣連貫、流暢。（3）掌握重音、停頓，講究語氣、語調(diào)。（4）理解思想內(nèi)容，把握感情傾向，恰當(dāng)處理感情。（5）要注意各種不同的文體特點，讀出不同的風(fēng)格。不同的文體有不同的特點，朗讀時的要求也不一樣。記敘文要讀得語調(diào)平緩，節(jié)奏一般。散文要讀出貫通全篇的氣勢，讓人感到散而不亂，松而不斷，渾然一體。議論文朗讀，要將論點強調(diào)出來，層次顯示現(xiàn)來，語調(diào)、語勢適度，要以理服人。詩歌則要讀出感情，讀出韻律和節(jié)

2、奏。2.讀書要訣之二默讀默讀是一種不出聲的閱讀方式。默讀的速度比朗讀快，理解文意的效果比朗讀好，在工作和學(xué)習(xí)中最為常用。默讀的過程是由眼睛對文字符號的感知而刺激大腦，引起思維活動，從而理解文中的意義。這中間省略了朗讀時必須進行的唇、舌、喉等的活動因而速度比朗讀要快得多。默讀時人們的注意力不是集中在字形、字音上而是集中于領(lǐng)會所閱讀的材料的內(nèi)容，即集中對于詞、句意義的理解上，所以默讀時理解文意的效果特別好。默讀訓(xùn)練要注意以下幾個方面：（1）默讀時不出聲，嘴、唇、喉頭不動，也不念讀。（2）默讀時視線移動不停頓，不指讀。（3）把注意力放在對詞、句意義的理解上，提高默讀的理解率。3.讀書要訣之三聽讀聽讀

3、是借助于有聲語言進行閱讀的一種方式。聽讀與其他閱讀方式不同的是，它所“讀的是聲音的書”（葉圣陶語）。上課時聽老師朗讀課文，平時收聽廣播，聽講演，聽人說話等，都屬于這種閱讀范疇。聽讀是人們獲取知識的重要方法之一，經(jīng)常訓(xùn)練可以培養(yǎng)我們的注意力、思考力、辨別力和記憶力等基本能力。由于聲音具有轉(zhuǎn)瞬即逝的特點，聽讀訓(xùn)練還可以訓(xùn)練我們思維的敏捷性，提高我們的反應(yīng)能力。聽讀要注意以下幾點：（1）要集中注意力。（2）要能快速而準(zhǔn)確地捕捉要點，對關(guān)鍵語句有敏銳的反應(yīng)能力。（3）要邊聽邊記，加強記憶。4.讀書要訣之四背誦背誦的方法一般有下面幾種：（1）文字?jǐn)?shù)量少、難度小、意義聯(lián)系緊湊的材料，可集中背誦。如背誦詩詞

4、及一些短小的文章，可集中時間反復(fù)朗讀，直至背誦出來。（2）文字?jǐn)?shù)量多、難度小的材料，可采用分段背誦的方法，即把文章分成幾個段落，分別背誦，最后背誦整篇材料。（3）文字?jǐn)?shù)量多、有相當(dāng)難度的材料，可采用漸進背誦的方法，即先背一段，再背一段，然后把這兩段串起來背，之后再往前進，直到全文背出來。背誦要注意以下兩點：（1）要在理解大意的基礎(chǔ)上背誦。（2）及時復(fù)習(xí)，不斷鞏固。5.讀書要訣之五略讀略讀就是迅速地瀏覽閱讀材料，提綱挈領(lǐng)地了解閱讀材料基本內(nèi)容的一種讀書方式。它可以運用于各種學(xué)科各類書籍的廣泛閱讀，從而積累知識。在目前各類書籍、報刊雜志浩如煙海的情況下，采用這種讀書方式博覽群書、廣收信息是很有好處

5、的。略讀要注意以下幾點：（1）略讀要注意對文章的整體概貌的把握，不必在某一個具體段落，或具體字、句上花較多精力。（2）略讀不等于馬馬虎虎地讀，因此，略讀也要認(rèn)認(rèn)真真，只有注意力高度集中才能觀其大意，通覽全篇。（3）略讀就在默讀、精讀的基礎(chǔ)上進行，因為略讀技能是閱讀技能熟練的表現(xiàn)。6.讀書要訣之六跳讀 跳讀是在閱讀材料中挑選出自己所需要的章節(jié)、段落來讀的一種閱讀方式。跳讀是用最經(jīng)濟的時間獲取最有價值信息的重要方法。閱讀報刊，我們常常會選擇自己感興趣的內(nèi)容來讀。跳讀，首先要注意的是應(yīng)確定好閱讀的目標(biāo)，在閱讀之前明確需要讀什么。其次是要善于對讀物迅速地做出判斷，確定它們有無閱讀的價值，然后將無價值的

6、內(nèi)容略去。另外，跳讀常常和略讀、精讀等結(jié)合起來運用。跳讀時，人們常把與閱讀目標(biāo)無關(guān)的內(nèi)容跳過去選擇需要閱讀的內(nèi)容之后，再用略讀或精讀的方式閱讀。7.讀書要訣之七精讀精讀是對閱讀材料作全面、細(xì)致、深入的分析和揣摩的一種讀書方式。精讀是理解、鑒賞課文的重要步驟，它講究細(xì)嚼慢咽，追求理解透徹，強調(diào)各種感官的積極活動，做到“眼到、心到、口到、手到”。精讀可以從以下幾個方面入手：（1）整體感知與局部揣摩。（2）設(shè)疑與解疑。（3）分析與綜合。精讀要注意下面兩點：（1）精讀不等于面面俱到、一字不漏地仔細(xì)揣摩、認(rèn)真分析。精讀也要突出重點，要根據(jù)不同的閱讀要求，合理安排好閱讀的重點。（2）精讀過程中使用哪種分析

7、或綜合的方法，要根據(jù)閱讀的目標(biāo)和文章的特點來選定。同時，還要注意將各種方法結(jié)合起來使用。8.讀書要訣之八速讀速讀是提高閱讀速度、加速處理文字信息過程的一種閱讀方式。速讀一般要求以每分鐘10001500字的速度快速默讀文章，并勾畫出要點，掌握內(nèi)容梗概?？焖匍喿x可以訓(xùn)練我們靈敏的反應(yīng)、敏捷的思維。人們閱讀時，感知文字信息不是在眼睛運動時，而是在眼睛停頓時的瞬間。速讀的關(guān)鍵是在眼睛停頓的瞬間能感知較多的文字符號。閱讀時每次眼停要盡量擴大眼睛停頓認(rèn)識文字的數(shù)量，做到掃視一下就能看到六七個字，甚至能看到一行。眼睛停頓的次數(shù)減少了，閱讀的速度就快了?？焖匍喿x一般要注意以下兩點：（1）快速閱讀是在理解基礎(chǔ)上

