2024年秋一年級(jí)上冊(cè)13 an en in un ün 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)13aneninunün公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))漢語(yǔ)拼音ɑneninunün

【教材解析】

本課有六部分內(nèi)容。

第一部分是五個(gè)前鼻韻母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅家庭生活的情境圖?？蛷d里，爸爸媽媽坐在一張條紋布的沙發(fā)上，沙發(fā)前有個(gè)茶幾，茶幾上擺著一些飲料。茶幾前面擺放著電視柜，柜旁躺著一只圓圓的皮球。爸爸正看著電視，電視里播放著天安門的畫面，藍(lán)天白云，非常美麗。媽媽摁著遙控器，想調(diào)大音量。圖中“天安門"的“安”提示ɑn的音，“摁"提示en的音，“飲料”的“飲"提示in和yin的音，“條紋”的“紋"提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圓圓的"提示yuɑn的音。沙發(fā)后面的書架上有書本，“本”提示en的音。

第二部分是由五個(gè)前鼻韻母組成的三拼音節(jié)的拼讀。

第三部分是以及要求書寫的音節(jié)詞“l(fā)únchuán"。

第四部分由五個(gè)前鼻韻母組成的兩拼音節(jié)的拼讀。

第五部分是詞語(yǔ)，配有一幅情境圖。藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，下面是大片的草原，草原的盡頭是郁郁蔥蔥的森林。四個(gè)詞語(yǔ)“藍(lán)天、白云、草原、森林”中，都包含本課新學(xué)的音節(jié)，其中“藍(lán)、云、草、原"是本課要認(rèn)的生字。

第六部分是兒歌《家》，其中l(wèi)án、tiān、yún、lín、men是本課新學(xué)的音節(jié)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形。

2.正確拼讀ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線三格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林"四個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《家》。

4.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、云、草、原”4個(gè)生字。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun的正確認(rèn)讀。

2.聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

前鼻韻母的發(fā)音、三拼音節(jié)的拼讀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.PPT課件。

2.拼音卡片。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.正確拼讀聲母和復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，指導(dǎo)j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)?/p>

1.啦啦隊(duì)員助力拼音王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

拼音王國(guó)要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們，我們來(lái)做啦啦隊(duì)員，給它們加油、助威吧！參加本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的有單韻母代表隊(duì)、聲母代表隊(duì)和復(fù)韻母代表隊(duì)。同學(xué)們大聲念出它們的名字吧。

首先出場(chǎng)的是單韻母代表隊(duì)，它們是誰(shuí)呢？

學(xué)生齊讀。

第二個(gè)出場(chǎng)的是聲母代表隊(duì)，它們都是誰(shuí)呢？

學(xué)生齊讀。

最后出場(chǎng)的是復(fù)韻母代表隊(duì)。

學(xué)生齊讀。

2.導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，它們是前鼻韻母。

板書：

二、借助情境圖，初步認(rèn)識(shí)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun

1.看圖說(shuō)話。

師：仔細(xì)觀察圖畫，用幾向完整的話，把圖里的內(nèi)容說(shuō)清楚。

預(yù)設(shè)：客廳里，爸爸媽媽坐在一張條紋布的沙發(fā)上。媽媽手拿遙控器，按了開關(guān)鍵。電視機(jī)打開了，上面正在播放天安門廣場(chǎng)的畫面。藍(lán)天白云下，天安門顯得非常雄偉壯觀。茶幾上擺著一杯飲料。電視柜旁躺著一只圓圓的足球。

2.看圖說(shuō)詞語(yǔ)。

師：同學(xué)們注意圖片中圈畫的事物，看圖說(shuō)詞語(yǔ)。

學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)，老師相機(jī)出示PPT。

師：這幾個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音隱含著我們要學(xué)習(xí)的前鼻韻母的發(fā)音，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

引導(dǎo)：圖中“天安門"的“安”提示ɑn的音，“摁"提示en的音，“飲料”的“飲"提示in和yin的音，“條紋”的“紋"提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圓圓的"提示yuɑn的音。

