九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳3課堂導學+課后作業(yè)課件 新人教版.ppt

1、目標導學,導學導練,隨堂檢測,課后作業(yè),課題3 二氧化碳和一氧化碳（三）,化學用語天天練,目標導學,寫出下列化學方程式： 1.將二氧化碳通入澄清石灰水中：_; 2.將二氧化碳通入熾熱的木炭：_;,CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O,化學用語天天練,【引導自學】 請學生自主閱讀教材P121，了解一氧化碳的物理性質(zhì)。 由一氧化碳的物理性質(zhì)可知，實驗室收集一氧化碳應該用_。,導學導練,知識點1.一氧化碳的物理性質(zhì),氣體,無色,無味,小,難,排水集氣法,導學導練,知識點1.一氧化碳的物理性質(zhì),【練習】 1.有人說在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒，你認為這種說法對嗎？為什么？,不對，因為CO難

2、溶于水，不能用水吸收CO,導學導練,知識點1.一氧化碳的化學性質(zhì)可燃性,【小組討論】 一氧化碳能夠燃燒，燃燒時放出大量的熱，火焰呈_色。將一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，證明一氧化碳燃燒后生成了_。一氧化碳燃燒的化學方程式為：_。 【練習】 2.如圖是煤在煤爐里燃燒的示意圖， 請回答： （1）寫出煤爐底部反應的化學方程式：_。,藍,二氧化碳,2CO+O2=(點燃)2CO2,C+O2=(點燃)CO2,導學導練,知識點2.一氧化碳的化學性質(zhì)可燃性,（2）寫出煤爐中部反應的化學方程式：_；該反應為_（填“氧化反應”或“還原反應”）。 （3）煤層上方的藍色火焰是_氣體在

3、燃燒，寫出反應的化學方程式： _。 （4）從煙囪冒出的氣體的主要成分是_。,CO2+C=(高溫)2CO,還原反應,一氧化碳,2CO+O2=(點燃)2CO2,二氧化碳,導學導練,知識點3. 一氧化碳的化學性質(zhì)毒性,【引導自學】 請學生自主閱讀教材P121，了解CO的毒性及其救治方法。 CO極易與人體血液中的_結合，從而使氧氣不能很好地與血紅蛋白結合，造成生物體內(nèi) ，嚴重時會危及生命。冬天用煤火取暖時，一定要裝煙囪，并且注意室內(nèi)通風，防止CO中毒。如果發(fā)生CO中毒，輕度的應 ，嚴重的要 。 【小組討論】 1.為什么家用煤氣中摻入具有難聞氣味的氣體？ 如果發(fā)生煤氣泄漏應當怎么辦？,血紅蛋白,缺氧,呼

4、吸大量新鮮空氣,立即送到醫(yī)院進行救治,讓人們及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏 關閉氣閥，開窗通風,導學導練,知識點3. 一氧化碳的化學性質(zhì)毒性,2.冬天在室內(nèi)用煤取暖，如果不裝煙囪或通風不良就會發(fā)生煤氣中毒。請簡要回答： （1）產(chǎn)生煤氣的原因：_。 （2）發(fā)生煤氣中毒，為什么不易被人察覺？_ （3）煤氣中毒的原理是什么？ _,碳不完全燃燒產(chǎn)生了CO，煤氣的主要成分為CO,因為CO是一種無色、無味的氣體，所以不易被人 察覺,CO與血液中的血紅蛋白結合，使血紅蛋白不能再 與氧氣結合，造成生物體內(nèi)缺氧,導學導練,知識點4. 探究一氧化碳的還原性,【師生合作】 探究一氧化碳的還原性：,紅,渾濁,CO+CuO= ()C

