六年級語文上冊第三單元11永遠(yuǎn)的歌聲習(xí)題課件語文S版.pptx

1、11永遠(yuǎn)的歌聲,1.看拼音,寫字詞。 (1)在山間cng cng(淙淙)的小溪邊,我們發(fā)現(xiàn)了一只z y li zu(齜牙咧嘴)的老狼,在我們的yo he(吆喝)聲中,它被嚇跑了。 (2)在火車站的廣場上,站著一個(gè)sh sh(傻傻)的婦女,衣衫襤褸,左手ln(拎)著一個(gè)手提袋,右手zhui(拽)著一個(gè)流著鼻t(涕)的小孩。 (3)hng(哼),想讓我t(剃)掉bin(辮)子,沒那么容易。 (4)這尊p(菩)薩笑x x(嘻嘻)的,它的法器是一個(gè)類似lin(鐮)刀的東西。 2.多音字注音。,3.照樣子,寫詞語。 例:臟乎乎 亮晶晶、明晃晃 4.“我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花,專治咳嗽,老師一吃

2、準(zhǔn)好?！边@句話中的“準(zhǔn)”的意思是保準(zhǔn),在這里可以替換它的詞語我能寫出兩個(gè):保險(xiǎn)、一定。,1.為下面的關(guān)聯(lián)詞找到合適的位置。 是還是又又不但還 (1)我們的老師是個(gè)從城里來的女學(xué)生,剪著短頭發(fā),(又)年輕,(又)漂亮。 (2)我還和姐姐爭論過,到底(是)我們老師有知識,(還是)村長、區(qū)長有知識。 (3)不知為什么,老師嗓子突然嘶啞了,(不但)唱不出好聽的歌兒來了,(還)咳嗽,一聲接一聲。 2.按要求作答。 (1)我們獻(xiàn)上草藥和小魚。(擴(kuò)句) 在大人的責(zé)罵和追問聲中,我們委屈地向老師獻(xiàn)上了草藥和小魚。 (2)童年像一幅畫。(擴(kuò)句) 記憶中的童年像一幅褪了色的畫。,1.永遠(yuǎn)的歌聲這篇課文,主要寫了童

3、年時(shí)代的“我”和同學(xué)為生病的老師上山采藥的故事,表達(dá)了“我們”對老師的敬愛之情。 2.課文第7自然段寫了“山里有狼”,第9自然段寫了“原來一只老狼跟在我們身后”,這是前后呼應(yīng)的寫法。 3.“永遠(yuǎn)的歌聲”指的是歌聲是老師留給我們的,但那遙遠(yuǎn)的歌聲已化為美好的記憶,那誠摯的師生情感留在了同學(xué)們的心里,永生難忘,表達(dá)了作者對老師誠摯熱愛的感情。,(一)課內(nèi)片段閱讀 永遠(yuǎn)的歌聲(片段) 第二天,我們背著書包在東河邊聚齊了,除了我和二牛,還有二蘭和石花。我們沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊潮濕的地上,我們挖到了好幾棵煙袋鍋花;而眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪里有小魚,她說老師是南方城里人,愛吃魚,讓

4、我們抓。我和二牛干脆下了水,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,一條條小魚被甩上岸,二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來 我們興高采烈地抱著草藥,拎著小魚往回走,迎面碰上來找我們的大人、老師和同學(xué)。大人們一見我們,便揮舞著鐮刀、棍子,吆喝著沖過來,真把我們嚇了一跳。回頭一看才知道,原來一只老狼跟在我們身后,而傻乎乎的我們竟然毫無所知。 在大人們的責(zé)罵和追問聲中,我們委屈地向老師獻(xiàn)上了草藥和小魚。老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子,哭了,淚水一滴一滴掉在我們的臉上,1.畫線的一句中,摸、捉、追、堵、穿等動(dòng)詞具體寫出了抓魚和穿魚的動(dòng)作。抓魚是因?yàn)槔蠋熓悄戏匠抢锶?愛吃魚。(用原文句子回答)。 2.老師為什么一下

5、摟住“我們”臟乎乎的身子哭了? 這表明老師被孩子們?yōu)榻o自己治病而冒著生命危險(xiǎn)去挖草藥和抓小魚的舉動(dòng)所感動(dòng),也說明老師對這些學(xué)生有著深深的愛。 3.“我們” 為老師采藥抓魚,為什么大人還責(zé)罵“我們”? 因?yàn)樯街杏欣?大人的責(zé)罵實(shí)際上是對“我們”的擔(dān)心,對“我們”的愛。,(二)課外美文欣賞 老師的腰圍 在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。老師是個(gè)女的,胖胖的,40來歲。講完厘米、分米和米的概念后,她讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后,被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案,都得到了表揚(yáng),張張小臉漲得紅紅的,嘴巴笑成了一朵朵花。 老師說,我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛講完,我旁邊的那個(gè)一直沒得到機(jī)會(huì)的瘦男孩噌地站起

6、來,老師,我想測測你的腰圍。 教室里一下靜了,同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個(gè)瘦男孩,而后又把目光對著老師。 老師低頭看了一下自己的腰,然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生,笑道:好啊,你來量吧。,小男孩拿著尺子,飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端,讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭,翻了好幾趟,他說出了一個(gè)答案:87厘米。 不錯(cuò),他量得很認(rèn)真,答案也比較接近。老師的話顯然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲,她不失時(shí)機(jī)地問了一問:其他同學(xué)有沒有更好的辦法、測得更準(zhǔn)確一些?他的話音剛落,一個(gè)胖乎乎的女孩站起來說:老師,我有,我用手。 小女孩已開始往黑板前跑了。老師問:你用手怎么量呢?小女孩說:我一掌是11厘米,我看是幾掌就知

7、道了。老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后,她就報(bào)出了答案:89厘米。 有沒有更好的辦法?笑容在老師的臉上綻放。片刻之后,前排的一個(gè)小孩子站起來:老師,你把褲腰帶解下來,我們一量就知道了。 老師聽后開懷大笑,一邊笑,一邊真的解下了褲腰帶。 小同學(xué)量出的是90厘米,這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說,那位老師并不算漂亮,但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。,1.用“”畫出文中的一個(gè)比喻句。 2.“我旁邊的那個(gè)一直沒得到機(jī)會(huì)的瘦男孩噌地站起來”中的“噌” 是一個(gè)象聲詞,形容速度之快,表現(xiàn)了小男孩興奮激動(dòng)的心情。 3.文中有四處寫到老師笑了,細(xì)細(xì)品味,老師為什么笑了?選擇一處談?wù)?我選定的是第()處(填序號)。 寫出了老師對同學(xué)們測量腰圍要求的默認(rèn)和贊許,以及對同學(xué)們可愛的要求的欣喜之情。 4.文中畫線句子中兩個(gè)“漂亮”的意思