【學(xué)海導(dǎo)航】2013屆高中語(yǔ)文第1輪總復(fù)習(xí) 第2部分 第2章 第1節(jié) 第1講 鑒賞中國(guó)古代詩(shī)歌的語(yǔ)言（語(yǔ)文）全國(guó)版

1、第二章 中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞 第一節(jié) 第一講 鑒賞中國(guó)古代詩(shī)歌的語(yǔ)言,第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。,考題1,【解析】 本題考查煉字。完成此類(lèi)題，首先要對(duì)全詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)行解讀，其次要了解一些答題常識(shí)和答題技巧。 這首驟雨詩(shī)非常真切地寫(xiě)出了農(nóng)村中夏日急雨的壯觀(guān)景象。一個(gè)家住溪西水灣里的牧童，大清早騎著牛來(lái)到溪北放牧。正在放牧的時(shí)候，風(fēng)雨驟至。,考題1,【解析】 詩(shī)歌就從暴雨將至的一剎那寫(xiě)起。在牧童的身后，烏云密布，一片陰沉。在他的眼前，暴雨已經(jīng)傾瀉下來(lái)。波濤頃刻間卷上了沙灘，轟鳴的瀑布如同十萬(wàn)軍隊(duì)發(fā)出喊聲。讓原先心情悠閑早早出門(mén)的牧童慌忙冒雨渡溪，誰(shuí)知天突然又晴了，山又

2、綠了。,考題1,【參考答案】 “卷”從視覺(jué)角度，寫(xiě)出了驟雨襲來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)?！昂稹睆穆?tīng)覺(jué)角度，寫(xiě)出驟雨聲勢(shì)之大。,考題1,本詞描寫(xiě)燕子形神俱似，活靈活現(xiàn)，達(dá)到了“窮妍極態(tài)”的境地，請(qǐng)結(jié)合“飄然快拂花梢，翠尾分開(kāi)紅影”一句具體分析。,考題2,【解析】 本題考查鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。要求結(jié)合全詞，品味詞人是如何描寫(xiě)雙燕的。全詞通篇不出“燕”字，而句句寫(xiě)燕，極妍盡態(tài)，神形畢肖。詞人通過(guò)描寫(xiě)雙燕對(duì)塵冷舊巢欲住而又猶豫，軟語(yǔ)呢喃商量，銜泥筑巢，多姿飛翔，陶醉美景，飛游觀(guān)光等活動(dòng)，成功地刻畫(huà)了燕子雙棲雙宿恩愛(ài)羨人的優(yōu)美形象。,考題2,【解析】 把燕子擬人化的同時(shí)，描寫(xiě)它們的動(dòng)態(tài)與神情，又處處力求符合燕子

3、的特征，達(dá)到了形神俱似的地步，真的把燕子寫(xiě)活了。解題時(shí)剖析原詞的具體描寫(xiě)的語(yǔ)言，緊扣“飄然快拂花梢，翠尾分開(kāi)紅影”一句中的重點(diǎn)詞具體分析即可。,考題2,【參考答案】 本詞用人格化的描寫(xiě)將雙雙燕的心理、神情寫(xiě)得惟肖惟妙，觀(guān)察細(xì)膩，用詞精刻?！帮h然快拂花梢，翠尾分開(kāi)紅影”生動(dòng)寫(xiě)出了燕子雙雙飛舞、戲弄春光的情景?！帮h然”繪出燕子輕盈的體態(tài)與舞姿，“快拂”，在花梢上飛快掠過(guò)。既有快活、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮之意，也反襯了閨中人的憂(yōu)傷。,考題2,【參考答案】 “紅影”緊承“花梢”而來(lái)，又與“翠尾”相襯映，色彩十分鮮明?！胺珠_(kāi)” 的翠尾像一把張開(kāi)的剪刀掠過(guò)“花梢”，有力而藝術(shù)。上句寫(xiě)輕快，下句寫(xiě)矯健。至此，雙雙燕的形象

4、十分豐滿(mǎn)突出。,考題2,試析“燃”字的妙用。,考題3,【解析】 本詩(shī)中詩(shī)人分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的角度描寫(xiě)初夏之景，看到了枝葉繁茂的槐樹(shù)，高大的柳樹(shù)，碧紗窗下香爐中升騰著的沉香的裊裊輕煙，以及微雨后像要燃燒起來(lái)的火紅榴花，聽(tīng)到了濃綠深處的新蟬鳴聲乍歇，寂靜中的棋聲驚起，感受到了怡人的熏風(fēng)(和風(fēng))。,考題3,【解析】 在如此美好的景色中，晝眠驚醒的女主人公索性端著漂亮的瓷盆到清池邊玩水，水花散濺到荷葉上，像珍珠那樣圓潤(rùn)晶亮。真切地展示了女主人公喜悅、興奮的心情。,考題3,【參考答案】 榴花本是靜物，但用了一個(gè)“燃”字，又使它仿佛動(dòng)了起來(lái)，化靜為動(dòng)。從而表現(xiàn)了石榴花色的紅艷，突出了石榴的生氣。對(duì)活

