初中語(yǔ)文以杜甫詩(shī)為主題群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中語(yǔ)文以杜甫詩(shī)為主題群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)模式】從單篇精讀課型模型設(shè)計(jì)向群文閱讀課型轉(zhuǎn)變，用群文閱讀的方法嘗試教學(xué)?！驹O(shè)計(jì)理念】摒棄單篇精讀、摒棄老師閱讀、傳統(tǒng)按部就班學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己讀，自己去理解，質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀?！疚谋具x擇】 人教版語(yǔ)文吧八年級(jí)上冊(cè)第四單元詩(shī)三首望岳、春望、石壕吏，課外古詩(shī)詞茅屋為秋風(fēng)所破歌、聞官軍收河南河北?！咀h題】 杜甫的詩(shī)歌同他的生活道路密切相關(guān)，深入認(rèn)識(shí)其作品思想意義、藝術(shù)特色和各個(gè)時(shí)期不同創(chuàng)作風(fēng)格。 【設(shè)計(jì)重點(diǎn)】1、通過(guò)閱讀古詩(shī)詞，感受詩(shī)歌魅力；2、認(rèn)識(shí)作者在不同時(shí)期創(chuàng)作的思想意義、藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作風(fēng)格；【設(shè)計(jì)準(zhǔn)備】多媒體課件、背景音樂(lè)設(shè)

2、計(jì)【設(shè)計(jì)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【設(shè)計(jì)過(guò)程】一、 課題引入1、 杜甫的詩(shī)是無(wú)邊落木中的一面琵琶，憂(yōu)憤、慷慨激昂、急風(fēng)、高天、濁酒、涕流、胸懷黎明。（背景音樂(lè)）2、 杜甫（公元712年公元770年），字子美，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義）人，杜甫曾祖父杜依藝由湖北襄陽(yáng)赴任鞏縣縣令，舉家遷入鞏縣。歷祖父杜審言、父親杜閑，再到杜甫，杜家在鞏縣已是四代85年。自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱(chēng)“李杜”。為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱(chēng)“大李杜”，杜甫也常被稱(chēng)為“老杜”。3、 杜甫的一生可分為四個(gè)時(shí)期。第一時(shí)期：從35歲以前讀書(shū)和壯游期。20歲就開(kāi)始為時(shí)十年的壯游，放蕩齊趙

3、間，裘馬頗清狂。游山玩水、飲酒賦詩(shī)，喜結(jié)李白、高適摯友。這一時(shí)期的詩(shī)歌望岳可為代表“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一切的雄心和氣概；第二時(shí)期：從35歲到44歲困居長(zhǎng)安時(shí)期。人入中年，科舉失意，功名未遂，過(guò)的是“朝扣富兒門(mén)，暮隨肥馬塵”的屈辱生活。這一時(shí)期的代表作有兵車(chē)行、麗人行、自京赴奉先縣詠 懷五百字等。十年困守的結(jié)果，使杜甫關(guān)注自身，關(guān)注民生，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，創(chuàng)作走向了現(xiàn)實(shí)主義道路。第三時(shí)期：從45到48歲陷賊和為官期間。這是安史之亂最劇烈的時(shí)期，國(guó)家岌岌可危，人民災(zāi)難深重，詩(shī)人也歷盡艱險(xiǎn)。長(zhǎng)安城破，詩(shī)人陷落賊手，后又只身逃脫，投奔肅宗，被任為左拾遺，不久因言事觸怒肅

4、宗而遭貶 斥。這一時(shí)期他寫(xiě)出了悲陳陶、哀江頭、春望、羌村、北征、洗兵馬、“三吏”、“三別”等詩(shī)，記錄了安史之亂給人民帶來(lái)的災(zāi)難。杜 甫的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。第四時(shí)期：48歲以后是杜甫西南漂泊時(shí)期。這一時(shí)期，杜甫棄官到成都，躲避戰(zhàn)亂，漂泊西南，居無(wú)定所，直到去世。這期間， 他曾被嚴(yán)武表薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎，曾度過(guò)6個(gè)月的幕府生活。這一時(shí)期是杜甫詩(shī)歌創(chuàng)作的繁盛期，現(xiàn)存杜甫的大多數(shù)詩(shī)歌都寫(xiě)于這一時(shí)期，杜甫對(duì)各種 詩(shī)體都進(jìn)行了嘗試和創(chuàng)新，取得了很高的成就。茅屋為秋風(fēng)所破歌、聞官軍收河南河北、秋興八首、戲?yàn)榱^句等，都寫(xiě)于這一時(shí)期。二、 學(xué)生閱讀閱讀杜甫不同時(shí)期的詩(shī)歌，4人為一個(gè)小組，

5、任意選擇其中一首進(jìn)行閱讀，可以先自由閱讀，然后由會(huì)讀的同學(xué)帶領(lǐng)讀，讀的過(guò)程中注意要讀出感情和韻味，并畫(huà)出節(jié)奏并讀準(zhǔn)節(jié)奏。三、 讀中感悟（一）、杜甫第一時(shí)期1、代表作望岳望 岳杜 甫岱宗 / 夫如何？ 齊魯 / 青未了。造化 / 鐘神秀， 陰陽(yáng) / 割昏曉。蕩胸 / 生曾云， 決眥 / 入歸鳥(niǎo)。 會(huì)當(dāng) / 凌絕頂， 一覽 / 眾/山小。2、教師展示問(wèn)題：該詩(shī)創(chuàng)作于作者生活的那個(gè)時(shí)期？讀本詩(shī)應(yīng)該帶著什么樣的感情基調(diào)去讀？學(xué)生查找資料，結(jié)合文本注釋翻譯全文找出本詩(shī)“詩(shī)眼”，并賞析。學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者該詩(shī)的思想意義、藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作風(fēng)格。3、學(xué)生小組討論，學(xué)生代表展示，教師實(shí)時(shí)點(diǎn)撥。4、課件展示，賞析。（PPT課件展示）（二）作者第二、三時(shí)期代表作春望、石壕吏（三）作者第四時(shí)期代表作茅屋為秋風(fēng)所破歌、聞官軍收河南河北四、用學(xué)習(xí)望岳的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)春望、石壕吏、茅屋為秋風(fēng)所破歌、聞官軍收河南河北五、背誦你最喜歡的其中兩首詩(shī)。六、板