8、的閱讀，決不能片面追求閱讀的速度。（2）快速閱讀不要追求百分之百的理解，一般情況下，理解率約是70%。9.讀書要訣之九提要閱讀法提要閱讀法是在閱讀過程中，把一篇文章或一本書的內(nèi)容，用概括性的語言按一定的邏輯結(jié)構(gòu)寫出來的一種讀書方法。閱讀時運用這種方法有助于理清文章思路，全面把握文章的內(nèi)容，加深理解文章的主旨，還有利于提高語言概括能力。提要閱讀法主要有兩種。一是提綱式。這種方法是按照原文的面貌和順序，逐節(jié)逐段把主要內(nèi)容用簡明的語言概括出來。歸納課文段落大意就是運用這種方法。提綱包括段落提綱、情節(jié)提綱和論證提綱等。二是提要式。這種方法是用簡潔的語言把原文的主要內(nèi)容概括出來，要求抓住中心，突出重點。

9、10.讀書要訣之十比較閱讀法比較閱讀法是把某些有一定相關(guān)性的作品放在一起對照閱讀，找出其相同點和不同點的讀書方法。利于準(zhǔn)確把握中心，提高認(rèn)識水平，更好地把握文章的本質(zhì)特征。比較的基本要領(lǐng)是“同中求異，異中求同”。求同比較，是通過比較找出共同特點，揭示一般規(guī)律；求異比較，是通過比較歸納出各自的特點。閱讀時這兩種方法常常結(jié)合起來使用，又往往更強調(diào)求異。比較可以是相同、相近的文章，也可以是相對、相反的文章；可以是篇與篇之間的比較，也可以是段與段、句與句、詞語與詞語之間的比較。二、記敘文閱讀方法（一）閱讀方法1.記敘文“六步閱讀法”。一看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型（寫人、記事、繪景、狀物）；二抓記敘要素，

10、了解大致內(nèi)容；三理行文線索，分清段落層次；四辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點（順敘、倒敘、插敘）；五挖中心思想，理解作品意義；六析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。2.小說“四步閱讀法”。一理故事情節(jié)，弄清結(jié)構(gòu)特點； 二析人物形象，理解典型意義；三憑“三要素”，把握小說主題； 四賞寫作特色，揣摩借鑒之處。（1）理故事情節(jié)，就是按照小說“開端發(fā)展高潮結(jié)局”這一情節(jié)結(jié)構(gòu)，通讀全文，弄清情節(jié)線索及結(jié)構(gòu)安排特點。（2）析人物形象，就是從情節(jié)入手，分析其典型意義，人物形象的分析，大致從三方面進行：將典型人物置于典型環(huán)境中去理解。通過人物的肖像、行動、語言等方面的描寫分析人物。通過人物間的關(guān)系分析人物性格。（3）憑三要素把

11、握小說主題，就是根據(jù)小說人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫，把握作品反映的社會本質(zhì)，從而揭示小說主題。（4）賞寫作特色，是從寫作角度欣賞小說的創(chuàng)作手法，目的是為練習(xí)寫復(fù)雜記敘文尋求寫作借鑒。一般可從人物肖像、語言、行動和心理活動以及環(huán)境描寫或其他藝術(shù)表現(xiàn)手法各方面揣摩借鑒。3散文“六步閱讀法”。一抓“文眼”，二明“散聚”，三得“神韻”，四重“感情”，五識“線索”，六扣“中心”。（1）抓文眼，就是要抓住表現(xiàn)或透露作者思想感情的語句。（2）明散聚，理解“形散神聚”的特點，明白所有的材料都是為中心服務(wù)的，明白所有的材料都被一根主線中心貫穿著。明白這種寫法還能收到曲折有致、跌宕起伏之效。（3）得神韻，就是要欣

12、賞散文的語言美、景物美、意境美、表現(xiàn)手法美。（4）重感情，就是留意所描繪的具體形象，著重體會所融入之情。（借景抒情，情景交融是散文常見的表現(xiàn)手法。）“一切景語皆情語”。（5）識線索，就是要抓住線索，理清材料的內(nèi)在聯(lián)系。（6）扣中心，散文一般都不直接點明中心思想，往往是借助具體形象，置于廣闊的社會背景之中，通過聯(lián)想，寄托著自己的感情。（二）把握記敘的要素、人稱和順序。1、記敘文的六要素。包括：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（有時部分要素可以省去，因為這些要素不需作者交代讀者就明白，或?qū)Ρ磉_中心作用不大而省去以利于行文簡潔。）2記敘的人稱：主要有第一人稱和第三人稱，有時也用第二人稱，有

13、時兩種人稱交叉使用。采用第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來有種親切感和真實感。采用第三人稱，不受時空限制，能從多方面自由敘述。采用第二人稱，如同兩個人面對面交談，尤顯感情真切、感人至深。3記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。（三）找準(zhǔn)文章線索，理清文章結(jié)構(gòu)。1線索的概念：線索是組織材料、貫穿全文的脈絡(luò)。（一篇文章可有兩條或多條線索。）2線索的種類。以時間（變化）為線索。 以空間、地點（如游蹤）轉(zhuǎn)移為線索。以事件為線索。 以某人為線索。以某物（具體事物）為線索。 以見聞、活動經(jīng)歷為線索。以感情（變化）為線索。（多為暗線）3怎樣找線索？首先要了解文章的體裁、內(nèi)容（是寫人、記事、寫景、狀物的記敘文，還是抒情散