三、學(xué)習(xí)ɑn、en，練習(xí)認(rèn)讀。

（一）教學(xué)ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn

1.借助圖片認(rèn)讀ɑn。

（1）看圖說(shuō)詞語(yǔ)。

預(yù)設(shè)：天安門

（2）看圖說(shuō)一句話。

預(yù)設(shè)：我愛(ài)北京天安門

（3）編順口溜學(xué)拼音。

順口溜：

ɑnɑnɑn，天安門，

我愛(ài)北京天安門。

老師指導(dǎo)發(fā)音：ɑn起點(diǎn)元音與ɑi中的前ɑ相同，從前ɑ開始，舌面升高，舌面前部貼向硬腭前部，使口腔受到阻礙的氣流從鼻腔內(nèi)流出。口形先開后合，舌位移動(dòng)較大。

（4）學(xué)生多種方式練讀。（自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀）

2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。

（1）看圖說(shuō)話。

預(yù)設(shè)：圓圓的足球。

（2）學(xué)習(xí)發(fā)音，yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。

（3）yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，進(jìn)行四聲練習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)ɑn與介母是u、ü的三拼音節(jié)

1.學(xué)習(xí)ɑn與介母是u的三拼音節(jié)。

（1）學(xué)生自由拼讀、老師范讀、指名讀、開火車讀。

（2）指導(dǎo)：這三個(gè)三拼音節(jié)的介母是u。音節(jié)拼讀時(shí)聲母輕，介母快，韻母響。

2.學(xué)習(xí)ɑn與介母是ü的三拼音節(jié)。

（1）學(xué)生自由拼讀、老師范讀、指名讀、開火車讀。

（2）回憶j、q、x和ü相拼時(shí)的讀法：j、q、x和小ü在一起的拼讀規(guī)則是“小ü遇到j(luò)、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀ü?！?/p>

（3）指導(dǎo)：這三個(gè)音節(jié)介母都是ü，大家記住j、q、x從不和u在一起，他們和ü在一起，ü的兩點(diǎn)要去掉。音節(jié)拼讀時(shí)聲母輕，介母快，韻母響。

（三）教學(xué)en

1.看圖說(shuō)詞語(yǔ)。

預(yù)設(shè)：摁開關(guān)。

2.“摁"遙控器的“摁”發(fā)成一聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音，誰(shuí)來(lái)試試？

指名讀。

3.老師范讀en。

指導(dǎo)發(fā)音：en起點(diǎn)元音是央元音e，舌位居中，同er中的e相同，比ei中的e舌位偏后。從起點(diǎn)元音開始，舌面升高，舌面前部貼向硬腭前部，使口腔受到阻礙的氣流從鼻腔內(nèi)流出?？谛蜗乳_后閉，舌位移動(dòng)較小。

4.編順口溜助記。

順口溜：摁個(gè)門鈴enenen（邊說(shuō)邊做手勢(shì)）

5.學(xué)生多種方式練讀。（自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀）

四、學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en組成的音節(jié)。

師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也會(huì)讀。請(qǐng)大家試著讀一讀。

1.學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。

2.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。

五、書寫指導(dǎo)，規(guī)范寫字

1．觀察交流ɑn、en在四線格中的位置和筆順。

（1）板書：四線格ɑn。

書寫指導(dǎo)：ɑ和n都占中格。

學(xué)生書空。

（2）板書：四線格en。

書寫指導(dǎo)：e和n都占中格。

學(xué)生書空。

2.學(xué)生按筆順書寫，描紅，臨帖，老師巡視，糾正學(xué)生不正確的寫法，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

強(qiáng)調(diào)坐姿：頭正、肩平、背直、足安，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

3.小組展示。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)前鼻韻母in、un、ün3個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán"。

2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。

3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

4.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”四個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《家》。

5.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、云、草、原"4個(gè)生字。

【教學(xué)過(guò)程】

一、借助圖片，學(xué)習(xí)鼻韻母

(一)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin

1.借助插圖識(shí)記前鼻韻母in。

師：茶幾上放著什么？

預(yù)設(shè)：飲料。

引導(dǎo)：“飲”的韻母就是in的音。在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。板書：inyin

2.練習(xí)發(fā)音。

師：誰(shuí)能學(xué)著發(fā)in的音？

學(xué)生試讀，師生共同正音：in從起點(diǎn)元音i開始，舌面升高，舌面前部貼向硬腭前部，使口腔受到阻礙的氣流從鼻腔內(nèi)流出。開口度幾乎沒(méi)有變化，舌位移動(dòng)很小。