5、u+CO2,導學導練,知識點4. 探究一氧化碳的還原性,【小組討論】 該實驗的注意事項有： 1.實驗開始時，應先通CO后加熱，排除玻璃管中的空氣，避免 ； 2.反應結束時，應先停止加熱，繼續(xù)通入CO至冷卻，防止 ； 3.因為一氧化碳_，利用一氧化碳還原金屬氧化物的實驗，必須進行尾氣處理，否則會造成環(huán)境污染；處理的方法可以將多余的一氧化碳點燃，也可以將其收集再利用； 4.利用一氧化碳的還原性，可用于_。,CO不純，加熱時發(fā)生爆炸,生成的Cu再次被氧化成CuO,有毒,冶金工業(yè),導學導練,知識點3. 探究一氧化碳的還原性,【練習】 3.（2017長春模擬）利用如圖所示的轉(zhuǎn)化關系，回答下列問題。 （1

6、）轉(zhuǎn)化中體現(xiàn)了碳的 性； （2）轉(zhuǎn)化和都可以是碳與氧氣反應，生成物不同的主要是因為 不同； （3）轉(zhuǎn)化常用于冶金工業(yè)，工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵時，反應的方程式為 。,還原,氧氣的量,Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2,隨堂檢測,1. （2016長沙）下列關于一氧化碳的說法錯誤的是（ ） A一氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅 B一氧化碳難溶于水 C一氧化碳有毒，污染空氣 D一氧化碳可用做燃料 2. （2016柳州）下列屬于有毒氣體的是（ ） ACO BCO2 CO2 DN2,A,A,隨堂檢測,3.（2018寧波）三氧化二碳（化學式C2O3）通常情況下是一種無色無味的氣體，可溶于水，與水反應生成草酸，且常溫

7、下不穩(wěn)定，其他的化學性質(zhì)與一氧化碳相似。下列有關三氧化二碳說法錯誤的是（） AC2O3中碳元素的化合價為+4價 B三氧化二碳具有還原性 C在空氣中燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳 DC2O3有毒,A,隨堂檢測,4. （2016臨沂）對比是學習化學的重要方法，下列關于CO2與CO的比較，錯誤的是（ ） ACO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用 B通常情況下，CO2能溶于水，CO難溶于水 CCO2無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒 D一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子,A,隨堂檢測,5.（2015廣東節(jié)選）為某同學制作的微型實驗裝置（夾持儀器略）。 甲酸與熱的濃硫酸反應的方程式為： HC

8、OOH X+CO。 則X是 (填化學式); 氧化銅的顏色變化為 ，其化學反應方程式為 。 此實驗裝置的主要優(yōu)點是環(huán)保，其理由是 (只寫一點)。,H2O,使用藥品量少(或尾氣處理有效,節(jié)能),黑色變?yōu)榧t色,基礎過關,1 2015年6月1日，控制吸煙條例實施。香煙的煙氣中含有一百多種有毒物質(zhì)，其中易與人體血紅蛋白結合的有毒氣體是() ASO2 BNO2 CCO DCO2,C,課后作業(yè),基礎過關,2.如發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏，有人輕度中毒時，應首先做的是（ ） A. 點燃一支煙好好冷靜一下 B. 立即打開換氣扇開關 C. 立即關閉煤氣閥門，打開門窗 D. 撥打急救電話120,C,課后作業(yè),基礎過關,3.

9、右圖是一個燃燒正旺的煤爐，產(chǎn)生藍色火焰的化學方程式是 （ ）,C,課后作業(yè),基礎過關,4.（2018長沙）燃氣熱水器中燃氣不充分燃燒易產(chǎn)生CO氣體，下列關于CO的說法不正確的是（） ACO氣體有毒，可危害人體健康 BCO可用于冶煉金屬 CCO可以燃燒，可作燃料 D在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒,D,課后作業(yè),基礎過關,5.（2018黃石）下列有關碳和碳的氧化物的說法，錯誤的是（） ACO和CO2組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)也相同 B碳在空氣中充分燃燒時生成CO2，不充分燃燒時生成CO CCO用于冶煉金屬、做氣體燃料；CO2同用于人工降雨、滅火 D清明上河圖至今圖案清晰可見，是因為在常溫下