14、文）及表現(xiàn)手法（是否以物喻人、借物抒情），再仔細(xì)閱讀全文內(nèi)容，是不難找出線索的。注意文章的標(biāo)題。有的標(biāo)題直接提示文章線索，有的包含著線索的因素。有時文章采用某個詞語或某個事物從頭至尾反復(fù)出現(xiàn)來顯示線索。有時則有議論抒情來顯示線索?？傊?，要緊扣題目，認(rèn)真閱讀開頭和結(jié)尾議論、抒情的句子，找出標(biāo)志性詞、句，綜合考慮。4怎樣劃分記敘文的段落層次。按時間先后劃分（或事情發(fā)展過程劃分）。 按地點的轉(zhuǎn)換劃分。按描述內(nèi)容的角度劃分。 按思想感情的變化劃分。按“總分總”的結(jié)構(gòu)特點劃分。 按人物的成長階段分析。按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析劃分。（四）區(qū)別認(rèn)識五種表達方式，理解其作用。文章的表達方式（方法）

15、主要有五種：記敘（敘述）、描寫、說明、議論和抒情。1記敘：指對人物、事件和環(huán)境作概括的交代的一種表達方式。記敘又分為順敘、倒敘和插敘三種。2描寫：指對人物、事件和環(huán)境作具體、形象的描繪刻畫，給讀者以鮮明印象的一種表達方式。按描寫對象分為：人物描寫、環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫，按描寫角度分為：正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫）。人物描寫分為：肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。3說明：是解說事物或事理的特征和本質(zhì)的一種表達方式。4議論：是作者表明對事物或問題的看法和意見，并對此進行分析、作出結(jié)論的一種表達方式。5抒情：表達、抒發(fā)作者自己的

16、情思、情感的一種表達方式。（五）理解環(huán)境描寫的作用。1自然環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，主要作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點。 交代季節(jié)、氣候。交代人物身份。 渲染氣氛。烘托人物心情（境）。 表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)。推動情節(jié)發(fā)展。 襯托中心思想。2社會環(huán)境描寫的作用。社會環(huán)境的描寫主要指對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。主要作用有：交代時代背景。 交代社會風(fēng)俗。交代思想觀念（社會思潮）。 交代人與人之間的關(guān)系。（六）概括、歸納文章主要內(nèi)容、段意和中心。歸納內(nèi)容要點，依據(jù)閱讀材料的不同，概括類題目往往有對某一指定內(nèi)容進行概括，或?qū)δ骋?/p>

17、問題進行陳述等?；卮疬@類問題，先細(xì)讀題干，明確問題，回扣原文，尋找答題點。再精讀相關(guān)語段，進行概括提煉。1.概括全文內(nèi)容要點。先看文章有幾段，注意段落在文中的位置，不同位置的段落對文章的作用不同，依據(jù)主旨，正確地概括全文的要點。2.概括段落層次的內(nèi)容。首先看清文段中的幾個句子，弄清句子間的關(guān)系，它們組成一個相對完整的整體，表現(xiàn)一個相對獨立的中心意思。有的段落有中心句，中心句基本上能概括一段的內(nèi)容；沒有中心句的段落，就需要進行歸納綜合。3.概括段意的方法：摘句法；概括法；聯(lián)合法。4.概括中心思想。研究標(biāo)題與文章開頭結(jié)尾。明確主旨語句，一般是表明作者觀點態(tài)度的抒情、議論句。分析綜合各段段落大意。分

18、析主要人物形象的意義，分析事件蘊涵的本質(zhì)意義。聯(lián)系材料背景，抓住關(guān)鍵語句，進行綜合分析。5挖掘小說的主題。主要從下列兩方面入手：剖析人物的形象，剖析人物間錯綜復(fù)雜的關(guān)系，以準(zhǔn)確把握主題。聯(lián)系小說的背景、作家的思想觀點及創(chuàng)作意圖，開掘主題。（七）理解題目的含義和作用。1.理解題目的含義。題目是文章的“眼睛”。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義（與中心相聯(lián)系）兩方面來考慮。2.理解題目的作用。具體形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣；含蓄雋永、意味深長的題目，能引起讀者的思考；也有的題目直接提示了中心，點明了主旨。還有的題目就是全文的線索，貫穿文章的始末。3.怎樣添加文章題目？首先，要通讀全文，弄清

19、文章的主要內(nèi)容和主旨；其次，要找出文章的線索或反映文章主旨的關(guān)鍵詞，再進一步運用簡潔的短語或概括的全文主要內(nèi)容（事件）、中心，或提示文章的線索，或運用比喻、擬人、象征等表現(xiàn)手法賦予文章中的主要人物（事物、事件）以生動的形象（稱呼），作為文章的題目。（八）理解文中重要詞語的含義和作用。1.通讀全文，領(lǐng)會主旨。這是解答好“理解文中重要詞語的含義”的前提。文章中某些重要詞語的運用，與全文要表現(xiàn)的中心息息相關(guān)，因此，把握文章主旨，才能深刻體味、理解一些具有深層含義的詞語意義（比喻義或引申義）及表達作用。2.借助語境來推斷詞語的含義。語境就是運用語言的具體環(huán)境，如上下句、上下段，乃至全篇等。理解一些反映

20、具體語境意義的詞語及對文章結(jié)構(gòu)起連接、照應(yīng)作用的詞語，一定要借助具體的語言環(huán)境來推斷、理解。3.利用上下文辨析指代性詞語的指代義（如：這、這些、這時、那、那些、那時等）。4.結(jié)合文體特點理解詞語。如在說明性的文章中，某些修飾、限制詞語（如：概數(shù)詞“大約、左右、大體上、至少、估計”，限制性詞語“最、之一、一小部分、絕大多數(shù)”等）的運用是為了達到準(zhǔn)確說明的效果；在議論文中，一些詞語的表達，是為了使論述更加嚴(yán)密等。5.結(jié)合修辭手法來理解詞語。如對一些比喻性詞語的理解，首先弄清它的本義，然后結(jié)合上下文來理解它的比喻義。此外，還要注意感情色彩。特別是褒詞貶用、貶詞褒用時的真正含義。分析詞語在文中的作用，

21、應(yīng)該聯(lián)系上下文的內(nèi)容，綜合理解，切忌孤立、片面地分析。（九）理解文中重要句子的含義及作用。1.整體閱讀全文，把握各段所寫的內(nèi)容，領(lǐng)會全文主旨。在此前提下，才能更加準(zhǔn)確理解一些含蓄的、內(nèi)涵豐富的、蘊含著某些深層含義的句子。有的句子本身就起到揭示主旨的作用。2.結(jié)合文體理解句子。如以寫人為主的作品中，對一些句子的理解，往往要從刻畫人物性格、體現(xiàn)人物情感等方面分析；以抒情為主的散文中，要注意從句子中領(lǐng)會作者所抒發(fā)的思想感情；在議論文中，要注意體會作者表達的觀點和看法。3.從在文章結(jié)構(gòu)中所起的作用角度，理解一些句子的表達作用。這些句子可能出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾或文段中，往往起到領(lǐng)起下文（或總括全文）、

