七年級語文上冊 第四單元 綜合性學習 少年正是讀書時習題課件 新人教版.ppt

1、綜合性學習少年正是讀書時,每年4月23日是“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動。請你完成以下任務(wù)： 1【宣傳讀書活動】 下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。 好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書， 示例：好書使情感產(chǎn)生共鳴(或好書讓精神變得飽滿)。,2【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】 為了解中學生課外閱讀情況，活動小組就此對350名學生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。 中學生課外閱讀情況調(diào)查表,從上表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在的問題： 一是： 絕大多數(shù)中學生課外閱讀缺乏整體的計劃，隨意性比較強； 二是： 絕大多數(shù)中學生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習慣(意思相近即可)

2、。,3【了解讀書故事】 漢朝人孫敬，非常好學，從早到晚地讀書。有時疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個故事合成成語_A_，用以激勵人發(fā)憤讀書學習。其實，還有許多成語高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事，如_B_、_C_、_D_ (1)請結(jié)合文意，在下面橫線上寫出A、B、C、D處的成語。 A懸梁刺股、B囊螢映雪、C程門立雪、D鑿壁偷光(聞雞起舞),(2)如果你有一同學成績特差，還特怕吃苦，特怕困難，請你至少用一個上面所填的成語寫幾句鼓勵的話，讓他能重新鼓起學習的信心。請注意語言表達要簡明

3、、連貫、得體。 示例一：同學，你一定聽過“懸梁刺股”的故事吧，只要不懼艱難險阻，學習上的一切困難都可克服；只要有鍥而不舍的精神，學習之路一定會越走越寬。示例二：同學，自古英雄多磨難，如果我們具有“懸梁刺股”的精神，“程門立雪”的執(zhí)著，何愁不能取得優(yōu)異的成績呢？,4【名人讀書方法】 材料一：數(shù)學家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀，而是先對著書名思考片刻，然后閉目靜思，想完后再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。 材料二：宋代文學家蘇東坡學識淵博，他認為一本書每讀一遍只要理解和消化一個問題就行了，一遍又一遍地讀，就能讀透全書。,材料三：西漢時期匡衡，年輕時非常喜歡讀書，但因家里貧窮

4、，點不起燈燭，見鄰家燈燭明亮，匡衡便在墻上穿一個孔洞，在洞前映著光刻苦讀書。 材料四：愛因斯坦讀書時，分成三個步驟，他先對全書形成總體印象，然后在此基礎(chǔ)上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文，在掠讀全書后，把已經(jīng)獲得的印象條理化，系統(tǒng)化。 材料五：范仲淹青年求學時期，過著一般人不堪忍受的苦讀生活，五年間未曾脫衣而眠，有時夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨。,上面不屬于“名人讀書方法”的兩則是_。,材料三，材料五,5【探討讀書方法】 甲同學：網(wǎng)絡(luò)時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。 乙同學：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書？ 丙同學：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。 請你針對以上發(fā)言，給在場的校長和同學分別提一條建議，注意語言的得體。,(1)向校長提建議： 校長：您好，我們學校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學生自由閱讀嗎？ (2)向同學提建議： 同學：俗語說“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”，讀書要有所選擇，可以從自己有興趣的書籍入手。,6【賞析讀書名聯(lián)】 讀書名聯(lián)：風聲雨聲讀書聲聲聲