小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)都市變奏第二課時(shí)名師制作優(yōu)質(zhì)教案蘇教版

1、名校名 推薦都市變奏第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1. 唱歌曲開(kāi)心里個(gè)來(lái)2. 采集與分享：叫賣調(diào)教學(xué)目標(biāo)： . 通過(guò)歌詞的內(nèi)容和不同音樂(lè)形式的演變來(lái)感受城市的變化。體驗(yàn)，創(chuàng)造自己喜愛(ài)的有現(xiàn)代氣息的音樂(lè)表現(xiàn)形式。2 . 能自豪地演唱開(kāi)心里個(gè)來(lái)，根據(jù)自己的感受創(chuàng)作反映都市變化的數(shù)板歌詞；通過(guò)采集與分享，了解“叫賣調(diào)”的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)內(nèi)容及拓展，讓學(xué)生感受隨著社會(huì)的飛速發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)出的多元化與時(shí)尚性，通過(guò)音樂(lè)感受都市的變化，讓孩子在都市霓虹燈下去創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè)空間。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲開(kāi)心里個(gè)來(lái)教師播放歌曲。師：歌曲中加入了什么表現(xiàn)形式來(lái)豐富這首江蘇民歌（節(jié)奏朗誦）？師：我們把這種按照節(jié)奏朗誦歌

2、詞的形式稱為“數(shù)板”。數(shù)板是一種古老的曲藝說(shuō)唱形式，當(dāng)這種藝術(shù)形式加入了現(xiàn)代的樂(lè)器與民歌相結(jié)合時(shí)，便成為現(xiàn)代說(shuō)唱音樂(lè)。這種音樂(lè)形式大家喜歡嗎？它帶給大家怎樣的感受？師：現(xiàn)代說(shuō)唱音樂(lè)更活潑，更時(shí)尚。因?yàn)槲覀兊纳畎l(fā)生了巨大的變化，人們生活節(jié)奏不斷加快，音樂(lè)也表現(xiàn)出這種現(xiàn)代的節(jié)奏感與時(shí)尚性。從音樂(lè)中我們感受到都市的變化。今天我們就來(lái)完整的學(xué)習(xí)表現(xiàn)都市變化的歌曲開(kāi)心里個(gè)來(lái)。師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)板部分。我們先用稍慢的速度跟著老師讀一遍，（同時(shí)教師還要一邊打節(jié)奏，最后由學(xué)生完整的讀數(shù)板）。師：再次完整的播放歌曲。生：學(xué)唱歌曲。生：完整的演唱歌曲。師：在數(shù)板處加進(jìn)樂(lè)器伴奏。1名校名 推薦生：在樂(lè)器伴奏的情況

3、下，完整的演唱歌曲。鈴鼓： | |碰鈴： | | |三角鐵： | | |師：同學(xué)們討論一下，在沒(méi)有伴奏樂(lè)器的情況下，你們會(huì)利用身體的哪一部分或身邊的什么物品來(lái)代替打擊樂(lè)器。生：學(xué)生討論。生：加以練習(xí)。二、變化演唱形式例如：歌曲前半部分有學(xué)生領(lǐng)唱，數(shù)板部分分聲部完成，歌曲后半部分齊唱。也可加入動(dòng)作表演三、采集與分享師：這首開(kāi)心的歌，讓我們感覺(jué)到城市的日新月異的變化。請(qǐng)結(jié)合你的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，談?wù)勀愕母惺堋Ｉ簳乘詭煟浩鋵?shí)在我們的生活中，處處都能感受到都市的變化。請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)老師唱了什么。 | |桂花，糖芋苗，| |冰棒， 馬 頭牌， | - | | - |磨 剪 子 來(lái)，磨 菜 刀！師：這樣的吆喝聲同學(xué)們?cè)谑裁吹胤铰?tīng)見(jiàn)過(guò)？生：大賣場(chǎng)師：一些小商販吆喝著他們的商品，久而久之，形成了固定的曲調(diào)，我們把它稱為叫賣調(diào)。叫賣調(diào)有什么特點(diǎn)？生：學(xué)生討論師：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代的叫買調(diào)已經(jīng)作為一種音樂(lè)化的廣告形式，通過(guò)媒體廣為傳播，還有些叫賣調(diào)加入了流行音樂(lè)中，更增加了藝術(shù)的魅力，為人們喜愛(ài)。欣賞磨刀老頭。師：現(xiàn)在叫賣調(diào)漸漸被另一種音樂(lè)所代替，這就是廣告音樂(lè)，打開(kāi)電視機(jī)就能看到很多