22、總結(jié)（全文或上文）、過渡（承上啟下）等作用。4.對一些描寫性句子的理解。一類是對人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，往往是為刻畫人物性格、表現(xiàn)人物感情、思想品質(zhì)服務(wù)；一類是環(huán)境描寫。自然環(huán)境的描寫，能渲染氣氛，烘托人物的心情（境），表現(xiàn)人物的品質(zhì)，推動情節(jié)的發(fā)展，襯托中心思想等；而社會環(huán)境描寫多交代時代背景、社會風(fēng)俗、思想觀念、人與人之間的關(guān)系等。（分析環(huán)境描寫的作用時，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時代背景、中心主旨等綜合考慮。）5領(lǐng)會小說中優(yōu)美、精辟的語句的含義。（1）尋找、挑選小說中的優(yōu)美、精辟的語句。優(yōu)美、精辟的語句主要指：深刻提示主題的句子；含蓄烘托主題的句子；展示人物

23、性格的句子。怎樣找出這些句子？到情節(jié)的高潮處去找；到文章結(jié)尾處去找；到人物的細(xì)節(jié)描寫中去找。（2）鑒賞這些優(yōu)美、精辟的語句，要理解體會它們的含義，更要挖掘它們隱含在精彩語言背面的深層次的東西即對主題的表達作用。要回答好這個問題，關(guān)鍵是要把握好小說的主題，把握好時代背景，把握好人物的性格，把握好貫通的情節(jié)即上下文的聯(lián)系。（十）分析人物描寫，把握人物的性格特征，品味人物形象和情感。1如何體會作品中人物的性格、情感。從對人物的外貌、語言、動作、心理描寫中去體會。對文中的景物描寫加以體會，因為景物描寫往往對人物性格、情感起烘托作用。在與本文其他人物的對比、襯托中去體會。2.如何體會作者的情感、態(tài)度。首

24、先應(yīng)從整體上去把握文章的內(nèi)容主旨。還可以從文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾的重要語句，文中的關(guān)鍵詞語，人物、景物的描繪，表現(xiàn)手法等因素中，來體會作者的情感、態(tài)度。作者的觀點態(tài)度，有時直抒胸臆，有時間接表達；有時集中于一處，有時分解在多處。要善于抓住作者提供的信息，利用試卷中的試題題干。3.辨別復(fù)雜記敘文中的主要人物（主人公）誰最能體現(xiàn)作者寫作意圖和作品主旨，誰就是主要人物（主人公），而不能看作者在誰身上所用筆墨的多少來判斷，文章筆墨用得多的人物并不一定就是主人公。4.怎樣分析小說人物形象。第一，要把人物放在具體的故事情節(jié)中，結(jié)合時代背景進行分析，因為小說塑造的人物形象往往具有明顯的時代烙印。第二，要抓住

25、人物的肖像、語言、行為和心理活動來分析人物形象。著重分析人物的肖像變化和那些富有代表意義的細(xì)節(jié)。分析人物的語言，要抓住最能表現(xiàn)其性格的語言。抓住最能表現(xiàn)人物個性的動作。抓住人物的心理活動。心理描寫是展示人物精神境界、品德素質(zhì)及理想的重要手段。第三，要抓往人物與人物之間的矛盾沖突，注意分析人物之間錯綜復(fù)雜的關(guān)系，通過比較把握人物形象。小說中人物情感的揣摩。對小說中人物特定情形下情感的揣摩要做到：一抓，二析，三聯(lián)。一抓，即抓住句子中直接體現(xiàn)人物情感的詞語。如：“他高興地說”中的“高興”。二析，即分析重點詞語。如：年黃岡市中考閱讀題生日一文中，“百感交集”一詞的分析，“百感交集”是形容很多感情交織在

26、一起。那么體會人物情感時，應(yīng)該是很多的，而不是一種。三聯(lián)，即聯(lián)系人物當(dāng)時的處境，人物的語言、動作、心理，綜合分析人物的情感。（十一）文章的表現(xiàn)形式文章的表現(xiàn)形式分兩大類：一是表達方式，二是表現(xiàn)手法。1.表達方式 ：記敘、描寫、說明、議論、抒情共五種。2.表現(xiàn)手法： 記敘文：順敘、倒敘、插敘、對比、襯托、鋪墊（伏筆）、照應(yīng)、渲染、象征、過渡、懸念、抑揚、正面描寫、側(cè)面描寫、直接抒情、間接抒情、托物言志、以小見大以及比喻、擬人等各種修辭手法。說明文：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、下定義、作詮釋、分類別、引用、畫圖表、摹狀貌等說明方法。議論文：引證法、例證法、比喻論證、對比論證、正反論證等論證方法

27、。 （十二）揣摩作品的寫作技巧。主要從以下幾個方面欣賞：1.文中運用了什么表現(xiàn)手法（象征、對比、襯托等）以及用它塑造形象時所起的作用。常見的表現(xiàn)手法的作用：（1）過渡。作用：承上啟下；（2）照應(yīng)。作用：使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出中心，渲染氣氛；（3）懸念。作用：引起讀者閱讀興趣，增強文章的感染力；（4）抑揚。（包括欲揚先抑和欲抑先揚）作用：使文章波瀾起伏，搖曳生姿，增強文章的趣味性、可讀性；（5）襯托。作用：有的使人物形象更加鮮明，性格特點更加突出；有的用環(huán)境描寫襯托人物心情；有的以“虛幻”的情景來襯托現(xiàn)實社會的特點；還有的用環(huán)境描寫襯托事件的意義。（6）象征。作用：使抽象的思想、概念形象化，還可以使思