3.編順口溜助記。

飲料飲料ininin。

4.師生一起復(fù)習(xí)i上加聲調(diào)的規(guī)則：in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

5.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

6.拼讀音節(jié)練習(xí)。

(二)教學(xué)un和ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yun

1.借助插圖識(shí)記前鼻韻母un。

（1）師：媽媽坐在條紋沙發(fā)上，條紋沙發(fā)藏著一個(gè)韻母，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎？它怎么讀？板書：un

（2）教師范讀、學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。

（3）指導(dǎo)發(fā)音：un由圓唇的u開始，向央元音e滑動(dòng)，隨后舌位升高，舌面前部貼向硬腭前部，使口腔受到阻礙的氣流從鼻腔內(nèi)流出。唇形由圓唇漸變?yōu)檎勾?。un在《漢語(yǔ)拼音方案》中是uen的縮寫式。

（4）編順口溜助記。

條紋條紋ununun。

2.借助插圖識(shí)記前鼻韻母ün。

（1）師：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云里面就有我們要學(xué)的前鼻韻母ün。板書：ün

（2）ün從起點(diǎn)元音ü開始，舌面升高，舌面前部貼向硬腭前部，使口腔受到阻礙的氣流從鼻腔內(nèi)流出。唇形由圓唇逐步展開。

（3）老師范讀，學(xué)生跟讀、齊讀。

（4）編順口溜助記。

白云白云ününün。

二、小結(jié)：兒歌助記前鼻韻母

單韻母：ɑoeiuü

前鼻韻母：ɑneninunün

唱兒歌：

單韻母家真熱鬧，

小n拜訪有禮貌，

小o外出不在家，

另外五個(gè)來(lái)?yè)肀А?/p>

ɑ、n相抱說(shuō)平安，ɑnɑnɑn，

e、n握手喊恩人，enenen，

i、n見面心相印，ininin，

u、n相互來(lái)提問(wèn)，ununun，

ü、n鼓勵(lì)勤耕耘，ününün。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun

1.創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)記整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

師：ün不能給漢字注音，熱心的大y趕來(lái)和ün交朋友，小ün很有禮貌地摘下眼鏡和大y握握手，組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。板書：yun

2.練讀yun的四聲。

出示：yūn、yún、yǔn、yùn

四、學(xué)習(xí)音節(jié)，指導(dǎo)拼讀

師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也會(huì)讀。請(qǐng)大家試著讀一讀。

1.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。

2.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧j、q、x、y與u、ü的拼讀規(guī)則。

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧j、q、x、y與u、ü的拼讀規(guī)則。

（2）自由練讀，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。

五、看圖識(shí)字，認(rèn)讀生字

1.看圖說(shuō)話。

預(yù)設(shè)：藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，下面是大片的草原，草原的盡頭是森林。

2.拼讀音節(jié)詞。

老師范讀，學(xué)生跟讀。

3.認(rèn)讀生字。

（1）教讀生字。

（2）生字組詞。

藍(lán)：藍(lán)天藍(lán)色瓦藍(lán)

云：白云云朵云彩烏云云雨

草：草地青草小草綠草草原

原：原野原來(lái)原始原因平原

（3）用生字說(shuō)話。

藍(lán)：鳥兒越飛越高，終于消失在藍(lán)天里。

云：藍(lán)天上飄著朵朵白云。

草：我喜歡廣闊的草原。

原：美麗的成都平原一馬平川。

六、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)

1.讀一讀兒歌，找出本課新學(xué)的音節(jié)lán、tiān、yún、lín、men和要認(rèn)的生字“白"家”“是”，反復(fù)朗讀。

2.白云、小鳥、魚兒、種子和我們的家分別是什么？連一連。

白云樹林

小鳥藍(lán)天

魚兒泥土

種子小河

我們祖國(guó)

3.老師領(lǐng)讀，學(xué)生標(biāo)出的有困難的地方多讀幾遍。

4.認(rèn)讀生字。

（1）教讀生字。

（2）生字組詞。

家：家鄉(xiāng)家長(zhǎng)大家國(guó)家

是：是的是否是非

（3）用生字說(shuō)話。

家：我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

是：我是一名小學(xué)生。

七、指導(dǎo)書寫lúnchuán

1.引導(dǎo)：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)音節(jié)詞。

2.指名學(xué)生讀一讀。