小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)讓燈亮起來(lái)1名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版

1、名校名 推薦（鄂教版）三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第五單元第 18 課讓燈亮起來(lái)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷“怎樣使小電珠亮起來(lái)？”這一問(wèn)題的探究過(guò)程，提高學(xué)生思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)探究問(wèn)題的興趣。2. 使學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助直觀材料了解“電流、電路”的概念。3. 使學(xué)生學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單電路的科學(xué)法，掌握用直觀的方法記錄。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來(lái)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：手電筒；學(xué)生分組：小燈泡、電池、導(dǎo)線(xiàn)各1。四、教學(xué)過(guò)程：（一）情境激趣、引入問(wèn)題1. （拉教室的電燈開(kāi)關(guān)）燈泡為什么會(huì)亮起來(lái)？（有燈泡、有電、電線(xiàn)連接）2. 還在哪見(jiàn)過(guò)電燈泡亮起來(lái)的具體例子。3.

2、 觀察小燈泡、電池是什么樣的，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燈泡、電池的組成部分，學(xué)習(xí)燈泡、電池的簡(jiǎn)單畫(huà)法。4. 出示分組材料，提出問(wèn)題：給你一個(gè)電池、一個(gè)燈泡，怎樣使小燈泡亮起來(lái)？（二）啟發(fā)引導(dǎo)、探究問(wèn)題1. 啟發(fā)學(xué)生思考推想：怎樣使小燈泡亮起來(lái)？要點(diǎn)： a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來(lái)？指導(dǎo)畫(huà)連接方法2. 提供材料（電池、燈泡、導(dǎo)線(xiàn)）學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求：把小燈泡亮起來(lái)的方法畫(huà)在書(shū)中空白處。3. 匯報(bào)： a、哪些連接方法使小燈泡亮起來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整，整理后板書(shū)b、用哪些連接方法小燈泡沒(méi)亮起來(lái)。（三）激疑導(dǎo)思、研討問(wèn)題1. 比較使燈泡亮的連接方法有什么相同？（用導(dǎo)線(xiàn)把燈泡的金屬螺絲、下端點(diǎn)分別連接到電池的正負(fù)極）1名校名 推薦2. 使小燈泡亮的連接方法與不亮的連接方法有什么不同？（不亮的連接方法沒(méi)有把燈泡的金屬螺絲、下端點(diǎn)分別連接到電池的正負(fù)極）3. 為什么這樣連接（亮的方法）小燈泡會(huì)亮起來(lái)？（電池的電能經(jīng)過(guò)小燈泡的燈絲形成電流通路）人們稱(chēng)這種電流的通路叫電路，（四）聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用創(chuàng)新1. 解釋手電筒為什