七年級語文伽利略不輕信權(quán)威課件2.ppt

1、伽利略不輕信權(quán)威,教學(xué)目標(biāo),1整體感知文章內(nèi)容,理解記敘文中的描寫,議論和抒情及其表達(dá)上的作用.2通過自讀指導(dǎo),自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合但方式來理解各種表達(dá)方式及其作用.3感受并學(xué)習(xí)伽利略追求科學(xué)堅持真理的精神和勇氣.,創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課,近代科學(xué)史上名人輩出,而霍金卻說:“伽利略可能比任何人更有資格稱為近代科學(xué)的奠基人.”他為什么要這樣說呢？今天我們就一起走近伽利略,去探知原因。,作者簡介,作者亨利托馬斯和達(dá)納李托馬斯，都是美國傳記文學(xué)作家。主要作品有偉大科學(xué)家的生活傳記大畫家傳等。,關(guān)于伽利略,伽利略，意大利偉大的物理學(xué)家和天文學(xué)家，科學(xué)革命的先驅(qū)。 1564年生于比薩，其父精通音樂理論和

2、聲學(xué)。伽利略自幼受父親的影響。對音樂、詩歌、繪畫以及機械興趣極濃；也像他父親一樣，不迷信權(quán)威。早在比薩大學(xué)學(xué)醫(yī)時就對數(shù)學(xué)和物理產(chǎn)生濃厚興趣，1586年發(fā)明了浮力天平，1587年他帶著關(guān)于固體重心計算的論文到羅馬大學(xué)求見著名數(shù)學(xué)家和歷法家克拉維烏斯教授，大受稱贊和鼓勵。之后被比薩大學(xué)聘任，但是他對亞里士多德的質(zhì)疑，遭到學(xué)院教授及學(xué)生的排斥；他又宣傳哥白尼的日心說，1609年伽利略發(fā)明望遠(yuǎn)鏡，用來觀察日月星辰。其后又觀察到太陽黑子及其運動。他的諸多成就得到肯定的同時也遭到了教會的反對，以致遭到教會的終身監(jiān)禁。但他開創(chuàng)新科學(xué)的意志并未動搖。直到300年后羅馬教廷才為伽利略平反昭雪。,初讀課文,默讀課

3、文，掌握以下字詞的讀音、意義糾葛 卷帙 滑稽 竊竊私語 倔強 一勞永逸,復(fù)述課文內(nèi)容,自由朗讀課文，先以小組為單位復(fù)述,再推薦代表在全班復(fù)述。提示:本文按時間順序敘事,孩童時代十二歲上大學(xué)學(xué)醫(yī)失敗后檢驗學(xué)說斜塔試驗,本文主要內(nèi)容,記敘了伽利略孩童時代和學(xué)生時代的成長道路，以及挑戰(zhàn)亞里士多德的學(xué)說在比薩斜塔上進(jìn)行自由落體試驗的經(jīng)過。,理結(jié)構(gòu)思路,第一部分(1-6)記敘了伽利略孩童時代和學(xué)說時代的情況,意在描寫他的成長道路,表現(xiàn)伽利略的科學(xué)思想和科學(xué)精神。第二部分(7-13)描寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體運動定律的經(jīng)過,表現(xiàn)了伽利略堅信實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)思想和“不輕信權(quán)威”,不怕威脅的探索精神和創(chuàng)

4、新精神。,課堂反饋,1伽利略做兩個鉛球同時落地的試驗時,文中詳細(xì)描寫了觀看隊伍的龐大,這有什么作用 ？ 答案要點:表現(xiàn)這次實驗的影響之大,寫眾人的情緒和相法,表現(xiàn)當(dāng)時不講科學(xué)的風(fēng)氣很濃。 2“他專心致志于數(shù)學(xué)這一行,在那不講科學(xué)的時代里,這一行意味著一輩子的貧困和默默無聞.”這句議論贊揚了伽利略什么精神 ？ 答案要點:表現(xiàn)他熱愛科學(xué),追求科學(xué)和決心為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神。,課堂反饋,3伽利略是個什么樣的人？ 是熱愛科學(xué),勇于創(chuàng)新,不輕信權(quán)威,追求真理,敢于為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的偉大科學(xué)家. 4記敘文的議論句一般有什么作用？ 目的都是為了直接點明和加深所寫事物的意義,起著畫龍點睛的作用.,本文小結(jié),記敘文中的議論目的都是為了直接點明和加深所寫事物的意義，其中有的議論就是文章的中心意思，起著畫龍點睛的作用。,拓展練習(xí),學(xué)完本文，我們被伽利略追求科學(xué)真理的精神深深感動。聯(lián)系現(xiàn)實，想想