10、碳單質(zhì)的化學性質(zhì)穩(wěn)定,A,課后作業(yè),基礎過關,6下列關于二氧化碳與一氧化碳的性質(zhì)比較不正確的是() A組成：均由碳元素和氧元素組成 B性質(zhì)：CO2、CO都可以使澄清石灰水變渾濁 C用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳氣體可作燃料 D危害：二氧化碳會導致“溫室效應”；一氧化碳會引起中毒,B,課后作業(yè),基礎過關,7.要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，可采用的最好措施為（ ） A.點火燃燒 B.通過灼熱的氧化銅粉末 C.通入石灰水中 D.通入石蕊試液中,C,課后作業(yè),基礎過關,8.碳和碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示。 （1）物質(zhì)X的化學式為； （2）在物質(zhì)分類中，X屬于（填字母序號）； A單質(zhì)B混合物C

11、化合物D氧化物 （3）從中選擇碳的一種氧化物，寫出它的一種用途： ；,CO2,CD,課后作業(yè),一氧化碳能作燃料或冶煉金屬(或二氧化碳能滅火或用作制冷劑或用作氣體肥料),基礎過關,9.甲同學設計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物。實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實驗。 (1)B中反應的化學方程式是_。,課后作業(yè),基礎過關,(2)實驗過程中，C中的現(xiàn)象是_，D處點燃的目的是_。 (3)甲同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應，乙同學認為省略A可達到同樣的目的，理由是_。,澄清石灰水變渾濁,課后作業(yè),處理尾氣，防止污染空氣,為了排盡裝置中的空氣

12、，反應前已經(jīng)通入一段時間的一氧化碳并通過了C中的澄清石灰水,基礎過關,（4）對該實驗的分析正確的是 （選填編號） 實驗結束時應先熄滅B處酒精燈，并繼續(xù)通入CO氣體 反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化 C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等,課后作業(yè),能力提升,10.下列做法存在安全隱患的是（ ） A.在煤爐上放一壺水防止煤氣中毒 B.在應用泡沫滅火器時，應先檢查出氣孔是否被堵塞 C.進入久未開啟的菜窖前應先做燈火實驗 D.點燃CO氣體前，應先檢驗其純度,課后作業(yè),A,能力提升,11.為了區(qū)別CO與CO2兩瓶無色氣體，下列方法中不可行的是（ ） A.伸入燃著的木條 B.分別通入少量澄

13、清石灰水，振蕩 C.分別通入到水中 D.分別通過紫色石蕊溶液,課后作業(yè),C,能力提升,12. CO與CO2在性質(zhì)上不同的原因是() ACO2比空氣重 BCO難溶于水 C分子構成不同 D制法不同,課后作業(yè),C,能力提升,13除去CO2中混有的少量CO，下列方法正確的是()。 A將混合氣體點燃 B通入熾熱的氧化銅中 C將混合氣體通入到鹽酸溶液里 D將混合氣體通入到澄清的石灰水中,課后作業(yè),B,能力提升,14.已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示。(部分生成物已省略) 請回答: (1)B的化學式為 ,D的化學式為 ,F與B發(fā)生反應的化學方程式為 。 (2)反應的化學方程式為 。,課后作業(yè),CuO,Cu,CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O,能力提升,(3)將兩只用于醫(yī)學研究的小白鼠分別放入盛放C、F的兩個瓶中,擰緊瓶蓋,結果兩只小白鼠很快都死了。造成小白鼠死亡的主要原因 (填“相同”或“不同”)。,課后作業(yè),不同,能力提升,17.如圖為教材中實驗室模擬煉鐵的實驗改進裝置(部分夾持儀器略去)。 實驗步驟如下： .連接好裝置，并檢查裝置的氣密性； .裝好藥品，先通一會兒CO，再點燃酒精噴燈； .實驗結束，先撤去酒精噴燈，繼續(xù)通CO直至玻璃管冷卻。 回答下列問題： (1)實驗中可看到A處玻璃管里