5、躍氣氛、豐富畫(huà)面無(wú)疑起了有益的作用。同時(shí)也烘托出女主人公的喜悅心情。,考題3,理解古代詩(shī)歌語(yǔ)言，是讀懂詩(shī)歌的前提，鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言則又是詩(shī)歌解讀的深化。在詩(shī)歌中，有些語(yǔ)言在特定的語(yǔ)言環(huán)境中又有特定的含義，在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境等方面有著突出的效果。,詩(shī)歌語(yǔ)言的考查，一般有以下幾種形式。 1分析詩(shī)眼。 2推究煉字。 3賞析關(guān)鍵句。 4品味語(yǔ)言風(fēng)格。,鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言一般包括： 1分析作品語(yǔ)言的形象性、抒情性、含蓄性、精準(zhǔn)性，揭示語(yǔ)言所表示的具體意義。 2分析作品運(yùn)用的修辭格及其作用與效果。 3分析作品語(yǔ)言的主體風(fēng)格及其藝術(shù)魅力。,1分析“詩(shī)眼”方法指導(dǎo)。 (1)尋找和斷定“詩(shī)眼”，要注意詞語(yǔ)

6、或句子的以下特征： 統(tǒng)攝全篇的情調(diào)； 深化詩(shī)句的意境； 集中體現(xiàn)作者的情感。 (2)答題要點(diǎn)：分析“詩(shī)眼”要著眼全篇，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，看怎樣強(qiáng)化詩(shī)歌的情調(diào)氛圍，如何體現(xiàn)詩(shī)歌的思想主旨。分析“詩(shī)眼”要立足于情感主旨。,1分析“詩(shī)眼”方法指導(dǎo)。 【例】 如2011年重慶卷，明朝張弼渡江：“揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。”(“客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括),1分析“詩(shī)眼”方法指導(dǎo)。 【例】 本題的詩(shī)眼就是“客愁”，客愁為羈旅愁思，宿建德江也有“日暮客愁新”句，如果我們知道這是漂泊在外的愁思，那

7、么我們就不難理解諸如“奔波忙碌”(幾問(wèn)津、忙于我)，“孤身在外”(孤枕)，“思念家鄉(xiāng)”(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，“朋友零落”(交游落落)這樣的遭際是作者愁的原因了。,2推究“煉字”方法指導(dǎo)。 (1)命題形式：對(duì)古詩(shī)“煉字”的考查，命題形式一般是要求從某句中找出“最生動(dòng)傳神的字”，然后分析其運(yùn)用之妙；或指出某字“歷來(lái)為人們稱(chēng)道”，分析好在哪里。 (2)答題要點(diǎn)：推究“煉字”的妙用，不可把分析之字孤立來(lái)談?wù)?，要放在?shī)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容或語(yǔ)句的表意來(lái)分析。答題步驟一般為：第一步判斷；第二步釋句；第三步表達(dá)效果。,2推究“煉字”方法指導(dǎo)。 【例】 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳

8、神的那個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。,2推究“煉字”方法指導(dǎo)。 【例】 “詩(shī)眼”分別是“咽”“冷”(第一步判斷)。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲(第二步釋句)。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷(第三步表達(dá)效果)。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地(形象)顯示出了山中幽靜孤寂的景象(意境)(動(dòng)詞的表達(dá)效果：形象、意境)。,3賞析名句方法指導(dǎo)。 名句是整首詩(shī)歌的精華所在。它們往往在景、情、意(理)方面有被人們稱(chēng)道的地方。根據(jù)具體的句子，可三者皆說(shuō)，也可側(cè)重一個(gè)方面。 (1)命題形式：指出某個(gè)被后人稱(chēng)道的句子，要求分析其

9、妙處；或解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系；或找出詩(shī)中意蘊(yùn)豐厚的句子，說(shuō)出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。,3賞析名句方法指導(dǎo)。 (2)答題要點(diǎn)：解讀關(guān)鍵語(yǔ)句中所包含的詩(shī)句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩(shī)句中的詞語(yǔ)來(lái)答題，尤其是詩(shī)句中精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語(yǔ)的運(yùn)用，另外還要注意詩(shī)句的語(yǔ)法現(xiàn)象以及修辭手法。一般的形式是解讀詩(shī)句的內(nèi)涵，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行分析，指出詩(shī)句在創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感上的作用，或是蘊(yùn)涵怎樣的理趣。,3賞析名句方法指導(dǎo)。 【例】 賞析薛寶釵詠白海棠與林黛玉詠白海棠 詠物詩(shī)講究形神兼?zhèn)?。以上兩?shī)，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫(xiě)神各有不同。 “胭脂洗出秋階影，

10、冰雪招來(lái)露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。,3賞析名句方法指導(dǎo)。 【例】 倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致；“洗”“招”二字，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長(zhǎng)。詩(shī)人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性。,3賞析名句方法指導(dǎo)。 【例】 “偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)，前句以花蕊之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來(lái)”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來(lái)”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。,4品味詩(shī)歌