28、想感情表現(xiàn)得含蓄、耐人尋味；（7）對比。作用：突出了事物（人物）的特點，使更加鮮明。（8）比喻。在記敘文中作用：生動形象地寫出了（事物或人物或景物）的（特征、特點、意境），表現(xiàn)了（人物）的性格品質(zhì)，表達了感情；在說明文中的作用：運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了（事物、事理）的特征；在議論文中的作用：運用了比喻論證的論證方法，用來比喻，生動形象地論證了（論點），使道理通俗易懂。 （9）排比。增強語勢，使感情的表達更加強烈，同時句式整齊，讀起來朗朗上口。（10）引用。使文章語言更優(yōu)美更有韻味，激起讀者閱讀興趣，引出說明對象，使說明更具體、形象，引出議論話題，引出論點，引用事例使論證更有力，

29、增強文章的說服力。 2.文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意、言事說理服務(wù)的。3.文中所運用的各種修辭手法創(chuàng)造出什么樣的意境，表達效果如何。4.理解作家的語言風(fēng)格及其文學(xué)創(chuàng)作方法。（十三）文中常見的重要句子及其作用1.文眼句和主旨句。多居于段首，能揭示中心，提挈全文，具有較強的概括力。2.過渡句。能歸納上文和提示下文，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。3.總結(jié)句。常居于段尾或文尾，能概括總結(jié)段意（文意），收束全文思想感情。4.點睛句。能深化內(nèi)容，升華主題。5.抒情句。多在文末或記敘之后，抒發(fā)了作者的感情，或點明了文章的主旨。6.論點句。多居于文章開頭和結(jié)尾的段首句或段

30、尾句。作用是提出觀點或得出結(jié)論。（總結(jié)出中心論點）7記敘文應(yīng)注意抒情、議論的句子，這些句子有點明主旨或表達作者的主要感受的作用。8議論文應(yīng)注意段首句與段尾句，這些句子往往是提出觀點或得出結(jié)論。9說明文應(yīng)注意揭示事物本質(zhì)特征的句子。往往居于每個自然段的首句。10文學(xué)作品中應(yīng)注意繪景寫人、浸染感情、遣詞精妙的句子。（十四）句子的分析與理解。要正確理解句子，首先要弄清句子的結(jié)構(gòu)（主語、謂語、賓語），進而明確句子的整體含義。聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境，進一步搞清句子在文中的實際意義。1比喻句比喻句在文章當(dāng)中的作用往往有以下幾種：在議論性或者說明性的文字中使作品的觀點通俗易懂，容易被讀者接受；在描寫抒情性

31、的文字當(dāng)中，使文章生動形象，更富有表現(xiàn)力。對這類句子，解題的方法是：認(rèn)真閱讀原文，把句子放到語境中去理解，運用比喻的有關(guān)知識，找到本體、喻體，理解句子。2意蘊深厚的感悟句、哲理句記敘類文章中的感悟句、哲理句有時是對文章中心主旨的直接揭示，所以應(yīng)在理解全文，把握作品主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文意對感悟句和哲理句進行拓展，直白表述它所透露的意思。（十五）句子的品味、賞析主要從內(nèi)容、語言表達和結(jié)構(gòu)三個方面來分析、欣賞。1內(nèi)容。首先要結(jié)合文章的語境和中心主旨，理解其深層的含義，體會其在塑造人物形象，烘托人物心情，強調(diào)人物（事物）的地位（重要性），點明主旨深化中心等方面的作用。2語言表達。主要從遣詞造句、修辭、

32、表達方式、表現(xiàn)手法及語言風(fēng)格上進行賞析。3結(jié)構(gòu)。主要從總領(lǐng)下文，過渡，總結(jié)全文，照應(yīng)全文，深化主旨、引出說明對象、引出議論話題、引出論點，總結(jié)結(jié)論等方面去分析。三、說明文閱讀方法（一）說明文“五步”閱讀法1.把握說明對象的特征； 2.理清說明的順序；3.掌握說明文的結(jié)構(gòu)； 4.分析說明的方法；5.體會說明文的語言。 （二）說明文文體常識1.說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式，介紹事物（結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、狀態(tài)、特點、功能等）或闡明事理，給人以知識的一種文體。 2.說明文的分類（1）說明文按內(nèi)容可以分為兩大類：事物說明文；事理說明文。事物說明文的說明對象是具體的實體事物，主要意圖是介紹某一事物的

33、形體、狀態(tài)、性質(zhì)、功能等特征，使讀者了解、認(rèn)識這個或這類事物的特征。 事理說明文的說明對象是抽象的事理，或是事物的本質(zhì)、關(guān)系、成因、規(guī)律以及事物內(nèi)部或事物之間的聯(lián)系。旨在解釋事理物因，使讀者明白這個事理。（2）說明文按從語言表達方式上分兩大類：平實說明文；生動說明文。平實說明文的語言樸素平實，常用的平實說明方法有：下定義、作比較、舉例子、列數(shù)字、分類別、作詮釋、畫圖表等。生動說明文的語言生動形象，常用的生動說明方法有：打比方、引用、摹狀貌、設(shè)問、反問等。3.說明的方法常見的說明方法有：列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、分類別、下定義、作詮釋、引用、畫圖表、摹狀貌等。4.說明的順序說明文的說明順序

34、可分為三種：（1）時間順序；（2）空間順序；（3）邏輯順序。5.說明文的結(jié)構(gòu)說明文的結(jié)構(gòu)通常分為三部分：引出說明對象部分；詳細(xì)說明對象部分；總結(jié)說明對象部分。說明文常見的結(jié)構(gòu)形式有：（1）并列式；（2）承接式（連貫式）；（ 3）遞進式；（4）總分式。 6. 說明文語言的特點：準(zhǔn)確性和科學(xué)性。（即準(zhǔn)確和簡明。）準(zhǔn)確就是不夸大、不縮小、不走樣。主要是概念的正確運用和解說，修飾語恰如其分，句子表意準(zhǔn)確嚴(yán)密。簡明就是明白、簡潔。它要求首先要說清楚，深入淺出，樸素平實，同時應(yīng)簡練、要言不煩。說明文語言的準(zhǔn)確和簡明體現(xiàn)在以下幾個方面：一要如實地反映客觀事物，對知識表達要科學(xué)嚴(yán)密，表明時間、空間、范圍、程度

35、、特征、性質(zhì)、程序都要明確無誤。二要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語，如：“基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數(shù)”等詞語。三是語言要簡明、淺顯、易懂，要言簡意賅，明白曉暢，不要拖沓、含糊。（三）說明文閱讀方法1.把握說明對象及其特征 說明對象要根據(jù)說明文的種類來判斷，事物說明文的說明對象是具體的實體事物，事理說明文的說明對象是抽象的事理，或是事物的本質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律。事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。.弄清說明順序說明文的說明順序可分為三種：時間順序；空間順序；邏輯順序。時間順序：就是按照事物發(fā)展變化的先后作為說明的

