小教版一年級下冊教案22校園里的動(dòng)物

1、校園里的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】在學(xué)生對動(dòng)物有了初步認(rèn)識后，本課讓學(xué)生走出教室，到校園中去尋找動(dòng)物，觀察、記錄和認(rèn)識身邊的真實(shí)動(dòng)物，了解校園環(huán)境中生活著的動(dòng)物，感受動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，體會(huì)動(dòng)物的多樣性。教科書第 26 頁，聚焦以“我們的周圍生活著許多動(dòng)物”將觀察的視野從整個(gè)動(dòng)物界縮小到身邊的動(dòng)物世界，而“校園里生活著哪些動(dòng)物呢 ?”進(jìn)一步將觀察的范圍聚集到校園，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)向?qū)π@動(dòng)物的觀察與探索。教科書第 26、27 頁的動(dòng)物有蜜蜂、麻雀、蝴蝶、蝸牛、蚯蚓、西瓜蟲、螞蟻，都是校園中比較常見的動(dòng)物。這些天上飛的、地上爬的、土里鉆的形形色色的動(dòng)物，既能使學(xué)生感受到校園動(dòng)物的多樣，也暗示了不同的環(huán)

2、境中生活著不同的動(dòng)物，同時(shí)提示學(xué)生可以在天空中、大樹上、草叢和花朵中甚至泥土里尋找動(dòng)物。教科書第 27 頁的探索部分，提示學(xué)生帶上工具到校園里去尋找小動(dòng)物。教科書出示了棉簽、放大鏡、筆、記錄夾四種工具。棉簽需每人一份，放大鏡每小組一個(gè)，記錄夾可直接用活動(dòng)手冊代替。教師要提醒學(xué)生在尋訪、觀察小動(dòng)物的時(shí)候，可以用棉簽輕輕撥動(dòng)草叢泥土尋找小動(dòng)物，目的是不傷害動(dòng)物，也滲透不直接用手抓小動(dòng)物的安全教育。學(xué)生帶著學(xué)生活動(dòng)手冊，把觀察發(fā)現(xiàn)記錄下來。本課的尋訪需要學(xué)生觀察細(xì)微特征的地方較少，因此，放大鏡可以在學(xué)生尋訪一段時(shí)間后再分發(fā)給各小組。給得太早，反而會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響尋訪的效果。教科書第 28、2

3、9 頁，是學(xué)生在校園里尋找、觀察小動(dòng)物并記錄的場景。教科書提倡以小組為單位在校園中進(jìn)行實(shí)地考察。為了讓學(xué)生進(jìn)行有序、有效的尋訪和觀察，教師應(yīng)對觀察要求、觀察方法予以指導(dǎo)。當(dāng)一年級學(xué)生到達(dá)室外時(shí)，往往會(huì)將教師在教室里提示的任務(wù)、要求和方法忘在腦后，為此需要教師先把學(xué)生帶到尋訪區(qū)域，現(xiàn)場演示尋找、觀察的順序和方法。觀察方法包含“怎么觀察”和“觀察什么”，圖中的老師說“觀察動(dòng)物的身體和運(yùn)動(dòng)情況”，一個(gè)女生說“數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少，看看它們在干什么”，這些都是提示學(xué)生要“觀察什么”。教科書圖中的另一個(gè)女生說“我想仔細(xì)地觀察一種小動(dòng)物”，是告訴學(xué)生可以細(xì)致地觀察一種動(dòng)物，“記下它們生活的地方”是指向動(dòng)物與環(huán)境

4、的聯(lián)系。教科書第 29 頁的注意事項(xiàng)，提示學(xué)生要在自然狀態(tài)下觀察動(dòng)物，這是本課和整個(gè)動(dòng)物單元學(xué)習(xí)的基本要求，目的在于強(qiáng)調(diào)最有利于自然狀態(tài)觀察動(dòng)物的基本特征，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的意識。教科書第 30 頁，提示在尋訪校園動(dòng)物后在全班范圍內(nèi)研討“我們找到了哪些動(dòng)物 ?在哪兒發(fā)現(xiàn)的 ?它們在做什么 ?”。教師要組織學(xué)生依據(jù)學(xué)生活動(dòng)手冊上的記錄，整理、描述尋找、觀察到的動(dòng)物數(shù)量、名稱、特征、活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容。教科書中的“校園里的動(dòng)物 ( 班級記錄表 ) ”需要教師根據(jù)學(xué)生的交流實(shí)際填寫。教科書第 31 頁，提示學(xué)生“把我們發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物畫下來，盡可能與我們看到的一樣”。記錄是整個(gè)尋訪、觀