11、的語(yǔ)言風(fēng)格。 品味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的綜合性考查。命題形式為概括詩(shī)歌語(yǔ)言特色并評(píng)析。這類(lèi)試題不是要求揣摩個(gè)別字詞的巧妙，而是要求抓住關(guān)鍵語(yǔ)句品味整首詩(shī)呈現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言特點(diǎn)。,4品味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。 怎樣分析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格呢？ 例如：試賞析杜甫登高頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的語(yǔ)言風(fēng)格。,4品味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。 (1)多角度思考。 語(yǔ)言層面：對(duì)仗工整。 畫(huà)面特征：雄渾(“無(wú)邊”“不盡”)。 意象特征：悲涼(“落木”)。 情感特征：沉郁。 語(yǔ)言錘煉：頓挫(疊詞“蕭蕭”“滾滾”)。,4品味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。 (2)多要點(diǎn)概括：沉郁頓挫(情感語(yǔ)言)、沉郁悲涼(情感意象)、沉郁雄渾(情感

12、畫(huà)面)、雄渾悲壯(畫(huà)面)、凝練沉郁(語(yǔ)言情感)。 (3)分析步驟： 第一步，概括語(yǔ)言整體風(fēng)格； 第二步，具體分析(重點(diǎn)詞釋義重點(diǎn)詞表達(dá)效果畫(huà)面特征情感)。,4品味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。 【參考答案】 (示例)這句詩(shī)，語(yǔ)言上有雄渾悲壯的特點(diǎn)(“概括”)?！笆捠挕睌M落葉之聲，使人如聽(tīng)落葉之窸窣(“重點(diǎn)詞釋義”)；“滾滾”擬長(zhǎng)江之音，使人如見(jiàn)長(zhǎng)江之無(wú)窮(“重點(diǎn)詞表達(dá)效果”)。落葉“無(wú)邊”見(jiàn)其壯闊，長(zhǎng)江無(wú)窮見(jiàn)其深遠(yuǎn)(“畫(huà)面特征”)。落葉已下，長(zhǎng)江永逝，更令人感慨的是詩(shī)人那韶華不再、壯志難酬的苦楚(“情感”)。,題一：春寒 陳與義,（1）本詩(shī)第二句中的“怯”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。,【參考答案】 “怯”字既描繪

13、出漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)人在春寒未盡時(shí)節(jié)，對(duì)料峭春寒難以忍受的畏懼；也寫(xiě)出了對(duì)朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際的擔(dān)憂(yōu)。,題一：春寒 陳與義,(2)三、四兩句寫(xiě)出了海棠的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的性格特征？,【參考答案】 寫(xiě)出了海棠“不惜”損毀胭脂容色，不畏春寒，獨(dú)立于細(xì)雨之中的孤高絕俗的特點(diǎn)；表達(dá)了詩(shī)人在朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際，勇于在這樣艱難的世事中傲然挺立的性格特征。,題二： 端居李商隱,(1) 這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其他詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。,【參考答案】 不能換成“對(duì)”或其他詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了

14、詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其他詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。,題二： 端居李商隱,(2)這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,【參考答案】 (示例)在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)、賦予客觀(guān)景物以濃厚的主觀(guān)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。從其他角度(如互文、擬人等手法)回答，言之成理也可。,題三：江鄉(xiāng)故人偶集客舍戴叔倫,(1)古人寫(xiě)詩(shī)講究“煉字”，“羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘”一句中哪個(gè)字用得最好？有怎樣的表達(dá)效果？,【參考答案】 (示例1)“長(zhǎng)”字用得最好。“長(zhǎng)”意即永遠(yuǎn)

15、沉醉不愿醒來(lái)(釋義)，只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉(解說(shuō))；側(cè)面表現(xiàn)了流離的痛苦(作用)。,題三：江鄉(xiāng)故人偶集客舍戴叔倫,(1)古人寫(xiě)詩(shī)講究“煉字”，“羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘”一句中哪個(gè)字用得最好？有怎樣的表達(dá)效果？,【參考答案】 (示例2)“畏”字用得最好。“畏”是說(shuō)害怕聽(tīng)到報(bào)曉的鐘聲(釋義)，鐘聲一響，朋友就要告別這里了(解說(shuō))。曲折地表達(dá)了不忍與朋友分別的心理，傳達(dá)了對(duì)友情的珍視和漂泊在外的凄楚(作用)。,題三：江鄉(xiāng)故人偶集客舍戴叔倫,(2)清代學(xué)者王國(guó)維在人間詞話(huà)中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)?bào)w會(huì)并說(shuō)出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)”一句描繪了怎樣的情景，表達(dá)了怎樣的感情。,【參考答案】 這兩句通過(guò)烏鵲的驚動(dòng)和秋蟲(chóng)的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼。抒寫(xiě)了身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味。,題四：浣溪沙湯胤績(jī),(1)古人作詩(shī)