36、順序（或以時間先后作為說明順序）。時間順序語言上多采用表達時間的詞語。這種順序一般用于科學(xué)觀測記錄、介紹事物的發(fā)生發(fā)展變化，或介紹事物的制作過程等文章?？臻g順序：就是按照事物的空間存在方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或從整體到局部來介紹事物的形狀和構(gòu)造。這種說明順序，一般用于說明相對靜止的事物，如園林、建筑物、工藝品、自然景物等，語言上多用方位詞。 邏輯順序：就是按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排的說明順序。闡釋事理、解說成因的文章一般用這種說明順序3.掌握說明文的結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)通常分為三部分：引出說明對象部分；詳細(xì)說明對象部分；總結(jié)說明對象部分。說明文常見的結(jié)構(gòu)形式有

37、：并列式。各層之間的關(guān)系是平等并列的。承接式（連貫式）。各層之間按事物的發(fā)展過程（時間）或者按因果、條件等關(guān)系安排層次，前后互相承接。遞進式。各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，后邊在前邊的基礎(chǔ)上進一步說明?？偡质??！翱偡帧笔?；“分總”式；“總分總”式。4.分析說明方法及其作用。常見的說明方法有：列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、分類別、下定義、作詮釋、引用、畫圖表、摹狀貌。（1）列數(shù)字：就是用數(shù)字從數(shù)量上說明事物的本質(zhì)特征或事理的說明方法。作用是：準(zhǔn)確、鮮明，目的是為了增強文章的可信性和精確度。表述模式是：準(zhǔn)確地說明了（事物）的（特征），增強了文章的可信性和精確度具體運用時要注意

38、所列數(shù)據(jù)的真實可靠與準(zhǔn)確，使所用的數(shù)據(jù)能如實地反映客觀事物的本質(zhì)面貌。在用詞時要注意確數(shù)、約數(shù)、概數(shù)的正確使用。（2）打比方：運用比喻的修辭手法來說明事物的性質(zhì)、形態(tài)的說明方法。作用可使被說明事物的形態(tài)更為形象易懂，應(yīng)力避夸張。表述模式是：形象地說明了（事物）的（形態(tài)），使抽象的事物變得具體。（3）舉例子：列舉具體事例進行說明的方法。舉例說明可使用說明具體，容易理解而且有說服力。舉例應(yīng)該淺顯、典型，說得簡明扼要，不要鋪敘刻畫。表述模式是：具體（真實、有力）地說明了（事物或事理）（4）作比較：為了說明某事物的特征，可以把這個事物同另一事物比較，或?qū)⑦@事物前后不同情況作比較。主要分橫比（不同事物）

39、和縱比（同一事物先后情況）。一般來說，同類比較，重在求異；異類比較，重在求同。作用：使其特點顯得更加突出，鮮明。表述模式是：使（事物）的（特點）更加突出、鮮明；使（事理）更淺顯、簡明（5）分類別：就是從特定的目的出發(fā)，把被說明的對象按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，然后進行分門別類的說明。作用：使說明更有條理，更加清楚。（6）下定義：說是運用簡潔、明確的語言概括出被說明對象的全部本質(zhì)特征，同時把那些容易與之相混淆的對象區(qū)別開來。作用表述模式是：準(zhǔn)確簡明地說明了（事物或事理）的（本質(zhì)特征）。（7）作詮釋：就是對事物或者事理、概念進行解釋的說明方法。作用表述模式是：使（事物、事理、概念）變得通俗易懂。

40、下定義和作詮釋的區(qū)別：下定義必須抓住事物的本質(zhì)，要求完整，能從一個方面揭示概念的全部內(nèi)涵；而作詮釋并不要求完整，只是根據(jù)具體情況，對事物的某一方面作解說，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了。（8）引用：引用有關(guān)資料來作說明的依據(jù)或充實說明的內(nèi)容，引起讀者的興趣。可供引用的資料為：神話傳說、民間故事、古詩文、名言警句、成語、諺語、俗語、歇后語及史實材料。（9）畫圖表：包括圖示和表格。單用文字難以說清的說明對象，可以借用圖示和表格的方式進行說明。好處：簡明、直觀。圖表往往配有簡單的文字說明。利用繪圖，可以把較為抽象和復(fù)雜的說明對象直觀化和形象化。如：介紹方位、路線、外形、構(gòu)造、關(guān)系等較為復(fù)雜的事物或

41、事理時可采用。列表說明是將事物某些具有可比性的情況理出序列關(guān)系，以表格的形式列出，使復(fù)雜的內(nèi)容表達得簡明、清晰。作用表述模式是：簡明、直觀、形象地說明了的（10）摹狀貌。運用描寫的表達方式，通過對事物的狀貌進行摹寫，使說明對象更加形象、具體的說明方法。作用表述模式是：形象、具體地說明了（事物）的（狀貌）。5.歸納內(nèi)容要點，概括文意、層意和段意。歸納內(nèi)容要點時應(yīng)準(zhǔn)確把握文段的中心句及說明的內(nèi)容。如果有中心句，可以直接摘取中心句。如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就可以把幾個意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個主要意思。如果文段有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或句子，那么這些往往是所要找的幾個要點。另外，歸納段意時還可以找出段落

42、中表示句子終結(jié)的標(biāo)點符號，如句號、分號、問號、省略號等，在這幾層意思中進行“合并同類項”，概括出段落的要點。6.品析重點詞語、句子的含義及其表達作用。重點詞語的理解，包括：理解指代性詞語在文中指代的具體對象和內(nèi)容；對修飾、限制詞語的體會，（如：大約、左右等概數(shù)詞，是對事物數(shù)據(jù)、程度的估計，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性?！白睢弊直砻鞒潭戎畤?yán)重；“之一”表明只是其中一個，去掉之一就絕對化了。特殊詞語的體會。（如：近三年的“近”字說明了時間短；“交融”比“交織”更突出地說明了事物之間的緊密聯(lián)系；“不無”雙重否定加強肯定語氣，突出強調(diào)了，“當(dāng)然”起承接上文的作用。）理解詞語在文中的特定含義，重點是對概念內(nèi)涵

