小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)信息窗110以?xún)?nèi)數(shù)的加減法名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案青島版

1、名校名 推薦信息窗 1 10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法教學(xué)目標(biāo)：1. 能初步理解加法的含義，知道把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)用加法計(jì)算。2.初步學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的10 以?xún)?nèi)數(shù)的加法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3. 在與同學(xué)交流的過(guò)程中，培養(yǎng)合作意識(shí)，初步學(xué)會(huì)有條理地表述自己的操作和思考過(guò)程。4. 積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件每人 10 個(gè)圓片教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) 10 以?xún)?nèi)兩數(shù)相加的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解 10 以?xún)?nèi)兩數(shù)相加的計(jì)算方法，思考兩個(gè)數(shù)相加的算法。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容關(guān)注要點(diǎn)活動(dòng)（一）1.師：在我們中國(guó)有

2、一個(gè)神通以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)引入廣大的神話(huà)人物，他一個(gè)筋斗新課，能及時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能翻十萬(wàn)八千里呢！猜猜他是的濃厚興趣。誰(shuí)？他和他的小猴子們住在哪里呀？想不想到花果山去看看呀？多媒體出示：（花果山的圖畫(huà)，里面蘊(yùn)藏著加法的信息）2. 引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面， 說(shuō)說(shuō)從圖中你知道了什么？學(xué)生充滿(mǎn)興趣的仔細(xì)觀察圖畫(huà)，充分師：畫(huà)面上有一個(gè)十分好奇的學(xué)生觀察畫(huà)面， 對(duì)整幅圖有一表達(dá)自己的想法。小朋友，他正在提出問(wèn)題呢！定的感受。你能回答他的問(wèn)題嗎？能夠通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)“一共有多少只小鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察， 找出問(wèn)題猴子”這個(gè)問(wèn)題。13. 哪個(gè)小組來(lái)交流你們小組的想法？全班交流的過(guò)程中， 學(xué)生可能會(huì)用多種方法

3、來(lái)解決自己提出的問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)出加法的含義?？赡艹霈F(xiàn)多種方4. 師：大家的想法都很好！ 當(dāng) 法：我們要把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)的時(shí)候 直接去數(shù)；就可以用這樣一種方法， 你猜， 用數(shù)的組成；是什么方法？對(duì)！加法?。ò?用圓片擺一擺。書(shū)）師教學(xué)加法的算式及加法的讀在引出加法的算式和加法算法與寫(xiě)法。式的讀法及寫(xiě)法時(shí)， 把自主權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)，來(lái)探討。2在小組交流的過(guò)程中， 學(xué)生表達(dá)自己的操作過(guò)程和想法。2. 把你的想法和其他小朋友交流交流，好嗎？學(xué)生通過(guò)操作學(xué)具或畫(huà)圖利用已有的知識(shí)想一想，數(shù)一數(shù)?；顒?dòng)（二）1. 能利用你手中的材料解決這個(gè)問(wèn)題嗎？自己試試看。名校名 推薦并進(jìn)行思考。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立

4、的操作進(jìn)行探索及思考。在討論交流中，能夠探索出多種算法，在與同學(xué)的交流過(guò)程中，有較強(qiáng)的合作意識(shí)并能有條理地清晰地表達(dá)自己的操作和思考的過(guò)程。掌握加法的讀、寫(xiě)方法。名校名 推薦活動(dòng)（三）學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：1. 繼續(xù)觀察畫(huà)面，你還能（ 1）天空中一共有幾只鼓勵(lì)學(xué)生從圖中提出用加法解決的提出用加法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)小鳥(niǎo)？數(shù)學(xué)問(wèn)題。題嗎？（ 2）一共有幾個(gè)桃子？（ 3）紅花和黃花一共有幾朵？（ 4）一共有幾個(gè)小朋友？（ 5）一共有幾朵白云？指名回答集體訂正。2.小朋友們提出了這么多的問(wèn)題，我們先來(lái)解決學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，進(jìn)一哪一個(gè)？（選一個(gè)集體解步加深對(duì)加法的認(rèn)識(shí)。決）指名回答后說(shuō)說(shuō)自己的想法。

5、3.你會(huì)解決哪個(gè)問(wèn)題？通過(guò)交流，進(jìn)一步理解加法的意義。小組在一起交流。在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見(jiàn)。4. 剩下的問(wèn)題小組再一起解決。3名校名 推薦活動(dòng)（四）1.（多媒體出示：第一生觀察畫(huà)面提出問(wèn)題， 獨(dú)立解能看懂圖意，正確解答。題）答。師：瞧！小猴子們發(fā)現(xiàn)了什么？原來(lái)是一群有趣的螞蟻，他們?cè)诟墒裁茨?？你想?wèn)什么？你會(huì)解答嗎？2. (多媒體展示第三題)直接寫(xiě)在書(shū)上。能正確的計(jì)算10 以?xún)?nèi)數(shù)的加法。師：咱們來(lái)一次小比賽，看誰(shuí)做的又對(duì)又快！3.數(shù)學(xué)游戲。用游戲的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并進(jìn)師：咱們用我們靈巧的雙手，一步鞏固加法的知識(shí)。做一個(gè)有趣的游戲。想做師生做，再生生做。嗎？來(lái)，誰(shuí)先和周老師做游戲？（師伸出手指說(shuō)： 我出 3，生再出一個(gè)數(shù)： 我出 4。兩個(gè)人把手指合在一起：3+4=7）4. 師：這節(jié)