5、察活動(dòng)的重要內(nèi)容，教師要提示學(xué)生盡量在尋訪與觀察的過程中，將自己的發(fā)現(xiàn)用簡圖的方式記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊上。簡圖記錄可以促使學(xué)生觀察得更仔細(xì)。由于動(dòng)物是動(dòng)的，學(xué)生有可能來不及記錄完整。教師可以提示學(xué)生先畫下主要特征，還可以借助拼音或文字輔助記錄。這個(gè)活動(dòng)要在學(xué)生尋找動(dòng)物之前進(jìn)行落實(shí)。教科書第 31 頁的第二個(gè)研討問題是“關(guān)于這些動(dòng)物，我們還想知道些什么?”學(xué)生在尋訪小動(dòng)物后會(huì)產(chǎn)生后續(xù)研究的興趣，教師要組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，將學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)起來。教師還可以選擇幾個(gè)問題讓學(xué)生在課后進(jìn)行再觀察，引導(dǎo)孩子繼續(xù)研究動(dòng)物?！緦W(xué)情分析】雖然學(xué)生從小就對身邊的動(dòng)物充滿了好奇，在成長過程中也有意無意地進(jìn)行著觀察

6、，但是這些在無目的、隨意的觀察中獲得的認(rèn)識比較有限，有些認(rèn)識甚至是不科學(xué)的。上學(xué)期“校園里的植物”考察活動(dòng)，給予學(xué)生基本的校內(nèi)尋訪的技能與經(jīng)驗(yàn)，但是由于動(dòng)物是不停運(yùn)動(dòng)的，這使觀察的難度大大增加。學(xué)生由于缺乏相應(yīng)的觀察動(dòng)物的技能和尋訪方法，在尋訪時(shí)容易出現(xiàn)興奮有余、活動(dòng)目標(biāo)不明確、忘記記錄等現(xiàn)象，使得觀察活動(dòng)盲目、無序。而在后續(xù)的研討活動(dòng)中，由于觀察不到位，容易出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確、表達(dá)內(nèi)容空洞等問題。本課教師將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用科學(xué)的方法，借助一定的工具，探索校園里生活著的那些動(dòng)物，包括它們生活在哪里、它們的身體和運(yùn)動(dòng)情況，以及它們在干什么。在觀察中，學(xué)生將掌握一些尋找小動(dòng)物的簡單方法，學(xué)習(xí)用簡圖記錄

7、下這些動(dòng)物的外部形態(tài)，從而提高自己的記錄水平，養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，產(chǎn)生研究動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物的意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 科學(xué)概念目標(biāo)校園中生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物是多種多樣的。不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境里。2. 科學(xué)探究目標(biāo)通過實(shí)地觀察，認(rèn)識校園中常見動(dòng)物的名稱及其特征。能利用簡單的工具觀察動(dòng)物的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)特征。能用示意圖來記錄動(dòng)物的外形特征。3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)通過實(shí)地觀察動(dòng)物，增強(qiáng)探索動(dòng)物的興趣。愿意與同伴分享有關(guān)校園動(dòng)物的觀察發(fā)現(xiàn)。4. 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到校園動(dòng)物的多樣性，在觀察過程中，能保護(hù)身邊的動(dòng)物，不傷害動(dòng)植物，形成珍愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識。【教學(xué)重難點(diǎn)】1. 教學(xué)重

8、點(diǎn)： 利用簡單工具觀察動(dòng)物的特征，認(rèn)識到動(dòng)物是多種多樣的。2. 教學(xué)難點(diǎn)： 不同的動(dòng)物生活在不同環(huán)境中。【教學(xué)準(zhǔn)備】1. 小組活動(dòng)： 放大鏡每組 1 個(gè)，棉簽每人一根2. 教師準(zhǔn)備： 課件，尋訪場地【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（預(yù)設(shè)6 分鐘）1. 簡單回顧一上 1-6 校園里的植物的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。2. 引出課題一下 2-2 校園里的動(dòng)物，提問：校園里生活著哪些動(dòng)物呢？3. 猜 件 片上的 物會(huì)不會(huì)是校園里的 物，學(xué)生用 或 的手 來判斷，有爭 的地方可以 學(xué)生 明理由，教 不去作 價(jià)。二、活 準(zhǔn) （ 10 分 ）1. 提出 ， 學(xué)生思考回答，教 再出答案。（1）到哪些地方找 物？（天空、大 、草 、花

9、 、 壁、泥土）（2）需要 上哪些物品？（棉 、放大 、活 手冊、筆）（3）怎 物？（ 文 ，活 手冊第9 ）2. 重點(diǎn) 解活 手冊第 9 的使用方法（1）找到 物畫下來，盡可能畫像一點(diǎn)。（畫法可參考科學(xué)第31 ）（2） 物的數(shù)量。3. 生 一步 注意事 ，比如要注意安全，保 好植物和 物，正確使用工具，及 行 等。三、 踐 察（ 15 分 ）1. 學(xué)生到指定區(qū)域先集體 察空中的 物。（1）安靜地站在草地或花 （2）示范：先看空中有什么 物， 下來；再看草 和 上有什么 物， 下來；最后蹲下來 察草地或花 ， 下來。2. 小 分散活 。 地走 草 ， 找校園里的小 物，悄悄地靠近小 物， 察 物的身體特點(diǎn)、活 情況， 下來。3. 做好安全管理工作，及 提醒學(xué)生做好 ，分享學(xué)生的 。四、交流分享（ 9 分 ）1. 全