43、的理解。重點句子是指那些對理解文章起著重要作用的句子，一般是指：表達段落或文章中心意思的中心句；起到承上啟下作用的過渡句；結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句；運用了某種修辭方法或說明方法的句子。品析詞語或句子在的文中作用，應(yīng)聯(lián)系上下文的內(nèi)容，切忌孤立、片面地分析。7.體會分析說明文語言的特點。語言的準(zhǔn)確性是說明文的最基本的特征。說明文語言的準(zhǔn)確性表現(xiàn)在對說明對象進行精確的修飾、限制、補充，甚至以模糊詞語來達到準(zhǔn)確說明的目的；準(zhǔn)確地使用專業(yè)名稱、術(shù)語；平實說明與生動說明相結(jié)合，以此來增強表達效果。8.準(zhǔn)確篩選、提取文中的信息，并進行歸納概括?？疾閷W(xué)生篩選信息的能力，要求學(xué)生具備三方面的能力：篩選與題目要求無關(guān)信息的

44、能力。歸納與題目要求相關(guān)信息的能力，根據(jù)題目要求全面、準(zhǔn)確概括相關(guān)信息的能力。首先，要明確信息篩選的方向，有了明確的目的，篩選、提取信息就有了挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。其次，是正確理解所找信息的內(nèi)涵，弄清所需信息的內(nèi)涵從而決定取舍。篩選、提取出的信息不一定完全，往往還要加以抽象、概括、調(diào)整、組合，這樣才能成為完整而有條理的表述。解此類題的關(guān)鍵：找到與題目要求有直接關(guān)系及間接關(guān)系的包含答案的文段；確定與題目要求相關(guān)的答題標(biāo)志，這種標(biāo)志可能是直接出現(xiàn)在題目要求中的詞、句等，也可能是表達意義與題目要求相近的詞、句等。歸納與題目要求相關(guān)的信息時，可直接分析相關(guān)答案段的關(guān)鍵句子，可將一個相對復(fù)雜的關(guān)鍵句子縮為包

45、含主語、謂語和賓語的相對簡單的句子，縮句時要注意不要丟掉原句中任何一個主要的、重要的信息。概括與題目相關(guān)的信息時要切記全面、準(zhǔn)確。“全面”是指不丟掉你歸納出的相關(guān)信息的任何一個方面，“準(zhǔn)確”是指你的概括應(yīng)與題目要求切合。9.聯(lián)系實際生活，根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象。有時候，閱讀材料沒有直接給出現(xiàn)成的結(jié)論，或要求結(jié)合現(xiàn)實生活、科技發(fā)展等有關(guān)常識，推測某一新的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識的前景，這就要求根據(jù)文章的內(nèi)容進行推測和想象。這種推測和想象必須以原文的有關(guān)信息為基礎(chǔ)，不是憑空進行的，要有理有據(jù)。做此類試題首先要對文章總體內(nèi)容有一個全面清晰的把握，然后對試題要求仔細(xì)分析，挖掘有關(guān)材料或信息中的隱含信息進行推理，

46、在平時閱讀中要善于積累，通過廣泛的知識聯(lián)系來找到解答的鑰匙。常見題型有：(1)建議措施題：針對說明文中,說明對象對人類產(chǎn)生的危害,采用的建議和措施,應(yīng)緊扣文中內(nèi)容要點，分析產(chǎn)生危害的原因，針對原因說明具體的建議和措施。(2)標(biāo)語的寫作：標(biāo)語的寫作應(yīng)力求緊扣內(nèi)容，語言優(yōu)美。四、議論文閱讀方法（一）議論文“五步”閱讀法。1.明確中心論點。2.找出論據(jù)。3.分析文章結(jié)構(gòu)。4.分析論證方法。5.體會語言特點（準(zhǔn)確、嚴(yán)密）。1明確中心論點：首先找出文章的中心論點。一般在文章的開頭或結(jié)尾，有的議論文題目就是論點。2找出論據(jù)：論點必須通過論據(jù)來證明，找出論據(jù)并細(xì)致地加以分析，是閱讀議論文的必要步驟。3分析文

47、章結(jié)構(gòu)：理清文章結(jié)構(gòu)，明確作者的思路，能夠更深入地理解中心論點，明確論據(jù)的論證作用。4分析論證方法：要深入分析文章運用了哪些論證方法，找出論點與論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系。5體會議論文準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言。 （二）議論文文體常識1議論文的特點：論述道理，以理服人。2議論文的三要素：論點、論據(jù)和論證。（1）論點：作者對所論述的問題所持的見解和主張。（是議論文的靈魂。）論點的要求：正確和鮮明。鮮明：就是肯定什么，否定什么，提倡什么，反對什么，要旗幟鮮明，絕不含糊。正確：指的是所提出的看法必須客觀，實事求是，這些觀點要經(jīng)得起時間的考驗和實踐的檢驗。論點從形式上看一般是用陳述句和判斷句，有時也用祈使句的呼吁呼告來表

48、達。（2）論據(jù)：用來證明論點的事實和道理。事實包括：事例、史實、數(shù)據(jù)等。道理包括：科學(xué)原理、定律和公認(rèn)的諺語、格言等。論據(jù)和論點的關(guān)系是證明和被證明的關(guān)系。（3）論證：運用論據(jù)證明論點的過程和方法。（是論點和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。）論點解決“需要證明什么”，論據(jù)解決“用什么來證明”，論證解決“怎樣證明”的問題。3論證方法。主要有：舉例論證（例證法）、道理論證（引證法）、對比論證、比喻論證等。4議論文結(jié)構(gòu)。 一般分為三部分：提出問題（引論）；分析問題（本論）；解決問題（結(jié)論），即“總分總”式結(jié)構(gòu)。議論文結(jié)構(gòu)也可分為兩類：（1）縱式：層層深入的論述結(jié)構(gòu)。（遞進式）（2）橫式：并列展開的論述結(jié)構(gòu)。

49、（并列式）分析議論結(jié)構(gòu)要注意：（1）先要弄明白各段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系；（2）注意文章中承上啟下的過渡段、過渡句及過渡詞語。（3）注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語。5議論文的論證方式。議論文的論證方式有：立論和駁論。立論：就一定的事件和問題正面闡明自己的見解和主張。駁論：批駁錯誤或反動的觀點，從反面樹立自己的正確論點。反駁的方法：（1）駁論點：直接駁斥對方的觀點，針對對方荒謬的論點加以分析、駁斥，揭露其錯誤的實質(zhì)。（2）駁論據(jù)：通過駁論據(jù)批論點。論據(jù)是論點的依據(jù)，駁倒了論據(jù)，對方荒謬的論點自然也就站不住腳了。（3）駁論證：通過駁論證來駁論點。在議論文中，論點和論據(jù)有一定的邏輯關(guān)系。駁論證，就是要揭

50、露對方論據(jù)與論點之間毫不相關(guān)的矛盾。6議論文的主要表達方式是議論，但有時也需要記敘、描寫和說明等其它的表達方式，它們都是為加強議論的說服力服務(wù)的。議論文中的記敘是從屬于議論的需要，是為議論服務(wù)的，為議論提供依據(jù)，它重線索、重輪廓，寫人敘事大刀闊斧，不事雕琢，力求簡潔和概括，以把事實記清楚為限。說明在議論中起著十分重要的作用，它往往是議論的前提和基礎(chǔ)。同記敘一樣，也是從屬于議論，為議論服務(wù)的。7議論文的語言特點。（1）嚴(yán)密性（說理要準(zhǔn)確、細(xì)致，沒有漏洞）（2）概括性（用語簡要）（3）鮮明性（感情分明）（4）生動性（有感染力）（三）議論文閱讀方法1.提煉、概括文章的中心論點。論點是作者對所議論的問

51、題所持的見解和主張。論點應(yīng)該是一個明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是一個完整的句子，常是判斷句，陳述句或祈使句等句式。有些文章，標(biāo)題就是中心論點，有些文章開頭就提出論點，有些文章中心論點出現(xiàn)在篇末，還有些文章則是在論述過程中提出中心論點，也有些文章對論點的表述不集中，這就要用明確的語句把它概括出來。提煉、概括中心論點的方法有：分析題目找論點。有些題目就是論點，有些文章題目不是論點，是論題，可根據(jù)論題或題目中的關(guān)鍵詞，到文章中去搜尋與之關(guān)聯(lián)的論點句，找出論點。分析文章結(jié)構(gòu)找論點。議論文的結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為引論本論結(jié)論（即“總分總”式），那么文章的論點就在引論部分，因為引論部分是提出論點

52、。但要注意引論部分觀點提出的方式，有的引論部分是直接提出觀點，有的引論部分是先談某人某事，引出話題后，再闡明觀點。（論點出現(xiàn)在后面部分的開頭。）如果議論文的結(jié)構(gòu)是縱式（遞進式）結(jié)構(gòu)，論點一般在層層深入的論證下，最后在篇末總結(jié)出中心論點。明確標(biāo)識找論點。議論文的論點一般處在文章題目、篇首、篇末、段首、段尾、論據(jù)前后等地方。在找論點時，重點在于抓住關(guān)鍵詞句在文章中的揭示作用，找出論點。如“認(rèn)為”、“想”、“以為”、“應(yīng)該”、“呼吁”等詞。提取要點歸納論點。對沒有明確歸納提出論點的議論文，要通過對議論文的主要內(nèi)容或分論點進行綜合歸納分析，概括出中心論點。2.辨識、分析、補寫論據(jù)。（1）論據(jù)是用來證明

53、論點的事實和道理。論據(jù)分兩種類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。道理論據(jù)：指經(jīng)過人們實踐檢驗的、為社會所公認(rèn)的正確理論，包括社會科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。事實論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例和史實。（2）分析論據(jù)在文中作用，應(yīng)始終把握一點，論據(jù)是用來論證觀點的。說明其作用，其實就是證明了某種觀點或中心論點。即：（怎樣）證明了（論點），使論點（或論證）更加（3）補寫論據(jù)，一定要注意論據(jù)中的事例的真實性、典型性以及論據(jù)能否證明論點。引用名人名言一定要弄清名人的姓名和名言的出處。3.把握議論文的結(jié)構(gòu)。（1）議論文劃分層次時，可根據(jù)提出問題（引論）分析

54、問題（本論）解決問題（結(jié)論）的總體結(jié)構(gòu)來劃分，分為三個部分。（2）具體結(jié)構(gòu)可分為兩類：縱式結(jié)構(gòu)和模式結(jié)構(gòu)?？v式結(jié)構(gòu)：（又稱遞進式）論證過程層層深入，層層遞進，論據(jù)一個比一個深入，它們的順序不能改變。橫式結(jié)構(gòu)：（又稱并列式）在論證中，文章的層次是平行的，分論點與分論點之間、論據(jù)與論據(jù)之間的關(guān)系也是平行的。（3）分析、把握議論文的結(jié)構(gòu)主要從以下幾個方面入手：搞清楚各段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，確定結(jié)構(gòu)；注意文章中承上啟下的過渡段，過渡句以及過渡詞語，確定文章結(jié)構(gòu)；抓住并理解文中富有概括力的關(guān)鍵性詞語，然后確定文章結(jié)構(gòu)。4.辨析論證方法，理解其作用。論證方法主要有：引證法、例證法、對比論證、比喻論證等。引

55、證法：引用馬列主義著作中的精辟見解、名言警句、定理公式等來證明論點的論證方法。作用：引用了（誰）的言論，是為了證明（論點），具有權(quán)威性，使論證有力。例證法：用確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的論證方法。作用：列舉了一個（典型實例），是為了證明（論點、分論點），增強了文章的說服力。對比論證：用正反兩方面的論點、論據(jù)對比，在對比中證明論點的論證方法。作用：用和作對比，這樣對比是為了證明（論點），使正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象鮮明深刻，增強了說理的透徹性。 比喻論證：用比喻的方法論證論點的論證方法。作用：用的比喻來證明的道理，使道理通俗易懂。 5.品析議論文的語言特點。議論文的語言特點主要是嚴(yán)密性、邏輯性強。議論文一般賞析兩類語言。一類是體現(xiàn)議論文論證嚴(yán)密的詞語。這類詞語應(yīng)分析其在句中的修飾、限制的作用，體會其用詞的嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點。如“大多數(shù)”“主要”等，品析時應(yīng)注意說明詞語在具體語句中的不同含義和表達作用。如“大多數(shù)”說明還存一部分人（或事物）不在此列，如果去掉“